《语文天地》教案

文学网整理的《语文天地》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《语文天地》教案 篇1

［教学目标］

1、了解“想象活动”在诗歌鉴赏中的作用。

2、能够运用本文的理论进行诗歌鉴赏

［教学重点］

学习赏鉴诗歌

［教学难点］

学习赏鉴诗歌

［教学设想］

［教学方法］

扩展练习法

［媒体设计］

多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标

［课时安排］

一课时

［教学过程］

一、导入

二、阅读课文

思考：

1、诗歌鉴赏是一个“再创造”的过程，请你用文中五个字来概括一下。

2、完成练习一和练习三。

三、研究课文

1、整体感知

思考：本文阐述的问题是什么？

明确：对诗歌的鉴赏，是一种再创造，再创造的主要方式是想象活动，通过想象可以把握诗人的艺术构思，再现诗人创造的诗歌形象。

思考：本文的思路怎样？

明确：（略）

思考：请你用五个字来概括一下想象活动。

明确：泡，找，进，猜，补。

2、完成练习一

3、完成练习三

四、扩展迁移

阅读下面的诗歌，运用课文的`有关理论来回答问题：

桃花溪 张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

（1）第1句写了“桥”和“烟”，“桥”本是静止的，“烟”本是浮动的，但是用一“飞”字，便化动为静，请解释原因。

（2）第2句中的“洞”即《桃花源记》中的桃源之洞，请解释“渔船”“桃花”“烟”这三者之间的联系。

（3）桃花源本是虚构的，诗人也知道从渔人那里也得不到回答，所以他的“问”既表现了一种情态，也表现了一种心情。请回答是什么情态，是什么心情。

五、布置作业

《语文天地》教案 篇2

教学目标：

1、练习写字，观察同类的字；

2、练习补充句子；

3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。

4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。

教学时间：二课时

教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。

教学过程：

第一课时

一、 学写字，描一描。

1、 指导学生读题，弄清要求。

2、 出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。）

3、 观察“前”在田字格里的位置，描一描。

4、 学生练习写“前”字。

二、 看一看。

1、指导学生读题，弄清要求。

2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？

4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。

5、学生在全班交流。

三、照样子说一说。

1、 指导学生读题，弄清要求。

2、 读例句，说说谁怎么样？

3、 指导完成补充句子，再读一读句子。

4、 分小组将自己补充的'句子读给同学听听。

第二课时 一、读一读。

1、指导学生读题，弄清要求。

2、老师范读课文，学生认真听。

3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

4、同桌互相读读课文，正音。

5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？

6、选择你喜欢的段落读一读，展示。

二、 表演《想飞的乌龟》。

1、 复习课文，读一读；

2、 分小组表演；

3、 在全班表演，学生评价。

三、 说一说。

1、 读一读书上的例句，说说讲了什么？

2、 古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？

3、 学生分小组交流自己收集的资料。

4、 在全班交流，学生评价。

四、老师.总结，完成作业。

《语文天地》教案 篇3

第一课时

教学目标：

1、复习巩固摘录笔记的写法。

2、练习阅读复述短文。

教学过程：

一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。

学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。

二、自读短文《爸爸的老师》

1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？

2．生读课文解疑。

3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。

4．生再读课文，边读边圈点。

5．全班汇报交流。

6．指名生读短文，评议朗读情况。

7．试着将短文的内容用自己的话说一说。

三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。

2．制定活动计划。

与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：

（1）9月6日－－9月7日 找材料 （选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。）

（2）9月8日－－9月9日 制作贺卡 （画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。）

（3）9月10日 赠送 （同学们可以讨论赠送活动的形式。）

提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。

3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。

4．办展报。

第二课时

教学目标：

1、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。

教学过程：

一、自读短文《一位影响了我一生的老师》

1、导语：

每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》。

2．自读短文，边读边圈点。

3．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的`人？为什么？

4．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。

5．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。

6．读、背格言警句：

过渡：“能发人深省者，莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。

1〉．子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。

2〉．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。

3〉、吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。

二、口语表达：说说我们的老师

1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！

（出示）提示：

A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。

B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。

C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。

(出示）要求：

1〉在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。

2〉简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。

3〉简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？

4〉详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。

2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。

3．小组内进行说话训练，同学互相评议。

三、总结

评选本次活动的最佳表现者。

要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。

第三课时

将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。

《语文天地》教案 篇4

第一课时

一、拓展阅读《乐山龙舟会》：

1、激情导入：出示图片，引出课文；

2、自读品味，思考：这文章重点写了什么活动？

3、小组交流，并深入学习--乐山龙舟会重点写的三项活动“龙舟夺标”“抢鸭子”“放漂灯”，可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？

