幼儿园我教案

文学网整理的幼儿园我教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园我教案 篇1

活动目标：

1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同伴一起活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》。

2、幼儿每一带一张自己的照片。

3、一棵画好的“好朋友树”。

活动过程：

一、游戏：“猜猜我是谁”。

1、今天杨老师带来了一个好玩的游戏，想请小朋友们跟我一起来玩好吗？

请一名幼儿上前，教师用眼罩蒙住其眼睛，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？

2、教师讲解游戏规则。

教师：被猜出名字的小朋友，你说说在我们班你的.好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点或特点）

二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？长到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。

（音乐结束后）“你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》幼儿学习大胆介绍自己）

2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？

2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。

四、师生共同布置“好朋友树”。

1、教师：我们班新增加一棵树，我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴一起，让小朋友都知道。

2、幼儿拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。

3、向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。

4、教师：我们为这棵树取个名字吧。（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”。）

幼儿园我教案 篇2

教学目标：

1、喜欢玩语言游戏，体验表演的快乐。

2、学会表演游戏，学习短语"我爱你”等

3、大胆地表演，有一定的语言表达能力。

教学准备：

幼儿用书、图片小草

教学过程：

一、导入活动

1、教师进行引导性提问，幼儿做简单回答。

（1）小朋友喜欢小草吗？

（2）小草是什么颜色的？有时是绿的，有时是黄的。

（3）告诉幼儿小草什么时候是绿的'什么时候是黄的。

二、口才表演训练：我爱小草

1、教师打开幼儿用书，示范读儿歌。

2、教师带领幼儿用图片的的图案引导幼儿和教师一起说儿歌。

三、口才表演

1、加上手上动作教师示范表述儿歌。

2、分解动作幼儿跟学。

四、游戏活动

1游戏："角色表演"分别请幼儿来扮演小蚂蚁、小青蛙、小弟弟

五、结束活动请幼儿到户外去观察小草。

幼儿园我教案 篇3

设计理念：

绘本与其他纯文字的书籍相比，最主要的特点就是那些充满童趣的图画，而这正是低年级的小朋友非常喜欢的，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西，这对孩子永远是具有很大吸引力的。《我讨厌书》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导学生体会父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。

教学目标：

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。

教学设计：

一、提问导入

小朋友们，你们喜欢看书吗？我们班级里图书角的书，你们看过多少啊？

今天黄老师为你们带来了一本图画书，讲的就是一个叫米娜的小朋友她平时很讨厌看书，她爸爸妈妈想尽了办法也还是没用，但后来因为一个偶然的机会，她开始渐渐爱上了读书，你们猜到底发生了什么事。让我们一起走进这本书，去看个究竟吧。

二、观察封面

出示书的封面

（1）我们先一起来仔细观察下书的封面，你看到了什么？（一个小女孩在走来走去，她的身边堆满了书）

（2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。

看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？

那我们现在就打开书，一看究竟吧！

三、讲故事，适时提问

1、出示书的第一页

提问：小朋友，这上面画的是什么？（一本打开的书）

那这个故事里，这本书有什么作用呢？

2、出示本书主人公米娜。米娜这样一个讨厌书的人，怎么会喜欢上书呢？

3、开始分享故事

（1）老师讲故事

米娜是个小女孩，她从来不肯看书，她常常喊：“这些该死的书，老师挡我的路！”米娜那么不喜欢看书，你有什么办法让她爱上看书呢？(学生猜一猜)

（2）谁猜得对呢？我们继续往下听。

有一天，他们家的小猫麦克斯站在了她爸爸妈妈给她买的书上，米娜爬到书上想把麦克斯救下来，但一不小心，摔了下来。

（3）哗啦一声，书全掉地上了。你们猜接下来发生了什么事？

这个时候发生了一件非常奇怪的事：书里的人和动物，居然全从书里跑出来了，掉到了地板上。

（４）这可怎么办呀？公主、王子、青蛙、怪兽……好多东西都混在了一起

（５）当时的场面怎么样呢？我们一起来看一下图片，谁能帮我们描绘一下当时的情景？（学生观察图，说一说）

“这样可不行！”米娜心里想，“我得想办法把他们都放回书里去。”可是米娜要怎么办才能用最快的速度让有的人物和动物都回到自己的地方呢？

（6）米娜想出了一个办法，你们猜是什么办法？

她呀，决定一个个地问那些动物和人物。可是她又遇到了一个新的问题：他们都不清楚自己是哪个故事，哪本书里的人物了。这下可难坏了米娜。

（7）最后米娜想出了一个办法，那就是一本本地把那些书看完，帮那些人物和动物找到自己的“家”。于是，她开始认真地看起爸爸妈妈给她买的那些书。不看不知道，一看，米娜就被书里精彩的`内容吸引住了。

那个午后，当米娜父母回来的时候，他们几乎不敢相信自己的眼睛，他们看到米娜，那个那么讨厌书的女孩，正坐在屋子中间，专心得读书呢。

四、拓展延伸

1、小朋友，故事讲到这里就结束了，好听吗？你们觉得米娜是个怎样的人？他的父母呢？

2、米娜其实是个很可爱的小孩，而她的爸爸妈妈也非常地关心和爱护她，给她那么多书。虽然故事已经结束，但是我们有没有从这个故事中学到些什么呢？（我们要多读书，要让自己慢慢的爱上看书，因为其实书里有很多东需需要我们去学习，只有你认真去看了才知道）

3、如果你和米娜一样，平时不爱看书，甚至讨厌看书，那你要怎么样让自己喜欢上看书呢？请小朋友们自己好好想想，你们是怎么做的？有什么更好的方法吗？可以和这本书的作者一样，用画画的方式把它画下来，和其他小朋友一起分享

幼儿园我教案 篇4

活动来源

在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

活动目标

1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；

2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。

活动资源

各种操作材料，供幼儿探究使用。

活动过程

1、介绍本次

活动的区域：

Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

2、提出活动规则：

⑴活动后保持桌面的整齐和干净；

⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

3、幼儿进行活动：

（附表格见后）

教师观察发现：

⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。

⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的`挑战性，幼儿很感兴趣。

措施：

⑴动态的猴子比较可爱，

幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。

⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。

⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

活动延伸

根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。

幼儿园我教案 篇5

一、教学目标：

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的'表现，感受歌曲的韵律。

二、教学准备：

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家三、教学过程：

1、活动开始入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

让我们像小钟表一样，摆一摆我们的身体。

2、基本过程放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

教师带领小儿唱歌曲。

教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”

3、活动结束。

幼儿园我教案 篇6

主题教案:

我能行（大班）

主题目标：

会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

活动名称：

参加运动会

活动要求：

幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

活动准备：

1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.

2.背景画一幅 .

3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一.

4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.

5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.

6. 呼啦圈2个、球2个

（一）启发引导：

通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

（二）小朋友体验感受：

鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

（三）小朋友实践活动：

遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

A.实务性活动

具体内容 ：

1．呼啦圈比赛。

2．集体快速接力。

B.幼儿讲述

（活动要求：交流讨论对待成败的'感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）

（四） 情景游戏 故事：小马过河

创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

附：

小马过河

小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”

小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”

小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。