大班数学教案

文学网整理的大班数学教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班数学教案 篇1

活动目标：

1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征。

2、学习通过统计图感知数量的多少。

3、喜欢合作，体验统计活动的乐趣。

活动准备：

记录纸、记号笔若干 4盒蜡笔 水果图片若干 小熊仔一对

一、导入活动

师：小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢什么水果？

（出示小熊，与幼儿问答互动环节）

你们喜欢的这些水果小熊家都有！小熊家最近开了一家水果店，每次进货的水果都特别新鲜，美味，小动物们可喜欢了。今天勤劳的小熊爸爸又去进货了，好累好辛苦，你们愿意当小小记录员，帮小熊记录一下每种水果的数量吗？

二、幼儿操作

1、交代任务，幼儿分组统计水果并记录，教师指导。

师：我们可以怎样统计水果的数量呢？

2、教师讲解合作统计要求

老师儿有几张记录表，要小朋友们合作记录。4个小朋友一组，每组1位组长。

（幼儿按照学号顺序分组 1—4、 5—8 9—12 13—16 ）

我们4个人做一个记录肯定不容易，大家在统计的时候一定要好好商量，谁来记、谁来数、谁最后来检查核对（2人核对）。

3、交流分享统计结果。

师：小朋友们统计好了吗？每组请一位小朋友来介绍，果篮里有哪些水果，每种水果有多少。你们是用什么办法记下来的？

小结：你们用了数字的办法进行了统计，知道了果篮里有哪些水果，每种水果有多少。请你们再看看哪种水果多？哪种水果少？原来我们不能很快看出哪种水果最多，哪种水果最少。

三、教师出示条形统计图

师：怎样让别人不用数也能一下就看明白呢？前两天余老师也帮小熊家做了一张记录表，我们一起来看看吧。

统计图形式：水果标识在下面，用涂格子的方法，一种水果有几个就涂几个格子，按从下往上的顺序排。

教师提问：

1、这张图上记录了哪些水果？怎么看出来的？（引导 水果标识——横坐标）

2、每种水果有几个？、你是怎么知道的？（引导 左边数据——纵坐标）

3、哪个的数量最多？哪个最少？（引导 “计数条” ）

6、你们也没数怎么就能知道呢？（介绍 计数条最高数量最多，最矮数量最少）

讨论总结：你们的眼睛真亮，像这张记录表上由横坐标、纵坐标、计数条组成的.表格，我们叫它条形统计图，它能很快告诉我们统计的信息。用条形统计图来统计能够很快地知道果篮里有几种水果，哪种最多，哪种最少。最高的计数条代表的数量是最多的，最矮的计数条代表的数量是最少的。

四、指导幼儿使用条形统计图再次统计。

1、师：刚才啊小熊妈妈又去进来一匹水果，请你们用条形统计图再来帮小熊家做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种水果最多？哪种水果最少？”

2、交流分享。

先完成的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿（小组负责人）讲述自己的统计。

“果篮里有几种水果？哪种最多？哪种最少？怎么看出来的？”

五、激发兴趣，拓展生活经验。

1、师：“在我们生活中，很多时候还会用到条形统计图，能帮助我们解决很多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”

2、分享图片：分别观看幼儿身高、夏季气温、热门动画片、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

六、结束活动。

师：今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们都很棒！晚上回家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下他们的物品好吗?

大班数学教案 篇2

活动目标：

1.学会利用中介物来测量比较出不同物体面积大小的方法。

2.在看、比、说的过程中主动探索，提高发现问题、解决问题的能力。

3.体验到数学绘本带来的乐趣。

活动重难点：

重点：学会用大小、形状相同的中介物来测量比较不同物体面积大小的方法。

难点：在看、比、说的过程中主动探索，提高发现问题、解决问题的能力。

活动准备：

课件：视频展示仪；操作材料、卡片、笔人手1支。

活动过程：

一、以故事导入

1、我们小朋友是不是都很喜欢听故事呀？今天老师带来了一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。

2、从前有一位住在城堡里的国王生病了，一个叫做小鲁的男孩想要送给国王一幅画，让他快点好起来。他需要带上一些大的画纸去见国王。小朋友你觉得这些画纸中哪些是比较大的呢？

3、用目测的方法来比较面积的大小。

教师小结：刚刚小朋友用小眼睛看的方法来帮小鲁找到了一些比较大的画纸，小鲁把画纸装入背包后就去往国王的城堡了。

二、知道可以利用中介物来测量物体大小。

1、来到城堡前，有一个侍卫挡住了他的去路。小鲁向他表明了来意后门卫把小鲁带到了一个宽敞的房间，侍卫说“如果你能找出最大的那面墙，并画一幅满意的画我就让你进去。”