4、师生交流，全文；

5、拓展延伸：课后继续了解自己感兴趣的'民间风俗节日活动；

二、畅所欲言

（一）、日积月累

1、积累和“龙”有关的成语。

2、积累和“龙”有关的寓言故事。

3、和同学们进行交流。

（二）书法欣赏

1、欣赏“龙”字的各种写法。

2、了解有关的书法家的资料：王羲之、颜真卿、米芾、怀素、张旭、王铎。.。.。.

第二课时

一、初显身手

1、搜集有龙的形象的工艺品。

2、你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名？

3、查阅资料，对搜集的信息进行，向同学们介绍。

二、金钥匙

组织活动的有关要求。

三、单元

1、学生自我

2、学生他人

《语文天地》教案 篇5

第一课时

《我的“长生果”》

读了课文，你大体了解了什么？

以读书为线索，按时间先后顺序继续的，找出有关词语。

课文详写了什么？略写了什么？

理解重点句子。

二、指导学生如何读书

（一）、学生讨论如何安排好自己的读书活动

1、既要注重博览，又要有所侧重。

2、要安排好读书时间。比较厚的书，要用化整为零的办法读。

3、晚上读书效果比较好，就把每天读书的时间安排在晚上。

（二）指导学生如何了解书的'大致内容

1、看目录可以了解书的基本内容。

2、看内容提要也可以帮助我们迅速了解书的内容。

3、看序言或后记可以了解这本书的目的和价值。

（三）怎样选书

1、挑选自己感兴趣的书，自己需要的书。

2、注意是不是好书，是不是精品。

3、看看作者是不是名家，是不是有知名的，权威的出版社出版的。

第二课时

三、讨论各种读书方法

1、朱熹的读书方法：读书有三到，心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。

2、学生交流适合自己的读书方法。

四、制定读书守则

读书时动笔：写、做批注......

学会使用目录。

边读边想象书中描绘的情景。

先要读懂，再评论。

五、单元

1、学生自我

2、学生他人

《语文天地》教案 篇6

探究目标：

1、识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。

2、认识14个生字，学会“工”等8个字。

3、通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。

探究重难点：

1、识字写字。

2、引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。

探究过程：第一课时

一、谈话引入

1.你们有自己的房间吗？里面都有些什么？

2.学生自由发言。

3.师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？

二、揭题，认识“的'”。

1.学生读课题。

2.解释“的”的意思。

3.找出课文中的生字，用多种方法认读。

三、指导看图，结合识字。

1.师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（出示挂图）

2.学生自由发言，出示生字卡片。

3.各种形式读。（小组读，齐读，开火车读等）

4.去掉拼音认读并组词。

5.教师指挂图上的物品，学生说词语。

四、结合生活识字。

1.小朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？

2.单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？（看挂图，说词语）

讲故事、写字、画画、做手工、看书读报

3.学生自由读。跟老师读。

4.找出要写的字，圈出来。

5.小组讨论：如何记住这些生字。

6.反馈。比赛认读。

五：游戏激趣，巩固认识。

小鸭子回家（学生分组游戏）：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。哪组最快认完字，那一组就胜利了。

第二课时

探究目标：

1、继续巩固识字，认清字行。

2、学习写“工”等8个字。

3、总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。

探究准备：

各种活动图片，生字卡。

教学过程：

一、巩固复习

1、“摘苹果”的游戏复习生字并组词。（黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字）

（1）指名上来摘苹果，要会读会组词：

（2）还要教全班小朋友读记。两点做到的小朋友才能把苹果摘下放进“筐”里。

2．以“贴邮票”的方式，进行认字组词练习。

3．出示本课的生词卡，再次认读。

二、总结延伸

1．想一想，单单告诉我们她经常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）

2．出示图，问：这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？

3．说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学生自己发挥）

4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增长才干。

三、指导写书

1．出示要写的生字卡，要求生认读并组词。

2．引导学生观察各字在田字格中的位置。

3．教师强调部分字的笔画，书写并示范，特别是“笔”“读”“画”等。

4．教师巡视，个别辅导。

5．选出美观及不足的字，让生评选。

6．学生再练习。（教师注意提醒坐姿，握姿）

四、拓展训练

今天回家在自己的小天地里做两件有益的活动。