小学端午节教学教案

文学网整理的小学端午节教学教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学端午节教学教案 篇1

教学目标：

1、了解端午节的民俗风情

2、学习场面描写的方法

3、对传统文化和外来文化的批判与继承

课时安排：

1课时

课前预习：

1、查阅资料、了解我国的传统节日及风俗习惯、尤其是端午节这天我们这里的习俗;

2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。

教学过程：

一、导入：

我们中国是一个伟大的国家、她不仅有悠久的历史、还拥有灿烂的文化、在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日、它们犹如颗颗夺目的宝石、镶嵌在一年四季中、时刻散发着迷人的光彩、成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪_人的你们、也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(能按照时间顺序介绍)

生自由回答

师肯定学生的回答、同时展示收集的诗歌“屈原已死三千年、招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢、万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个传统节日呀?

生答

今天、就让我们作为游客去神秘的湘西、和茶峒军民一起过个端午节、去体验他们过端午节的快乐心情。师板书课题《端午日》、作者：沈从文

请同学根据课前的收集、介绍作者、要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点、师多媒体展示作者档案、学生进入一分钟记忆、结束后利用多媒体快速检查背诵效果。

二、整体感知课文：

1、学生带着问题读课文：

A、湘西人端午日都有哪些风俗?(用三字词语概括)结构文章的顺序是什么?

B、你认为最主要的民俗活动是什么?

学生回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船(赛龙舟)捉鸭子

最主要的民俗活动是：赛龙舟

三、分析赛龙舟的场面描写：

1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后、思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写、用笔从文中画出来。

2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写、找出其中的动词、在这些词语下面加上三角、体会这些词语的作用。

3、根据文章内容、发挥想像、自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……)、用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置、所做的事及所起的作用。

老师示例：我是我们这一队的带头的、就坐在船头上。你们看、我头上缠裹着红布包头、手上拿两只小令旗。比赛开始后、我就左右挥动小令旗、指挥船只的进退。在我的指挥下、桨手们心往一处想、劲往一处使、我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中、直冲终点线。

提问：无论是原文、还是刚才同学们的角色介绍、都用到了许多共同的动词、试想这一场面描写中如果没有这些动词、比赛的激烈紧张能表现出来吗?它们起到了什么作用?

总结：动词准确生动

提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外、作者还描写了哪些人、有何作用?

明确：两岸观赛的人、从侧面突出比赛场面的激烈紧张正面描写侧面描写相结合

提问：作者在写到比赛进入_时还想到了什么情景?

明确：使人想起小说故事上的情景、这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合

总结场面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合准确的动词

4、齐读赛龙舟片段、要求读出感情和气势。

5、奖励欣赏：_《赛龙舟》片段

6、课堂练笔：学以致用、运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写、150字左右。(5分钟)

学生写作、交流、学生或老师点评、多加肯定和鼓励。

四、分析赛龙舟的现实意义、培养学生的团结合作和力争上游的精神

1、提问：龙舟赛既然是如此的紧张激烈、那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦、是不是?所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么?

既然奖励不丰厚、那你认为龙舟比赛的实际意义是什么?

明确：合作努力的光荣(力量从团结中来)培养了勇往直前、力争上游的精神

2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义、并说说对你的启示。(学生分组讨论)

五、批判与继承

1、今天、我们一同去了湖南、了解了茶峒人民过端午的习俗、其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗、你知道我们这里有哪些习俗吗?

挂菖蒲悬艾叶辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜

2、延伸：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗、都是我们的祖先在久远的古代流传下来的。随着时代的发展、社会的进步、越来越多的洋节日涌入了我们的生活、而且不断受到年青人的青睐和追捧、他们乐此不疲、甚至说传统节日太土了、我们只要洋节日、对此你认为我们是应当继承民族传统节日、还是应当摒弃呢?

