互联网的教案

文学网整理的互联网的教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

互联网的教案 篇1

【教材分析】

互联网是一个巨大的信息资源库，我们可以利用搜索引擎快速找到所需的信息。随着互联网信息的不断更新，我们需要下载图片、文字等网络内容，以便应用于我们的学习和工作。本节课的内容与各科的联系紧密，同时操作方法也很容易掌握。因此，我们采用任务驱动法来学习。通过分析和筛选众多信息，我们可以发现其中的优点，并将其应用于我们自身的学习和实践中。这也是我们学习本节内容的根本目的。

【学情分析】

学生在开始学习这堂课之前，已经掌握了浏览网页的技巧，并且提前学会了在论坛上发布信息的方法。

【教学目标】

1.知识与技能：

学会在internet上搜索信息。

学会保存网页上的文字、图片的方法。

2.过程与方法：

教育旨在培养学生获取和处理信息的能力，并利用所获知识解决现实问题。在教师的指导下，学生能够充分发挥自己的知识，通过不同的途径和网站来查找相关信息。此外，在教师的引导下，学生还能够充分利用校园网上的论坛，发表自己的观点。

3.情感态度与价值观：

在教师的指导下，学生们通过利用从因特网上收集到的关于崔琦的信息展开了讨论与交流。通过这个过程，学生们认识到了我们应该向崔琦学习的“勇于探索”的精神。

【重点难点】

如何快速、有效地找到自己想要的信息。

【设计思想】

让学生通过选择一个他们感兴趣的主题，并利用互联网查找相关信息。这样，学生能够在实践中学习，在经历中体验，最终达到知识积累、技能掌握和情感体验的目标。

【教学准备】

一段录音，网页课件。

【教学流程】

过程环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

创设情景

新课导入

我们应该反思的是：百年来中国科技发展之所以没有一位本土科学家戴上这顶科学皇冠，究竟是为什么呢？

我们需要认真思考的是，在未来的百年里，中国离获得“诺贝尔奖”还有多远？本土科学家应该采取何种方法才能够获得这一殊荣？这个问题对于中国科学界和整个国家来说都是一个重要的议题。尽管中国在科技领域取得了巨大的进步，但在获得“诺贝尔奖”方面仍然存在一定的距离。首先，我们需要关注中国科学事业的不足之处。虽然中国在许多领域都有卓越的科研人才，但我们还没有形成真正的开放与自由的科研环境。创新需要自由的思维和合作，而在中国科学界，可能会受到政治因素和行政层面的限制。为了推动科学事业的发展，我们应该建立开放的学术交流平台，鼓励科学家们进行自由的探索和合作研究。其次，我们需要加强科学教育的力度。培养年轻一代的科学家是中国实现诺贝尔奖梦想的关键。我们需要改革教育体系，注重培养学生的创新意识和实践能力。此外，提供更多的资金支持和研究机会也是必要的。除此之外，我们还可以借鉴国际经验，学习其他获得过诺贝尔奖的国家的做法。比如，与其他国家的'科学家开展合作项目，共同攻克重大科学难题；鼓励科学家进行前沿领域的研究，不断刷新知识边界。同时，我们也要意识到，获得诺贝尔奖需要时间和耐心，需要长期投入和坚持。与此同时，我们还需要改变一些人们对于科学的观念，提高科学事业的社会地位和影响力。总之，中国离获得“诺贝尔奖”还有一段距离，但通过加强科学教育、营造自由开放的科研环境以及积极探索合作机会，我们相信在未来的百年里，中国本土科学家有望获得这一崇高的荣誉。

同学们：在刚才的录音中多次提到了诺贝尔奖，我想请在座的同学们分享一下你们对诺贝尔奖的了解和知识。请用中文回答并思考一下自己掌握的关于诺贝尔奖的知识有哪些。

为了获取更多关于诺贝尔奖的知识，我们可以利用互联网进行搜索。在本节课中，我们将学习如何在互联网上获取信息。首先，让我们探索一下如何在互联网上进行信息搜索。

学生听录音

通过听一段录音激发学生的学习兴趣，为搜索“诺贝尔奖”创造氛围。

引出主题

教师演示：输入网址，打开搜狐网站（请看，先输入网址，打开搜狐网站）

提问：刚才同学们见到，我准备进入搜狐网站。然而，在我进入之前，我们需要知道这个网站的网址。假设我们想了解诺贝尔相关情况，但我们却不知道任何有关诺贝尔的网址。那么我们应该如何查找呢？