教师提问：“那可以怎样来比较墙的大小呢？”

2、墙上有瓷砖，每一块瓷砖大小形状都怎么样？那我来考考你们，要是瓷砖的块数多就说明什么？等一下请你们每个人来数一数，并将块数记录在横线上，一起测量比较出最大的那面墙吧。

3、幼儿自由操作。

4、幼儿讲述操作结果。

5、教师小结：刚刚小朋友通过数形状、大小相同的瓷砖数来测量比较三块墙，得出2号墙的面积最大。

教师播放PPT。考虑到国王的身体不太好，外出不方便，小鲁在第二面的墙上画了一条热闹非凡的大街。门卫说：“你画的真不错，国王看到你的画很快就会好起来的。”之后便带他进入了城堡。

三、初步掌握用物品来测量、比较物体面积大小的方法。

1、小鲁来到厨房并对厨师说：“我要在餐桌上为国王画一幅画。”厨师说”粉色、绿色餐桌中大的就是国王用的。”

教师提问：“你们觉得可以怎样来测量比较出餐桌的大小？”请幼儿自由回答。

师：“在我们身边有很多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等。

2、小鲁也想出了一个好办法，他在厨房拿了很多一样大小的盘子。

师：怎样用这些盘子来测量呢？老师这样放对吗？（教师出示错误放法）

那应该怎样放呢？（请幼儿回答）

放盘子的时候要一个挨一个、不能重叠，不能留空隙，这样才能来正确地测量和比较。（教师示范）

3、那你们也一起来试试吧，并且把盘子的个数记录在横线上，看看到底是粉色的餐桌大还是绿色的餐桌大。幼儿操作。

4、师：谁来说说哪张餐桌比较大？为什么？

粉色的餐桌上放了9个盘子，绿色的餐桌上放了10个盘子，所以是绿色的餐桌大。

5、师小结：原来我们在测量比较一些物体时，可以借助大小、形状相同的.物品来比较。并且在摆放物品时，要一个挨一个，不留空隙，也不能重叠。

6、小鲁选出了绿色的餐桌后在上面画了一片绿油油的稻田。小鲁想国王要是在这张餐桌上吃饭的话，一定会心情舒畅，胃口大增。

四、选择合适的物品来测量比较不同物体面积的大小。

1、接着，小鲁来到两个仓库前，他要在大的那个仓库里给国王画画。老师把仓库的地形图画了下来，一个是橙色的，一个是蓝色的。哪个仓库更大呢？你们有什么好办法来帮助他？

2、选合适的物品测量。

师：诶，小鲁的书包里有什么呀？（有很多正方形和长方形的画纸），我们是否可以用这些画纸来测量呢？如果老师选择了正方形去测量橙色的仓库，再用长方形去测量蓝色的仓库，这样对吗？那应该怎样来测量？

3、讲述操作要求。

师：等一下请你们同一组的小朋友先商量下要选择哪种画纸来测量，再大家一起来测量。之后请推选出一位小组长，选择正方形小组长的就在正方形下面画记录好数字，选择长方形的小组长就在长方形下面记录好。找出哪个才是大仓库。之后小组长把记录纸带到座位上，老师会请你们来讲一讲。

4、幼儿分组合作测量，老师巡视指导。

5、师：刚才你们用的是哪种画纸来测量的？

6、师小结：原来正方形和长方形都是能用来测量仓库的。

当我们生活中需要测量比较不同物体的面积时，我们可以选择各种各样的物品做为测量的物品，但在选择了这样物品来比较后就不能再用别的物品来测量了。这样才能正确测量比较出不同物体面积的大小。

五、教师讲述故事结尾。

1、教师继续讲述故事：故事中的小鲁选择了长方形的画纸来测量，比较出蓝色的仓库比较大，于是在里面画上了蔚蓝的天空。这时国王推开门说道：“太感谢你了小鲁，你的诚意和你的画都让我非常感动，我的病似乎也没那么严重了。”