请用这样的句式回答：

我认为、我们应当继承(或摒弃)民族传统节日、因为。

(在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。)

学生互相讨论、之后进行小小的辩论、师最后总结

小学端午节教学教案 篇2

活动目标：

1、知识目标：

通过活动、对端午节的来源、习俗以及关于端午诗词歌谣有更全面的了解。

2、能力目标：

通过搜集、分析、整理资料了解端午节的来历、风俗习惯、提高学生搜集、整理资料的.能力。

3、情感目标

通过集体研究、对自己的成果有喜悦感觉、成就感、感受与他人协作交流的乐趣、通过课题研究、激发学生热爱中国传统文化的情感。

活动过程：

一、引出课题

导入：同学们、你们知道中国有哪些传统节日吗?今天老师将和同学们一起了解中国的传统节日之一——端午节。(板书课题)有谁知道端午节是什么时候?那你们都想了解端午节什么知识呢?

二、小组汇报

1、师导语：上节课、老师要求同学们按设计好的活动方案去收集整理一些有关端午节的资料、老师将根据你们收集情况为你们小组加分、下面就请各小组为我们介绍吧!哪一组先来?

第一组

生：我们组收集了端午节的来历、我们组把它归纳以下三种：

(生1.纪念屈原

传说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原、他在五月初五这天投江自尽殉国.为了寄托哀思、人们荡舟江河之上、此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体、就纷纷回家拿来米团投入江中、以免鱼虾糟蹋屈原的尸体、后来就成了吃粽子的习俗。

生2.纪念孝女曹娥

曹娥是东汉上虞人、父亲溺于江中、数日不见尸体、当时孝女曹娥年仅十四岁、昼夜沿江号哭。过了十七天、在五月五日投江、五日后抱出父尸。

生3.迎涛神伍子胥

春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死、尸首于五月初五这一天扔到钱塘江中、后化为涛神、世人哀而祭之、故有端午节。)

师评价：这个小组同学以讲故事形式展现他们收集来的关于端午由来的传说、真叫我们大饱耳福。

师问：你们是去哪里收集这些材料呢?

师：老师相信这次的查找中你们一定对端午节的由来、有更深的了解。做得不错给加一分。(板书：由来)

师：关于端午节的来历、除了刚才这一组同学说的纪念屈原、伍子胥和孝女曹娥、老师还知道另一种传说。

龙的节日(课件展示)

2、师导语：同学们、传说异彩纷呈、那么古往今来的人们又是怎样欢度这一节日的呢?下面请整理端午节的习俗的小组为我们介绍。

第二组

生：我们组收集的是端午节的习俗、我们把它做成了手抄报。

师：能为我们讲解一下你们收集的习俗吗?

(两张展示、一个学生进行介绍)

师：能说说你们都是哪里收集这些材料的?

师总结：看了小组同学精心准备的手抄报、真是大开眼界、他们不仅收集材料并用巧手展现给我们。做得很好给加一分。(板书：习俗)

3、师：还有其它习俗吗?

第三组

生1：我们小组也研究了端午节的习俗。端午节那天、人们还给小孩佩香囊、香囊内有朱砂、雄黄、香药、清香四溢、再以五色丝线扣成索、玲珑可爱。据说是为了驱毒避邪。

生2：除了佩香囊端午节后各种虫类、开始活跃起来、瘟疫渐多、雄黄具有消除疫病的功用.有的小孩子不敢喝酒、父母就会以雄黄酒在他们额上画一个「王」字、以使百毒不侵。

师：能告诉大家你们怎么找到这些材料的吗?

