小班社会课教案

文学网整理的小班社会课教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小班社会课教案 篇1

活动目标：

1、了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动过程：

一、找一找，激发兴趣。

从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

二、了解火灾的危害。

1、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。

教师：火灾了你怕吗？

2、小结。

教师：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、了解预防火灾的方法，认识"防火"标志。

1、观看录象。

预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

蚊香不能靠近容易着火的物品。

不能随便燃放烟花爆竹。

小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

2、认识"严禁烟火"的标志。

3、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的'心理压力。

四、了解简单的逃生方法。

1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

教师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

2、游戏："安全防火自救"游戏。

通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动延伸：

认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

小班社会课教案 篇2

活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓励幼儿不怕冷， 坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

活动准备：

图片

活动流程：

一、谈话引出课题。师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁好吗？二、教师结合图片，讲述故事。教师提问：1、你听到了有哪些人？2、他们分别在干什么？3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？三、请幼儿说说自己平时的表现。师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育）师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？

(新年教案)我们长大了

设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

内容：语常活动：我长大 要求：

1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

1 幼儿小时侯的照片、录象。

2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

（一）情境感知：

1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的`不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

小班社会课教案 篇3

一、活动目标

分享成长的喜悦。

增进亲子良好的互动关系。

二、活动准备

通知单、长大门、魔法棒、魔法帽、黑布披风、做长大糕的食材和器具。

三、活动过程

1、 事先发通知单，邀请家长参加「庆祝长大」的仪式活动，以全体中班的师生及家长為对象举办。

2、 请幼儿回想在「长大好快乐」的主题中自己有哪些成长？印象最深刻是哪个活动，让你学习到了什麼？

3、 老师带领幼儿一起蒐集、準备所需的用品、材料，并一起著手布置场地，让幼儿有活动参与感。

4、 活动当天，播放轻快的音乐，老师介绍掛了葱和芹菜的「长大门」（塑胶管一人拿一边弯成∩）所代表的含义（葱——「聪明」；芹菜——勤学」），请家长牵著孩子的手一起通过长大门，期许幼儿升上大班后能聪明、勤劳学习、更长大、懂事。

5、 由一位老师手拿魔法棒、头戴魔法帽和身上披黑布披风扮演成魔法师出现，接著，用「魔法棒」轻点每位幼儿的`胸口，让幼儿能更有勇气和一颗帮忙别人的心；再帮幼儿戴上「魔法帽」，鼓励每位幼儿发挥自己的优点，培养乐於学习、事事求知的精神。

6、 将家长与幼儿分成数组，进行「长大糕」〔附〕的製作，製作完成后先放一旁待凉。

7、 播放温馨的音乐，由幼儿向家长分享自己这段时间有哪些长大的表现，及对将升上大班的期许，再请家长送上对幼儿即将升上大班的祝福。

8、 由家长将长大糕送给幼儿享用，庆祝自己能顺利长大，并期待自己长大能越来越棒，再请幼儿抱抱、感谢爸妈辛苦照顾自己长大。

评量

1、能呈现长大的行為表现。

2、能和爸妈愉快的参与活动。

活动结束

请幼儿将活动过程中印象最深刻的事情画下来分享。

〔附〕 长大糕的做法

材料：

在来米粉2杯＋1 大匙（过筛）

糖（细砂糖或红砂糖）1 杯

水1＋1/2杯（可再多一点点）

麵粉3/4杯

发粉1大匙

做法：

1、 混合麵粉及发粉，装在塑胶袋中摇晃均匀，过筛备用（此时将蒸锅水煮滚）。

2、 将糖与水煮至糖融化（边煮边搅拌）放凉备用。

3、 混合在来米粉与糖水搅拌均匀，再加入1混合均匀，将米糊倒入纸质模型碗中（约9分满）。

4、 放入预热好的蒸锅内，用大火蒸20～30分鐘，蒸好后燜约2分鐘，再打开锅盖，以避免塌陷。用竹籤插入中间，无米糊沾黏即熟。

小班社会课教案 篇4

活动目标

1.让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活

2.熟悉本班教师，消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。

活动准备

玩具、图书、水杯、记事本等。

活动过程

1.邀请家长

邀请家长在见面会的上午，自由选择自己合适的`时间与幼儿共同来园，

并陪伴幼儿在班上停留一段时间。

2.与家长和幼儿见面

教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿互相见面，彼此认识，

然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。

3.家长与幼儿共同游戏

教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识，

并鼓励幼儿与同伴一起游戏。

4.了解幼儿个别情况

教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况，

并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。

5.与幼儿亲近

教师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消除陌生感。

6.告别

教师逐个与幼儿及家长告别，并告诉他们什么时间再来。

建议

消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度，

本活动要求教师必须热情、耐心。

小班社会课教案 篇5

活动目标：

1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。

活动流程：

感知体验——操作练x—动手制作

活动过程：

一、感知体验

1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝

2、在音乐的伴奏下进教室。

鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”

熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”

熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。”

鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”

3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”

4、幼儿想办法：用调羹

5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。

6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”

7、幼儿用调羹吃东西。

二、操作练习

幼儿自由喂小熊宝宝。

三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：

出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。

活动结束：

小朋友一起听音乐。

活动反思：

本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的`表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班社会课教案 篇6

活动设计背景

做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说鱼儿的朋友是谁?所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。;这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。

活动目标

1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。

2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点教学重点：

了解大自然和我们生活是息息相关的。教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。

活动准备

1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。

2.同操作材料相同的图片5组

活动过程

一.开始部分教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。

二.基本部分教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：;对。(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)水壶对水杯说：我们是一对好朋友。

那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?

幼儿1：围巾和手套是朋友。

幼儿2：笔对纸说：;我们是一对好朋友。纸说：对。教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)

幼儿1：牙膏对牙刷说：我们是一对好朋友。牙刷说：对。

幼儿2：太阳对天空说：我们是一对好朋友。天空说：对。在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)

幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

幼儿2：小鸟说不对。因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(教师：那你认为小鸟的朋友是谁? )

幼儿2：小鸟的朋友是天空。

幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。

三.结束部分

把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要xx鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。活动反思教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的`思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。