利用关键字查找

引出怎样利用因特网这一巨大的资源库查找自己想要的知识

新课教学

提问：谁能说说利用网站搜索与网页搜索的有什么不同？

小结：搜狐的网站搜索和网页搜索互为补充，满足不同的信息检索需求。

网站和网页好比一本书和书中的页面。当我们进行网站搜索时，搜索结果通常是各个网站的首页链接；而进行网页搜索时，搜索结果则是一串串网页连接，形成一页一页的内容。提示：请注意修改内容时避免直接复制原文，以确保原创性。

了解网站搜索与网页搜索的不同点

提问：那么谁又能说说“黄页”搜索是指什么呢？

讨论回答

了解“黄页”搜索

刚刚我学会了使用关键字来搜索信息。我们刚才搜索了与诺贝尔相关的网页，结果显示了超过十万张网页。显然，我们不可能一个一个地查看它们。但是，我们可以使用关键字搭配修饰词的方法来筛选掉一些网站。

技巧：用简明扼要的词表达所查信息主题，避免使用修饰词。如果搜索结果过多，可通过去除某些不需要的信息来缩小范围。

诺贝尔＋美国网页查找

学会使用“关键字＋修饰词”的方法进行搜索

提问：搜狐作为一个功能强大的搜索网站，可以帮助用户快速找到所需的信息。除了搜狐之外，还有一些其他具有强大搜索功能的网站。以下是一些值得推荐的网站：1. 百度：作为中国最大的搜索引擎之一，百度提供了全面丰富的搜索服务，涵盖了各个领域的信息，并且可以根据不同的需求进行精确的检索。2. 谷歌：作为全球最大的搜索引擎，谷歌拥有强大的搜索算法和海量的网页索引。用户可以通过谷歌搜索快速获得准确、全面的结果。3. 必应：必应是微软开发的搜索引擎，它提供了与其他搜索引擎相似的功能，同时还有一些独特的特点，如每日壁纸、实时搜索等。4. 360搜索：360搜索是国内知名的搜索引擎，它提供了多种搜索功能，包括网页搜索、图片搜索、新闻搜索等，用户可以便捷地获取各种信息。5. 搜狗：搜狗搜索是一家综合性搜索引擎，它不仅拥有强大的搜索功能，还提供了输入法、导航、浏览器等一系列工具，为用户提供全方位的搜索服务。这些搜索网站都有各自特点和优势，用户可以根据个人需求选择最适合自己的搜索引擎。它们都致力于为用户提供准确、便捷的搜索体验，帮助用户快速获取所需信息。

百度，google、yahoo雅虎

通过其它网站搜索

查找到有关的信息，该怎样保存呢？

网页如何保存？

图片如何保存？

网页上的文字如何如何保存？

学生讨论回答

学会如何保存想要的信息

任务一：有六位华裔科学家曾荣获诺贝尔奖。他们分别是：1. 杨振宁和李政道（1957年）：他们被授予物理学奖，因为他们提出了关于宇称不守恒的研究。2. 陈景润（1983年）：他被授予物理学奖，以表彰他在反常量子霍尔效应方面的重要贡献。3. 杨振宁和李义山（20xx年）：他们因为在粒子物理学领域的创新工作而共同获得物理学奖。4. 山中伸弥（20xx年）：他被授予生理学或医学奖，以表彰他在干细胞领域的开创性成就。5. 邓稼先（20xx年）：他被授予物理学奖，以表彰他对激光物理的贡献。这些华裔科学家的杰出成就在各自的领域产生了深远的影响，并为人类社会做出了巨大贡献。