(很多同学会说去网上查找的、这里教育一下善用网络、不要沉迷于网络)

老师把这些习俗总结一下：赛龙舟、佩香囊、悬艾叶菖蒲、挂钟馗像、饮用雄黄酒、吃粽子。

3师导语：说到吃粽子、我们知道这是端午节必不可少的、有哪组收集这方面资料的吗?第五组

生：我们组为了了解粽子、我们特地去商场转了转、了解了粽子的价格和种类、除了肉粽还有黑米粽、八宝粽、五谷粽、碱粽、我们还在网上找到了粽子的做法。(视频)

师：老师似乎已经闻到粽子的香味了、你们做得很好、亲自去尝试、知道粽子的配料、种类、就连价钱都查到、太了不起了、给你们组加一分。

5师导语：端午节的习俗如些丰富、难怪就连历代的文人都喜欢在端午节留下自己的诗词佳句、收集端午诗词歌谣的同学又会给我们带来什么呢?

第六组

生1：我带来一首诗

端午

(唐)文秀

节分端午自谁言、万古传闻为屈原;

堪笑楚江空渺渺、不能洗得直臣冤。

生2：我也带来一首诗

七律.端午

老舍

端午偏逢风雨狂、村童仍着旧衣裳;

相邀情重携蓑笠、敢为泥深恋草堂;

有客同心当骨肉、无钱买酒卖文章;

当年此会鱼三尺、不似今朝豆味香。

生3：我带大家带来的是闽南童谣《扒龙船》

五月节、扒龙船、大人孩子哗哗滚。

海面一排四只。

小学端午节教学教案 篇3

一、活动背景：

端午节是中华民族的传统节日、传统节日正是培育优秀民族文化的沃土、也是培养民族精神的有效途径、因此围绕“走进端午”这个话题、设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块、让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等、感受端午节的文化内涵、亲身体验我国传统佳节的独特魅力、激发学生的民族自豪感和爱国热情。

二、活动目标：

1、通过活动、让学生了解端午节的来历和风俗习惯、同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力、培养学生的好奇心和求知欲。

2、学习端午节文化、激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3、通过活动、培养学生的合作意识与动手能力。

三、活动时间:

20xx年6月16日

四、活动地点：

教室

五、活动准备：

收集与端午节有关的资料、准备材料。六.活动过程。

1、开场白

班主任：又到一年粽飘香、你们是否对华夏传统节日——端午节有所期待呢？农历五月初五、是我国传统的端午节、又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗、早在周朝、就有“五月五日、蓄兰而沐”的习俗。每到这一天、家家户户都悬钟馗像、挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等、今天、老师和大家在这里共度佳节。

2、了解民族文化

班主任：

（1）你知道端午节是怎么来的吗？关于端午节有哪些传说？

生：爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰、愤而抱石头投汨罗江自尽、而感动天下百姓、百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中、这就是端午吃粽子的由来。

生：为了纪念爱国诗人屈原、居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉、所以在江里投下许多用竹叶包裹的米食（粽子）、并且竞相划船（赛龙船）希望找到屈原的尸体。

（2）在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢？

生：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等

（3）你打算怎样度过今年的端午节呢？

生：我打算和家人一起吃粽子来过今年的端午节。

3、游戏开始

（一）吃粽子比赛

班主任：我们先来猜个谜语：三角四楞长、珍珠肚里藏、要吃珍珠肉、解带扒衣裳。（谜底：粽子）

班主任：下面我们就来个吃粽子比赛、怎么样？（班主任讲规则）参赛者以四人为一组、蒙好双眼、待主持人宣布“开始”后、各参赛选手在原地转五圈、然后找到自己的粽子、以最快的速度解开包装吃完粽子、当完全咽下后举手示意、由小组长检查无误后示意主持人宣布比赛结束。为完成游戏时间最短的获胜选手鼓掌。

班主任：从大家刚才的表现、可以看到同学们已感受到了过节的快乐。

（二）缝香包

先由班主任讲解缝香包的要领和针法、然后同桌两人一组、班主任宣布“开始”后、再动手、同桌可以互相帮助。时间为15分钟。比赛结束后、由班干部推选出5个制作的精美的香包、制作人各自配戴自己的作品一块合影留念。

