一年级语文教案

文学网整理的一年级语文教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

一年级语文教案 篇1

一、教学目标。

1、认识12个生字，会写6个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。

二、教学重点。

1、学会本课生字词。

2、学习课文内容，培养学生对伟大诗人的敬佩之情。

3、了解句子之间的联系，试着用“先……接着……然后……再……”练习说话。

三、教学难点。

了解课文内容，培养对诗人的敬佩之情，渗透对中华民族优秀文化的热爱。

四、教学准备。

生字卡片、电影资料。

五、教学时数。

2课时。

六、教学过程。

第一课时：

（一）激趣导入。

“看看老师给你们带来了什么？”板书课题“粽子”，出示一个粽子（或图片或实物）。“同学们吃过粽子吗？你知道每年什么时候吃粽子吗？”“今天我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子，还能了解吃粽子的来历呢。”

（二）初读课文，学习生字词，标出自然段。

1、初读课文，读准生字读音。

2、教师检查字音掌握情况。

3、分段指名读课文，思考：课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子？哪段向我们介绍了吃粽子的来历？

（三）学习课文内容，朗读感悟。

1、学习课文第二段：

（1）读一读课文第二段，找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。

（2）读一读第二句话，说一说怎样包粽子。

句式练习：先……接着……然后……再……

（3）请同学们用这些词语试着也说几句话。

提供给学生情境，如：放学后我回到家先……

鼓励学生说出自己的生活。

（4）先在小组中说说，然后再全班进行汇报。

2、学习课文第三段。

导语：这小小的粽子里面还藏着一个感人的故事呢。

（1）读一读课文给大家讲一讲这个故事。

（2）当人们把粽子投入江中时会说些什么？

（3）想看看当时的情境吗？（播放电影片断）

理解屈原“悲愤”的心情。

（4）说一说“屈原是一位（）的诗人”。

学生根据课文内容说一说，在学生说的过程当中教师指导朗读。

（5）指导朗读，读出对伟大诗人的热爱之情。

（四）作业。

1、朗读课文。

2、你还知道我们国家有哪些传统节日？可以向你的爸爸妈妈爷爷奶奶了解一下。

（五）板书设计：

粽子

包来历

先……接着……然后……再……屈原

爱国诗人

第二课时：

（一）朗读课文，复习旧知。

（二）复习生字。

1、教师出示课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗？

2、请学生自由练读课文。

要求：读准字音，看清字形。

（三）记忆生字。

1、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

2、汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的？

3、及时评价：教师及时给予表扬、鼓励。

（学生自主记忆生字的方法很多，教师要善于发现，及时点拔，总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。）