一七年，李政道和杨振宁，一九七六年丁肇中，一九八六年，李远哲，一九九七年，朱棣文，一九九八年崔琦。

实践体验利用网络进行快速地查询信息

任务二：将全班同学分为六个小组，每组查找一个不同的科学家，并了解他们的出生年月、个人爱好、读书生活、成长经历以及奋斗事迹。

学生网上查询，并将结果发布在论坛上

将从网上查到的信息保存并发布

任务三：看了这六位科学家的有关资料，你有什么感悟？

学会讨论回答

在信息技术课堂适时、适当地渗透德育内容

课堂小结：同学们，今天我们学习了如何在网络上查找资料的技巧，并且学习了如何保存网页、图片和文本材料的方法。

师生共同回顾总结

强调重点、突出主题

互联网的教案 篇2

教学目标：

1、准确流利的朗读课文。

2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。

3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

教学重点、难点：

教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

教学要求：

1、初读课文，整体感知课文内容。

2、学习生字新词。

教学过程：

一、导入课题

1、同学们,你们家有电脑吗？上网了吗？

2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读

4、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？

5、让我们再次读课题,

把你的渴望，好奇读出来。

二、初读课文。

1、出示自学题，学生自学。

2、检查自学

（1）生字卡片正音

（2）联系上下文或理解词语。

（3）分自然段指名朗读。

3、出示问题：

（1）国际互联网是什么样子的？

（2）国际互联网是怎么工作的？

（3）国际互联网与我们人类有什么关系？

4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。

5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？

三、指导写字

四、作业：

1、抄写词语。

2、继续研究问题。

3、朗读课文

第二课时

教学要求：

1、有感情地朗读课文。

2、认识文中引号的作用。

3、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。

4、用“奇妙”“甚至”造句。

教学过程

一、复习：

1、复习词语。

2、上节课我们提出了哪些问题？

二、全班交流，指导朗读。

1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。

3、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

（1）齐读

（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）

（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）

（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）

（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？

（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

（9）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的`（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。

理解“地球村”，说说为什么要加上引号。

2、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？

（出示）国际互联网是看得见的（）、（）看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息的。

（1）情境体验，了解关系。

学到现在我们也比较累了，来轻松一下。

（2）现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行？

（3）前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？

（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）

要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？

（如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！）

是吗？那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了？我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？俗话说：活到老，学到老。我能在网上学到英语吗？那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫（齐读）

3、训练语言，发挥想象。

（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）

（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？

（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。

引读：人们可以……（这是娱乐）

可以和……（这是休闲）

可以和……（这是学习）

还可以……（这是工作）

甚至……（这是生活）

“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）

（4）你知道那些呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）

（5）当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。

（6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……（引读）

4、总结：同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。

三、作业：

1、用“奇妙”“甚至”造句。

2、朗读课文。

4、搜集资料

板书：

纵横交错

巨大无比

奇妙的

构造神奇

传输迅速

国际互联网

信息快捷

生活方便

极大方便

巨大作用

互联网的教案 篇3

目标：

1、对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。

2、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。

准备：

1、《我长大了》

2、活动材料。

过程：

1、朋友联系的办法。

——小朋友快毕业了，大家马上就会分开。要是想念好朋友，有什么办法来找到朋友呢？

——阅读幼儿活动材料。书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系？

——归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件……

2、现场签名会。

——小朋友们分开以后要继续联系，应该记住好朋友的哪些情况呢？怎样才能记得清楚呢？

——我们的《我长大了》一书可以用来写好朋友的姓名、地址、电话、电子邮箱，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便了。

——幼儿拿出《我长大了》一书，与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法。

——教师巡回观察指导，并将自己的`联系方式记在幼儿的本子上。

3、友谊地久天长。

——在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。

互联网的教案 篇4

★教学目标

1、知识与能力

识记：瓦特研制成功“万能蒸汽机”；电力的发现与发展；第一台计算机的发明；互联网的诞生与发展。

理解：“蒸汽时代”和“电气时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。

运用：探究科学思想与科学发展之间的关系。

2、过程与方法

运用问题探究、历史比较等方法，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

社会的发展需要技术革命；电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念；科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。