国王站在欢呼的群众面前，大大表扬了小鲁，从此，小鲁成为了一名优秀的画家。

2、国王还要奖励他一座漂亮的房子，小鲁希望房子能带有一个大大的花园。可是如何才能测量比较出哪个花园更大呢？等下次我们再来一起讨论吧~

大班数学教案 篇3

设计意图

区域游戏中，幼儿玩套圈游戏时出现了同时套住了一个玩具的现象，在计算两人各自套了几个玩具时，幼儿为同时套住的这个玩具到底应该归谁发生了争执。《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”《指南》中也指出：“能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。”我认为既然幼儿的.生活、游戏中遇到了这样的问题，我们不应该回避，应将幼儿遇到的问题通过教学活动来解决，再让孩子将获得的有效经验运用到实际生活中去，实现真正意义上的“生活数学”理念。因此我设计了本节活动。

活动目标：

1.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

2.探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

3.体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

活动重点：

学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

活动难点：

探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

活动准备：

白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

活动过程：

一、玩套圈并看标记记录

1.出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

2.出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。

3.请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

1.白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在绿圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

2.分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

三、操作活动：兔宝宝站圈

1.出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

2.出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

3.出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？

四、合作游戏：站圈乐

1.幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板演示不同结果）

小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

2.分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

五、活动延伸

3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题回教室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好？

大班数学教案 篇4

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：

老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、教师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程：

1.教师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)

进场后转一圈

2.无意发现鼠迹

师：呀，那里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!

宝宝，你们快来看哪，那里怎样乱七八糟，是谁干的呀瞧，那里还有老鼠脚印呢!

幼：老鼠

师：喔。原先是老鼠干的`坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢

幼儿讨论回答。

教师小结：刚才小朋友想得办法真多，此刻妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗

3.教师教本领

a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)

师：妈妈此刻就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗

出算式，幼儿说答案

b.对暗号(复习对数游戏)

师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，此刻妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗

c.看谁耳朵灵(听得数出算式)

师：此刻妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗

d.打靶(综合练习)

师：此刻妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗

幼儿摆好椅子后

师：宝宝，瞧，那里有什么，明白怎样玩吗谁来说一说

教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。

4.执行任务

师：宝宝，你们的本领练得真棒，此刻我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面

放音乐，走一圈，停下

师：宝宝们，此刻妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗

教师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

a.先派一名幼儿抓

师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈那里来领奖。

幼儿计算后到教师那里那雪花片(教师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)

教师小结：今日开心吗谁抓的老鼠最多

5、结束部分

带幼儿开火车回家。

大班数学教案 篇5

活动目标：

1、能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

活动准备：

PPT、幼儿画册、雪花片

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿的兴趣。

师：今天陆老师要带小朋友们一起去摘苹果，你们愿意吗？

2、实物图与数字匹配

师：看，我们摘了这么多的苹果，一起来数数，这里有几个苹果，用数字几表示（依次数数、配上相应的数字）

3、初步理解单双数

师：你们真聪明，为了奖励你们，陆老师要为你们变魔术，看好了，陆老师要把每一竖行能够两两一起的苹果圈起来。

提问：看，是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了？（不是的）

哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

哪几组苹果两个两个的'圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？

4、师小结

师：这些两个两个全部圈完的2、4、6、8、10有一个好听的名字叫双数，没有两个两个圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

5、根据实物认识理解单双数（PPT）

6、在游戏与操作中区分单双数

雪花片

找一找

抱一抱

7、巩固练习

幼儿画册1p7

大班数学教案 篇6

学习目标

1．学习认时钟，认识整点和半点。

2．通过设计和制作时钟的活动，发展创造力。

活动准备

1．玩具时钟。

2．各种美工材料。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1.请幼儿猜谜语：

会走没有脚，会说没有口，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。（钟表）

2.幼儿猜对后，老师出示玩具钟表，与幼儿一起观察钟面，引导幼儿发现以下重点：

2.1．6点和12点的位置是上下对应的；

2.2．3点和9点的位置是左右对应的；

2.3．有两根指针，一长一短；

2.4．两根指针是朝同一方向走的。

3.请幼儿按老师说出的时间，拨动钟面的指针。

老师说出的时间必须是整点和半点。

4.请幼儿利用各种美工材料，设计制作一个有趣的.时钟。老师可引导幼儿注意以下几点：

4.1．数字之间的距离要相等；

4.2．指针能够移动。

5.幼儿可以用作品与同伴玩报时游戏。

活动评价

1．能说出时间的整点和半点。

2．能设计并制作玩具时钟。

备注

活动建议：

1．老师可在区角环境中提供钟表或玩具教具，鼓励幼儿进行观察、操作钟表的活动。教师也可通过开展家园互动，请家长和幼儿一同收集不同的钟表，引导幼儿加深认识并丰富经验。