幼儿园大班语言教案

文学网整理的幼儿园大班语言教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园大班语言教案 篇1

活动目标：

1.能仔细观察图片内容和排序图片，展开合理的想象，编出不同的情节。

2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并愿意与同伴分享交流。

活动准备：

语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。

拼出来的故事：拼图、记录表。

排图讲述：故事小图片。

我认识的.字：幼儿故事大王、记录表、

活动过程：

一、导入。

智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。今天我们一起来做游戏，比比谁在游戏中最能干。

二、智慧树下做游戏。

教师带领幼儿一起来做智慧游戏。

游戏一：语言棋。

先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必须要从有图片的箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。

游戏二：拼出来的故事。

把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话讲述图片内容。

游戏三：排图讲述。

按自己的理解和想象将不同情景的图片进行排列，并完整、连贯地讲述。

游戏四：我认识的字。

自己翻书阅读内容，找出认识的字用笔圈出来，并在纪录上记录认识多少字，并念给小朋友听。

三、游戏要求。

教师交代游戏规则与要求。

语言棋：人数2至4人，确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。

拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片讲述情况。

排图讲述：两人合作，将自己排好的图片大胆的完整讲述跟对方听。

我认识的字：每人拿一本书，把认识的字圈出来并记录。

四、幼儿游戏。

教师巡回观察指导幼儿。

五、讲评。

1.语言棋：你和谁玩了，玩的怎么样?

2.拼出来的故事：你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事?

3.排图讲述：你怎么排的?讲了一个什么故事?

4.我认识的字：找了哪几页?认识了多少字?

5.你还想玩哪个游戏?下次把东西放到语言区里我们再去玩。

幼儿园大班语言教案 篇2

活动目标

1、情感：感受人物的不同态度和情绪，体验阅读的乐趣，喜欢阅读并乐于与他人交流分享。

2、认知：理解故事主要内容，了解种子的生长条件，懂得等待和尊重规律。

3、动作技能：学会安静倾听，能够用普通话将故事讲给他人并交流表达想法。

重点难点

重点:体会本、静、安三人不同的情绪态度，知道种子生长需要的条件，懂得尊重规律，学会等待。

难点：体会安与本、静的不同之处，理解故事主题，分线索复述故事。

活动准备

1、经验准备：对寺庙与小和尚有基本的了解，有一定的阅读和语言表达能力。

2、物质准备：儿歌《三个和尚》，绘本《安的种子》ppt，轻音乐，小和尚头饰。

活动过程

（一）儿歌导入，激发兴趣

教师：小朋友们好，上节课我们学习了一首有趣的儿歌《三个和尚》，它告诉我们要做一个勤劳的好孩子，上新课之前我们一起来唱一遍吧！（教师带着幼儿拍手打节奏唱儿歌）

教师：今天老师又给大家带来了一个关于小和尚的绘本故事，它可是我们中国的绘本哦，请小朋友们竖起小耳朵仔细听。

（二）教师播放ppt与轻音乐，用生动的语言和肢体动作形象地为小朋友们讲述故事。

教师：从这个故事里小朋友们看到了哪些事物？

(有干枯的树，有雪花，有池塘和绿色的树。还有三个小和尚。）

教师：老和尚给三个小和尚每人一粒莲花种子，最后谁种出了莲花？为什么其他两个小和尚没有种出来呢？我们再看一遍故事，请小朋友们带着老师的问题积极思考哦。

（三）分段理解内容，请幼儿分组讨论，尝试回答问题。(教师引导幼儿观察图片中的故事线索)

（1）本拿到种子后是怎么做的？

（2）静拿到种子后是怎么做的`？

（3）安拿到种子后又是怎么做的？

2、教师：请小朋友们开动小脑筋思考一下，这三个小和尚对待种子的态度分别是怎样的？为什么最后只有安种出了莲花？

本：好胜心强，没有耐心，脾气不好

静：认真，好胜心强，过于在乎

静：爱，尊重，等待

小朋友们最喜欢哪个小和尚呢?为什么？请小朋友踊跃发言，表达看法。

（四）教师总结

1、本在下大雪，树木枯死的冬天，没有种出来莲花，而静也因为用罩子保护小幼芽，不给它们生长需要的空气和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天种出了莲花。所以我们知道了种子生长需要阳光和水分，它在温暖的春天才会生长发芽。

2、本喜欢争第一，没有耐心，容易生气，静认真，但也有攀比心。只有安勤劳做事，尊重生命的生长规律，用爱守护，耐心等待，所以只有他种出了莲花。小朋友们都喜欢安，那生活中我们也要学习他，做一个勤劳，有爱心，有耐心的好孩子哟！

（五）活动延伸

1、请小朋友们表演绘本并创编故事“如果你有一粒种子，你会怎么做?”