（三）撮五彩线

还是同桌两人合作、各自把自己准备好的五彩线拿出来、待班主任喊“开始”、自己动手开始撮、限时3分钟。完了之后、把自己的成果戴到手上、举手示意成功。

（四）为了纪念我们的传统佳节——端午节、我班的同学们都办了手抄报、请各小组展示自己的手抄报、并评选出优秀的手抄报。（分小组展示手抄报）

六、反思与拓展

这次活动、通过师生讨论交流、游戏活动、展示作品、使学生在活动中充分展示自己的劳动成果与价值、了解了端午节的来历及风俗习惯、培养了学生的合作意识与动手能力。

看了你们自己策划的主题班会、不仅是同学们、包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会、也希望同学们用这段话来勉励自己、希望你们在继承传统的同时、不断勉励自己、不断进步！

小学端午节教学教案 篇4

一、指导思想：

1、组织教师、学生、古美街道社区居民过端午节、庆祝中国传统节日、了解端午节有关知识、进行民族精神教育。

2、加强学校—家庭—社区互动、促进三为一体的共建。

二、活动主题：

"一街粽情"古美社区平阳小学端午节"快乐家庭日"系列活动

三、活动时间：20xx年x月x日上午8：3011：00

四、活动地点：平阳小学

五、活动内容：

(一)和爸爸妈妈一起完成"端午节小调查问卷"

(二)和爸爸妈妈一起参加x月x日"一街粽情"主题活动

1、粽子擂台赛

2、慈善义卖

3、民间技艺展示

4、弄堂游戏

5、亲子游戏

6、团队展示：

(1)猜谜廊

(2)穿珠表演及招募

(3)编结展示、丝网花

(4)旗袍沙龙展示

(5)智障人士表演

(6)献血志愿者招募、流动采血车

7、亲子特色推荐

8、其他项目：放映厅、乒乓室、广播

小学端午节教学教案 篇5

小学端午节教学教案（精选15篇）

作为一位杰出的教职工、总归要编写教案、教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小学端午节教学教案、仅供参考、希望能够帮助到大家。

小学端午节教学教案 篇6

一、活动目的：

1、让学生收集有关端午的习俗或是龙舟竞技、或是诱人的香粽、或是悬于门上的艾草菖蒲等等、直观感受端午节的热闹与喜庆。

2、通过这样的主题班会、让学生学到了很多有关端午节的知识、更是让学生受到了一次爱国主义教育。

二、活动时间：

五月初五

三、活动地点：

教室

四、活动过程：

活动一：端午节的由来：

农历五月初五端午节、是我国最大的传统节日之一。在这个盛大的节日来临之际、为了让学生们了解这个传统节日的由来与习俗、利用班会课向学生们作了详细的介绍。

端午亦称端五、“端”的意思和“初”相同、称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通、按地支顺序推算、五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”、所以端五也叫“端阳”。

端午节的由来有多种说法、迄今为止、影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域、我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后、当地人民伤其死、便驾舟奋力营救、因有竞渡风俗；又说人常放食品到水中致祭屈原、但多为蛟龙所食、后因屈原的提示才用楝树叶包饭、外缠彩丝、做成后来的粽子样。端午节的习俗主要有：吃粽子、于门上插艾草或菖蒲驱邪、系长命缕、饮雄黄酒或以之消毒、挂香囊、赛龙舟、游百病等等。

活动二：收集端午节诗歌：

在“端午节”主题班会上、积极发动学生收集有关端午节的诗歌、鼓励学生尝试自己创作端午节诗歌、感受屈原的民族气节。

活动三：心系灾区：

伴随着全国抗震救灾工作的不断胜利、在一年一度端午节来临之际、全班积极行动起来、从我做起、亲手制作卡片寄托对灾区同胞的深切关爱和美好祝福。

教师总结：通过今天的活动不仅使学生了解了端午节吃粽子等一些习俗、更使学生更进一步了解了中华民族的传统和民风民俗、增强了民族自豪感、培养了热爱祖国、热爱故乡、热爱人民的情感。