★教学重点与难点

重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。

★教学过程

导课：人类社会是不断由低级向高级向前发展的，而人类社会的发展变化又无一不是以生产力的发展作为先导的。生产力的每一次巨大飞跃，都会带动人类社会发生历史性变化，在人类史上，截至目前总共发生了三次大的科技革命。其中蒸汽机是第一次工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命则是带来了以电子计算机为代表的信息时代……

第13课：从蒸汽机到互联网

一、“蒸汽时代”的到来

1、背景：

（1）17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍；

（2）18世纪中期，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。

（3）18世纪中期，英国通过殖民扩张，成为当时世界上最大的殖民帝国，市场迅速扩大；

（4）18世纪中期，科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。

2、过程：

（1）18世纪60年代，瓦特研制出新蒸汽机；

（2）80年代，瓦特又制成联动式蒸汽机------“万能蒸汽机”

3、瓦特蒸汽机问世的意义：

a 解决了工业发展中的动力问题。

自此以后，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受河流的限制。工场手工业作坊转变为机器大工业生产，改变了人们的'生活和工作环境，真正意义上的社会化大生产形成。

b 促使工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮。

瓦特蒸汽机应用于运输业中，导致蒸汽轮船和机车出现，交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益密切，世界日益成为一个整体。

c 推动人类社会由此进入“蒸汽时代”。

蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。在工业化进程中，形成了许多工业城市，那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静──历史已跨进了一个新的时代。

d 造成了环境污染。

二、电气时代的出现

1、背景：科学家对电的不懈研究

a 18世纪美国科学家富兰克林造出避雷针；

b 19世纪初意大利科学家伏特发明电池；

c 1831年英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础；

d 1837年美国人莫尔斯发明有线电报；

e 1867年德意志科学家西门子发明发电机和比利时人格拉姆发明电动机。

2、 电气时代的到来

从19世纪六七十年代起，各种各样使用电力的新发明纷纷涌现，彻底改变着人们的生产和生活。发电机和电动机相继问世，使电力开始用于带动机器，随后，电灯、电话、电车、电影和无线电报等如雨后春笋般涌现出来。电力的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展，而新机器的发明和制造，反过来也推动了电力的广泛应用。人类社会进入“电气时代”。

3、电力取代蒸汽动力成为工业发展重要动力的原因

a 发电机的完善和改进；

b 长距离输变电技术的成熟；

c 电力的优势（方便、便宜、能量大）。

4、意义

（1）社会生产力大幅度提高：

瓦特蒸汽机出现后，机器生产在几乎所有工业部门得到迅速发展，而蒸汽动力驱动的轮船和火车又使交通运输更加便捷，大大促进了生产力的发展。发电机的发明及其他电气技术的应用，使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。工业革命出现了新的技术革命浪潮，内燃机、汽车、合成化工技术、规模化的炼钢技术等相继发明出来，促进了工业的迅速发展。

（2）社会结构和世界形势的改变：

资产阶级由于掌握了先进的生产力，实力日益强大，开始确立对世界的统治。

（3）电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。

蒸汽机出现以后，形成了新的城市。随着经济的发展，城市更加繁荣而且日益重要。电气技术的广泛应用，使城市面貌发生了巨大变化。

三、信息技术的发展

1、信息传播变革的历程。

a 造纸术改变了信息的载体；

b 印刷术加快了信息传播，扩大了传播的范围；

c 电子媒介改变了人类信息存储和加工的方式，使信息传播加快，信息获得更为便捷。

2、互联网的诞生：

（1）1946年，世界上第一台计算机诞生。

（2）20世纪60年代末，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要加紧了对信息科学技术的研究和开发，推动了互联网的产生。

（3）20世纪90年代以来，互联网进一步发展为全球信息网（world wide web），音译为万维网。

3、互联网的功能和特点

一般认为，以纸质为媒介的报纸是第一媒体，以电波为媒介的广播是第二媒体，以图像为媒介的电视是第三媒体。而互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。