2、回家了将故事讲给爸爸妈妈听，与他们一起交流感想。

活动总结

1、《安的种子》属于故事类的图画书，图片中存在很多的故事线索，要引导幼儿仔细观察，发现跟故事主题有关的重要线索，从而加深对故事内容的理解。

2、幼儿难以深刻理解故事内涵，可尝试采用思维导图或记录表的新形式加深理解。

幼儿园大班语言教案 篇3

活动目的：

1、理解故事内容，能根据故事中小动物的话分析他们所要的“○”表示什么。

2、学说故事中关于“○”的描述，展开对物体形状的想象。

3、喜欢动脑筋，具有初步的想象力。

活动准备：

物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等，小森林，百货店的背景图，画有“O”的购物券。游戏圈、镜子、铁环、足球、蛋糕等圆形玩具。

知识准备：已认识生活中各种圆形的物体。

活动过程：

一、谈话引入，引发幼儿有关商店购物的经验。

1、提问：你到商店买过东西吗？你是怎样买的？

2、教师小结，引出故事名称。

二、完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容

提问：故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么事？

三、结合图片，再次欣赏故事，通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容，学说故事中关于“O”的描述。

提问：小动物们想买什么？他们是怎样说的`？我们一起来学一学（学习词满意）

小猴找到小动物们要买的东西吗？是什么？为什么小猴让小动物买到所需的东西？它是只什么样的小猴？

四、讨论：为什么看到“O”小猴就想到小动物要买的是游泳圈、饼干、足球？还有什么东西也是圆的？

五、游戏“小猴卖O”，发挥幼儿的想象力

1、介绍玩法：幼儿当“顾客“手执购物券，用语言描述自己想买的“O”的用途，但不能说出东西的名称，小猴根据顾客的描述为其选择商品。

2、幼儿游戏，重点指导幼儿想象各种和“O”有关的物品，并用完整的语言描述它的特征和用途。

六、活动延伸：“O”的联想画

幼儿园大班语言教案 篇4

教学目标

1、感受故事所表现的诙谐情趣。

2、理解故事中恐龙角色的形象特点。

引导策略

一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。

二、结合挂图讲故事，理解故事内容

（一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危险"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？

（二）帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性）（三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。

1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？

2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？

三、使用《小朋友的书动物王国》第1—4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观察画面阅读理解。

教学反思文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的.想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。

一、活动目标

１、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

２、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。

３、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。

４、帮助幼儿理解故事内容和情节。

二、活动准备

１、《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；

２、收集有关恐龙的图片、实物等；

３、彩笔、画纸。

三、活动过程

活动一：故事教学

１、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

２、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？

３、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。

４、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱护动物的情感。

５、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

活动二：恐龙展览

１、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

２、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

３、开展"我是小小解说员"的活动。

请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

活动三：我和恐龙做朋友

１、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？

２、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。

３、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

４、幼儿集体作画、：我和恐龙是朋友。

５、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

教学反思：通过本节课的学习，孩子们对于恐龙有了更进一步的了解，知道要和小动物们做朋友不要欺负他们。在本绘本中，小朋友也知道了，乐于助人是一件让人快乐的事情。孩子们也很喜欢本节课，绘本内容丰富、新颖，上课时孩子们能够跟随我的思路走，很配合，课堂上都很积极踊跃的举手发言表达自己的想法。

不足之处：

就是有一些虎头蛇尾，在结尾处还要引导孩子们做更深一步的反思。应该，在带领孩子一起把本绘本的内容回顾一遍，了解帮助人是快乐的，所以在结尾处，应该再做一些处理，这样就会更加的完美了。

以后我一定会吸取别人的长处，来不我的短处。努力成为一名优秀的幼儿园教师！！

幼儿园大班语言教案 篇5

幼儿园大班语言教案汇编15篇

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教案 篇6

活动目标：

1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。

2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。

活动准备：

经验准备：组织幼儿户外拾落叶,或让幼儿从家中带一片落叶到幼儿园。

物质准备：(1)小动物贴绒图片（小虫、蚂蚁、鱼、燕子等）．(2)配乐朗诵录音《落叶》、播放器。

活动过程：

一、请幼儿拿出自己捡到的落叶,和同伴互相看看、比比并说说：自己拿的落叶像什么？可以做什么用？

二、出示小虫、小蚂蚁、小鱼等动物图片,让幼儿猜一猜、说一说：如果小虫子躺在里面,会把落叶当做什么？小蚂蚁、小鱼呢？

三、请幼儿欣赏散文《落叶》,感受作晶优美的意境并初步了解散文内容。

1、提问：树叶落在哪儿了？散文中有哪些小动物呢？它们做什么了？

2、教师展示教育挂图《落叶》,边出示小动物图片边引导幼儿欣赏。

重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的`画面,注意几个动词。爬、躺、坐、游、藏。

四、教师有表情地完整朗诵一遍,进一步帮助幼儿理解、领会散文内容。

组织幼儿讨论,燕子为什么说"来信了"？燕子为什么要到南方去？落叶可以当作房子,当作小船,当作伞和信,落叶还可以当作什么呢？

五、联想与仿编。

鼓励幼儿尝试模仿原文展开联想与仿编。如树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发；树叶落在地上,小朋友跑过来,轻轻捡起,把它夹在书里当书签。

六、朗诵与表演。

1、教师朗诵,鼓励幼儿跟诵,注意引导幼儿正确发出"风""落"凉""当"的音。

2、教师伴随着优美的背景音乐,边朗诵散文诗边配上恰当的动作,引导幼儿跟读并表演。