4、质疑：你们认为哪个字比较难记忆？

5、针对学生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑。

6、如果学生没有疑问，教师可以引导学生记忆。

7、教学课件演示：字宝宝都回到课文中去了，请学生自由读课文。

（四）指导书写。

1、请学生看看课本中的“田格”字帖，说说希望老师帮你们写好哪个字。

2、通过学生反馈，教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。

3、通过教学课件，重点指导：“拿和前”的书写。

（1）拿：请学生注意观察这个字在田格的位置，瘦长不容易写好看。

（2）前：注意左下部分是硬月，不要写成月字。

4、请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。

（教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。）

（五）词语积累。

1、读读“我的词语库”中的词语。

2、你还想从本课中积累哪些词语？

（六）作业。

认真抄写本课的字和词。

一年级语文教案 篇2

教学目标

1认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁。

2正确、流利地朗读课文。学会分角色朗读课文，学习朗读问句。能背诵课文。

3了解一些动物尾巴的特点。

教学重点

练习朗读和认字。

教学难点

读好问句。

教学准备

简笔画图片、生字卡

教学时间

两课时

第一课时

一、猜谜导入新课

1同学们，今天，我们要进行一次猜谜语比赛，看谁猜得又对又快？（教师出谜语，给猜对的同学戴上动物图片）

（1） 脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

（2） 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

（3） 小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

（4） 红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

（5） 脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

（6） 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

2 这么多的小动物聚在一起，谁能猜猜它们要干什么？

板书：比尾巴

（1）认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了？指名说，齐写。

（2）谁能记住“尾”？

（3）“巴”谁能记住？

二、初读课文，整体感知

1自由读课文，读准字音，读通句子。

2自由读课文，看看哪些动物比尾巴了？在下面划横线。

3谁知道哪些动物比尾巴？在小动物的名字下面划横线。（猴子、兔子 、松鼠、 公鸡、 鸭子 、孔雀）

4讲解识字方法，教学生字。

加一加：猴、松、鸭、把。

减一减：把、巴，松、公。

多读：鼠

数笔顺：公

三、听范读

四、分四组分别朗读四节

1读第一节。（学读问句）

（1）听老师范读第一节。

（2）看第一组能否读好问句。

2读第二节（回答）

3 读第三节（问）

4 读第四节（答）

五、分角色演读

请6个学生分别问，戴动物图片的学生走上讲台，其他学生说说这种动物有什么特点？

教师板书，教学生字“短、扁”。

六、 全班朗读课文，边读边做手势。表现出动物尾巴的特点。

七、读读画画 给动物加上尾巴。（教材第85页）

八、课堂小结

这节课我们都参观了小动物们比尾巴的比赛活动，你们都知道了什么？说给大家听。

课后练习与课外知识拓展

你还知道哪些动物有什么特点？ 谁知道它们的尾巴有什么作用？回家问问你们的家长或者课后问问老师。

板书设计

10 比尾巴

猴子--长

兔子--短

松鼠--好像一把伞

公鸡--弯

鸭子--扁

孔雀--最好看

第二课时

一 复习。

1朗读全文。

2出示生字。认读。

二 背诵课文。

三 学习“把、短、扁、最”4个生字。

加法：短 把

多读：扁 最

1用“最”说话。

2比一比。

巴――把――爸――色

公――松 鸭――鸡

3练习。

写出下列词的反义词。

扁――（ ） 短――（ ） 弯――（ ）

四 指导书写。

云：第二笔横要写长，落在横中线上。

公：上面的“八”的开口要适中。

车：最后一笔竖要压在竖中线上。

五 课后练习

按笔画笔顺书写生字。

10《比尾巴》教学反思

本人担任语文教学工作近半年来，第一次参加优质课评比，在上完这节课之后，作如下总结，以便在今后的教学当中去粗取精，不断提高自己的教学水平。

一、 教学的成功之处

1、 教学程序的设计较合理化。采用猜谜语激趣导入，结合图片展示，能激起低年级学生的兴趣。

2、 朗读方式多元化。低年级语文教学重在读，在读中领会课文，在读中背诵课文。学生自读，提示易混淆音节，指导学生学作批注；齐读，从整体上听学生读得不准确之处，便于及时纠正；分组朗读，便于指导学生读好问句的语气；学生演读，让学生边读边演，表现出各种小动物尾巴的特点。

3、 认字教学较清晰。采用不同颜色的粉笔板书生字的偏旁部首，能醒目地提示学生。

二、 教学中的不足之处

1、 在这节课的前部分，我放手学生去做，去读，去演，到后面我就有些收不回来了，学生课堂有些乱，教师思路有点被扰乱。

2、 课堂总结时，学生发言不积极，应该结合图片，引导学生做总结，指出小动物尾巴的特点。

3、 评价方式单一化。教师不善于采用言语、肢体等评价方式，不善于激励学生。

鉴于以上这些得与失，本人悉心听取各位老师的宝贵意见，多参加各种课例，有机会迈出校外，多利用网络学习资源，多向广泛教师学习，结合实际教学条件，吸取老师们的精华，不断地创造适合的实效的教学设计，不断地提高驾驭课堂的能力，不断地增加课堂的附加值，期望在今后的教学中更上一个台阶。

一年级语文教案 篇3

教学目标：

1、学会本课生字，理解生词，正确、流利、有感情的朗读课文。

2、诵读品味，读懂课文内容。

3、感受北方秋天景色的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱生活的美好感情。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过诵读感受新诗的美。

教具准备：多媒体课件

第一课时

课时目标：

1、学会生字、新词。

2、初步感知课文，体会诗歌描绘的景象。

重点难点：

重点：理解本文的生字、新词。

难点：正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容。

教学准备：

教师：

1、生字教学PPT

2、搜集有关秋天景象的图片，做诗文描绘的景象的PPT。

3、搜集有关描写秋天的诗文。

学生：

1、回忆以前学过的秋天的诗文。

2、整理自己的生活体验，对去秋天有自己的独特感受。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，四季更替，转眼又到了秋天。你眼中的秋天是什么样的？欣赏一组秋天的图画。

2、在我们所有热爱生活的小朋友的眼中，秋天是硕果累累、流光溢彩的季节。这节课，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野中感受秋天吧！简介作者。