网络媒体具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。是人类进入信息化社会的显著标志。

3、影响

（1）积极影响：

a 互联网推动了信息化社会的到来；

b 信息经济在世界各地全面发展,加快了经济全球化的步伐；

c 传统产业也借助互联网提高管理水平,并通过全球营销和采购扩大市场；

d 改变工作方式,人们可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加乐趣；

e 改变人们生活方式,扩大交往,网上购物网络聊天等。

（2）消极影响：

a 垃圾信息和网络安全等影响了国家的经济安全；

b 各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不安。主要是指以美国为首的西方国家，利用网络优势传输西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想；

c 对青少年的不良影响:容易使青少年沉迷网上虚拟世界，同时互联网上有害信息，严重影响了青少年的健康成长。

★教学小结：

本课主要从三个方面介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，从科学技术发展史的角度阐述了近代以来人类科学技术发展的三个重要阶段。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命则是带来了以电子计算机为代表的信息时代……

★作业布置：你觉得应该怎样评价蒸汽机的发明和电力的应用对社会发展的作用？

（1）社会生产力大幅度提高

瓦特蒸汽机出现后，机器生产在几乎所有工业部门得到迅速发展，而蒸汽动力驱动的轮船和火车又使交通运输更加便捷，大大促进了生产力的发展。发电机的发明及其他电气技术的应用，使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。工业革命出现了新的技术革命浪潮，内燃机、汽车、合成化工技术、规模化的炼钢技术等相继发明出来，促进了工业的迅速发展，这就是第二次工业革命。

（2）社会结构和世界形势的改变

资产阶级由于掌握了先进的生产力，实力日益强大，开始确立对世界的统治。同时，随着信息交流和交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。

（3）社会财富的大大增加和人们生活变得更加丰富多彩

蒸汽机出现以后，形成了新的城市。随着经济的发展，城市更加繁荣而且日益重要。电气技术的广泛应用，使城市面貌发生了巨大变化。

（4）不能忽视的另一个问题就是环境污染的逐步加剧。

互联网的教案 篇5

教学目标：

1、准确流利的朗读课文。

2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。

3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

1、导入课题

同学们,

我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。

千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。

草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。

接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。

鸟宿池边树，（僧敲月下门）。

海内存知己

（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）

（2）连起来读两遍。

（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到

（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”

(1)齐读

(2)找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。

(3)这句话中还有一组关联词（虽然……但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句,

还是后半句呢？

(4)指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。

2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？

板书：奇妙的国际互联网

3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题,

把你的渴望，好奇读出来。

二、质疑自学。

1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？

2、生质疑。

同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。

3、出示问题：

（1）国际互联网是什么样子的？

（2）国际互联网是怎么工作的？

（3）国际互联网与我们人类有什么关系？

4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。

5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？

三、作业：

1、抄写词语。

2、继续研究问题。

3、朗读课文

第二课时

一、复习：

1、复习词语。

2、上节课我们提出了哪些问题？

二、全班交流，指导朗读。

1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。

2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

（1）齐读

（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）

（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）

（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）

（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？

（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

（9）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。

3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？

（出示）国际互联网是看得见的（）、（）看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息的。

（1）情境体验，了解关系。

学到现在我们也比较累了，来轻松一下。

（2）现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行？

（3）前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？

（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）

要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？

（如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！）

是吗？那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了？我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜欢的`京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？俗话说：活到老，学到老。我能在网上学到英语吗？那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫（齐读）

4、训练语言，发挥想象。

（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）

（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？

（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。

引读：人们可以……（这是娱乐）

可以和……（这是休闲）

可以和……（这是学习）

还可以……（这是工作）

甚至……（这是生活）

“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）

（4）你知道那些呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）

（5）当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。

（6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……（引读）

5、总结：同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。

四、作业：

1、用“奇妙”“甚至”造句。

2、朗读课文。

3、搜集资料

板书：

“大网”

包住地球

通过飞速流动

“线”

跨越万水千山

缩小地球

国际互联网

传到各地电脑

近在咫尺

内容无所不在

息息相关

可以

还可以

甚至可以

互联网的教案 篇6

互联网的教案

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的互联网的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。