幼儿园美术教学反思

文学网整理的幼儿园美术教学反思（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园美术教学反思 篇1

幼儿园美术教学反思精选【15篇】

身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的幼儿园美术教学反思 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教学反思 篇2

高大的建筑哪里来？雄伟的建筑哪里来？都是那些了不起的建筑师设计的。在课前一直在设想，怎样引导孩子去感受建筑师这个行业，然后激发起他们大胆或有创意的绘画？

想了很久，我把目标锁定在周围孩子熟悉的建筑，如平湖的特色建筑——报本塔、叔同纪念馆等，延伸到中国的特色建筑——长城、天安门和东方明珠塔等，在图片的感知中了解建筑师这个行业，也知道建筑师的了不起，能设计出与众不同的建筑，从而激发起孩子创作的欲望。

而事实也是如此，当出示图片时，激发了孩子谈话的欲望，纷纷都表示见过这些建筑，而我也趁机给孩子讲述这些建筑的特色，如有的象亭子，有的象荷花，形状不一；有的造在山上，有的半架于河面；考虑到孩子的特点，我还向他们展示了部分卡通的房子，如城堡、水果房，打开想象的空间，为自由创作打下铺垫。

由于时间的限制，有的`孩子作品还没有完成，但大多数孩子的作品基本呈现了，城堡，高楼，还有一种隐藏在地底下的房子，会飞的甲虫房子、蝴蝶房子等等，孩子大胆、自由、尽情地展示自己的想象空间，而我也均以“优”的印章给孩子颁发了“优秀设计师”的奖项。

反思：

活动的设计一定要来源于生活，因为他们熟悉这些建筑，在孩子已有经验的基础上去绘画，那么他们就觉得有内容可画、并不断升华，能在作画时始终保持兴趣。这节课我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则，从欣赏中激发孩子创作的愿望，自由去用笔描述自己喜欢的房子，感受设计房子的乐趣。在自己的天空中尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的收获。把任务放到孩子的身上，学习的内容就成了孩子的需要，画面中我没有规定孩子去绘画怎样的房子，而是告诉孩子喜欢高楼大厦、喜欢水果卡通造型的都可以绘画，变被动学习为主动学习，让孩子自己去寻找、选择自己所喜欢的建筑设计。使孩子拥有了自己的个人观点，作品具有自己的独特之处，尤其是韩栋的作品——他说打仗时候会在地底下挖通道造房子，我肯定了他的意见，满足了他绘画的要求。

幼儿园美术教学反思 篇3

活动目标：

1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、鼓励幼儿大胆正确的`上色。

活动准备：

1、小丑表演杂技的视频片断

2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

活动过程：

1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？

——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？

——教师用简笔画记录动作。

3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

4、幼儿操作。

——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

教学反思：

一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

本文扩展阅读：滑稽，汉语词语，读音为huá，jī，音节是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中国古代特别是《史记·滑稽列传》中引申为能言善辩，言辞流利之人。现今多念“huá，jī“，现代美学意义为人之言语、动作或者事态，让人发笑。出自《楚辞·卜居》。

幼儿园美术教学反思 篇4

活动目标：

1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

剪刀、彩纸若干

活动过程：

一、花朵

1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

二、制作

1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗?你们喜欢吗?”

“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察，泛讲)“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

1)一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

2)在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

重点难点：

1)怎么让花瓣多一点?

在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2)怎么让花朵大一点?

在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。)

2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的`地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

教师带幼儿一起剪花瓣。

“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

活动延伸：

“你们都剪了很多花朵出来了，今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，因为下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

教学反思：

在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

幼儿园美术教学反思 篇5

早上我给孩子们上了一节《好玩的泥土》的美术课，当孩子们看到我拿了一些泥后，悄悄议论开了，有的说：“老师，这泥好脏呀。”有的说：“这泥怎么一点也不漂亮？”看到孩子们的反映，我不禁暗暗庆幸自己做了足够的准备，于是，我把以前大班孩子制作的许多作品给大家看，还提供了大量的图片给小朋友看，在欣赏中孩子们慢慢的有了一定的兴趣，有的说：“这个花瓶真好看。”有的说；“哇，大班的哥哥姐姐真厉害，做了这么多漂亮的东西。”当我肯定的说：“不久以后，你们也能做出这么美的东西，甚至比他们的还要好时，孩子们也有些蠢蠢欲动了，也希望能试一试，我见时机已到，于是鼓励孩子们自己拿泥玩，我看到一些大胆的孩子开始动起来了，有些胆小的孩子看到其他孩子玩的.很开心，也开始用手指在大块泥上抠了一点点泥在玩，玩着玩着又拿了一些，后来又抓了一把玩了起来。

现在的孩子由于是独生子女，家长们宝贝都来不及，又怎么舍得让他们去接触象泥这种东西呢，其实玩泥活动不仅能够丰富幼儿的触觉感受，而且能增强小手肌肉的发展，俗话说：“心灵手巧。”当然，手巧了，心也就灵多了。而且，我觉得在玩泥过程中还能够帮助幼儿养成良好的卫生习惯，让他们知道泥是用来制作东西用的，不能把它弄到其他地方，要保持环境和服饰的卫生。其实在玩泥活动中所带来的好处远不止这些，但愿我们的孩子能够越玩越喜爱，能够在玩泥活动中获得更多的乐趣。

幼儿园美术教学反思 篇6

园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动《勤劳的小蜜蜂》，虽然课前做好了准备，但由于紧张还是疏漏了个别环节。比如说我本打算在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛劳，进而对幼儿进行适当的热爱劳动的教育。可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有达到实际的教学效果。这是我在今后的教学中应该注意的问题。

此外通过本次美术教学活动，我发现评价对于幼儿也很重要。因此我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。其实小朋友们观察得挺仔细的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要及时帮助纠正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达能力。在指出幼儿不足之处的时候尤其要注意不可打击到孩子的信心，尽量鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的.建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的帮助。

美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更快乐。