二、初读诗歌，理清诗歌脉络

1、学生自读圈画。（具体要求：1、自由读课文。2、读通读顺句子，读准字音。3、画出不理解的地方。）

2、指名读全诗，相机正音。

3、出示生字词卡片，认读。

由字及词，先读加拼音的，然后去掉拼音再练读。

4、本课的生字不少，你觉得哪个字最难写，最需要提醒大家注意，说出你的推荐理由。

（提醒孩子注意左右结构字的写法。“袍”与衣服有关，所以是衣字旁，不要写成示字旁；“柔”第四笔带钩，“梳”字右边部分上面不要丢掉点。）

三、教学第一小节。

1、问：为什么说秋天的太阳更红更娇，秋天的空气更甜更好？

2、生自由说，教师总结，并相机板书。

四、拓展延伸

诵读刘禹锡的《秋词》。

五、作业。

1、描写课后生字，小组评价。

2、熟读诗歌。

一年级语文教案 篇4

第一课时(详备)

教学目的：

1、分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。

2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点：

分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。

教学难点：

对课文结尾部分两句话的理解和感悟。

教具：

投影

教学过程：

一、激发情趣导入：

同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀，蘑菇长在房顶上，不信?咱们一同去瞧瞧!

板书：11房顶上的大蘑菇

二、初读课文，整体感知：

1、师范读课文，生回答蘑菇长在了哪?

2、你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)

3、你能标出课文有几个自然段吗?

4、按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。

过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。

三、学习课文内容：

1、学习第一自然段

通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?

板书：舒服

2、雨季到了，小兔的房子还舒服吗?

板书：不舒服

(1)为什么?(投影)：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。

指名读，自己读出语气来。

(2)这可怎么办呢?你要是小动物会怎么办?

做个采访：小动物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?

①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样?指名读一读。

②投影：蘑菇……不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。

四、课堂小结：

1、(采访小兔)你认为谁对你的帮助?

2、学了这个故事，你想说些什么?(我们同学之间也应互相帮助)

五、作业：抄写生字

板书：

11 房顶上的大蘑菇

互相帮助

第二课时：

教学目的：

1、学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头” 。

2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。

3、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点：学会7个生字。

教学难点：能在田字格中正确书写。

教具:生字卡片、投影

教学过程：

一、复习导入：指名读课文。

二、学生自学生字。

三、检查学生自学情况：

①出示生字(卡片)：指名朗读生字

②记忆字形：(各抒己见)

用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：

板书：“方”加“户” “房”， “坐”和“广” “座”。

③指导学生书写：

学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。

四、练习：

1、认读字：指名领读后与课文联系，帮助理解。

2、读一读词：见P52、3

3、完成作业：抄写生字。

4、各小组：分角色朗读课文

5、表演：分角色表演

五、课堂小结：我们要养成良好的书写习惯。

板书：

11 房顶上的大蘑菇

记字方法：熟字加偏

“方”加“户”“房”， “坐”和“广” “座”。

第三课时

教学目标：复习巩固本课知识。

教学重点：对本课所学知识进行练习。

教具、学具：课堂训练

教学过程：

一、写出带有下面偏旁的字

广—________ __________ __________ _________

艹—________ __________ __________ _________

衤—________ __________ __________ _________

学生独立填写后，再指名读一读。

二、填上恰当的词语

先指名填写，订正，再指名说不同意见。

三、加上部首组成新字，再组成词语

方———( )( ) 页———( )( )

坐———( )( ) 羊———( )( )

木———( )( ) 皮———( )( )

分小组练习组词，集体订正。

四、把句子补充完整。

1、下雨了，_______________________________________。

2、小兔子_________________________________________。

3、小山羊_________________________________________。

4、_______________________________________走了进来。

5、___________________________________心里热乎乎的。

学生分小组合作填写，集体订正。

一年级语文教案 篇5

第五课时（词语）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛

补充练习：

一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼

一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船

一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板

2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天

完成练习：（总复习二第6题）

4、动+名：例：（数）星星

补充练习：

（）粮（）庄稼（）机器()木球（）火圈

（）衣裳()铁棒

二、能写出近义词、反义词。

1、找出意思相近的词。

补充练习：

称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）

准确（）要是(如果)遇到（）

2、说说下列词的反义词。

补充练习：

瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）卖（）

害（）

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）

2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时（词语）

教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

三、听写第四单元的词语。

一年级语文教案 篇6

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的一年级语文教案，欢迎大家分享。