中班社会情感教案

文学网整理的中班社会情感教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

中班社会情感教案 篇1

活动目标：

1.熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

2.根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1.自制历险图人手一张。

2.若干QQ表情。

3.每组一份QQ表情(里面有各种表情贴纸)

活动过程：

(一)通过QQ聊天，激发兴趣。

通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

教师：听，这是什么声音?你们有没有听过这种声音吗?你们知道这种什么是代表什么意思?

教师小结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。QQ是用文字、图片、表情来聊天的。

(二)播放Flash动画，引出主题

1.根据Flash动画，进行猜表情活动。

播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。(掉到洞里会是什么表情?)请2-3名幼儿来学一学，遇到什么事情的时候我们也会有这种表情?

(环节简析：QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的"口味"。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中，什么时候我们也会有这样的表情，巩固惊讶、恐惧这两个表情)

2.通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了)师：这里可以用什么样的表情表示，请你来贴一贴。

(环节简析：让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)

3.根据Flash动画，猜测故事。看到大灰狼)播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。

师：请你观察动画，如果是你看到了大灰狼，你会有什么样的表情呢?你看到大灰狼之后你会做什么呢?(小组讨论)(环节简析：根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)

4.运用Flash动画，引出各种QQ表情(QQ大转盘)播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。

(环节简析：这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。)

(三)自制QQ表情历险图

1.教师介绍要求

(1)幼儿集体观看大历险图，发现问题师：这一次请小朋友看一看，你发现了有哪几个困难?说一说。

师：现在我们每一个人都要去玩大历险，请你从大历险的图上选取一条路线来走。

(2)面对这些困难，QQ的表情会有什么样的变化?

师：遇到你自己选择的困难，想一想解决的办法。你的QQ表情是怎样变化的?为你的历险图编一个好听的故事。

2.小朋友制作，教师巡回指导。

(环节简析：本次自制表情历险图是活动的高潮，也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到QQ表情的多变性，从而联系到现实生活中，如果遇到了类似的问题，应该怎样表达)

(四)结束活动协助小朋友展示、介绍自己的作品。

活动后教学小记

"兴趣是最好的老师,一切活动以幼儿为主,幼儿是活动的主人",作为一名教师要深刻理解并把这样的教育理念投放进每一个教学活动中。首先,本次教学活动是在我们对于中班的孩子有了一定调查和了解后,有准备地开展的。中班幼儿较小班幼儿来说,已经有了自己的想法且思维具体形象化,但是较大班幼儿来说思维还并不成熟。

苏霍姆林斯基说过："人的`内心里有一种根深蒂固的需要--总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。"我非常同意这个观点。本次活动从幼儿的兴趣出发,充分调动幼儿的积极思考。活动设计层层递进,由单一的QQ表情到由图片联想出QQ表情再到自己发现问题中的QQ表情,最后挑选情境进行历险,应该说对中班的孩子来说还是有一定挑战性的。

1、体验QQ表情QQ表情在日常的网络运用中是非常广泛的,首先我们真实地再现QQ聊天的状态,让孩子们知道这些QQ表情能够代替很多语言,比如说"我很高兴"就可以用微笑、龇牙、憨笑、调皮来表现你高兴的不同程度。这样既有趣又可以让聊天的人也理解。QQ大转盘的游戏更是让孩子在玩一玩转一转中,逐个理解不同的表情在网络聊天中的实际代表意思,孩子参与度也很高,为后面的环节做铺垫,完成目标一。

2、趣味QQ表情说到QQ表情的趣味性,在这一次的教学活动中有深刻的体现。我们运用Flash动画,生动的演示了表情变化的情境,很多幼儿都忍不住一起来学一学这样的表情,特别是在第三次播放Flash动画时,我们请幼儿观察动画，有些女孩子就说"我好害怕啊!"而男孩子就显得很大胆,其实他们知道这只是动画,可是我们能够看到QQ表情在每个人使用的时候都是有变化的,这个时候我们请幼儿动脑思考：如果是你看到了大灰狼，你会有什么样的表情呢?你看到大灰狼之后你会做什么呢?幼儿的表现有的是用"奋斗"的表情准备和大灰狼来比赛,谁赢了就得听谁的;有的是用"哼"的表情,说你有什么了不起的,看我的;还有的用"可怜"的表情,假装示弱。中班幼儿能积极开动脑经,我们也鼓励孩子说不一样的想法,活动中幼儿也能根据不同的点出发思考,完成目标二。

3、游戏QQ表情自制QQ表情历险图是活动的高潮也是活动的难点,对于中班幼儿的操作以及创编能力都是一大考验,在整个活动中我们还是在对幼儿放手的基础上有一定的帮助指导,建议下一次可以请幼儿进行合作,缩短了时间也体会到大家合作帮助的力量。游戏主要请幼儿根据自己的需要来创编故事,自己的故事就是根据历险图上的几条线路来设定的,每一条路线都是一个小故事,并且每一条路上的困难不同,发挥孩子的想像力,解决问题,理解QQ表情的作用,在游戏中不断体会乐趣,完成目标三。

每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合小朋友的"口味"。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的,在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班社会情感教案 篇2

活动目标：

1、学习让心情变好的方法。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、关心他人，培养幼儿帮助别人的良好品质。

重点难点：

学习让心情变好的方法。

活动准备：

音乐磁带、课件。

活动过程：

一、导入部分，听音乐做律动入场。

师：刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗?

(幼儿回答：高兴)

二、基本部分。

1、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。

师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗?(高兴)那你还有哪一些高兴地事情呢?(幼儿回答)在幼儿回答时，要针对幼儿的回答挖掘幼儿的回答。

教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的时候，可真好!

那你们有没有不高兴的事情呢?当遇到这些不高兴的时候你是怎样让自己变得高兴地呢?(幼儿回答)教师小结：原来有那么多的方法让自己高兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好?

2、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们有什么方法让别人高兴!

教师：孩子们有那么多方法让自己变得高兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想办法让别人高兴呢?

师：现在老师这里有几幅图片我们认真看一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好不好?(好)教师出示课件一：两个小朋友吵架?

让幼儿观察两个小朋友在干什么?他们高兴不高兴?这样做对不对?你有什么方法让他们变得高兴起来?

(幼儿回答)教师小结：小朋友想的真好，想了这么多的方法，我们小朋友可不能像他们一样，我们要相互团结，做个讲文明的好孩子!现在我们再看看下面的图片：

和幼儿一起看课件：夫妻吵架让幼儿观察，图片上发生了什么事情?你的爸爸妈妈有没有吵过架?你的心情怎么样?为什么?你有什么办法让他们不吵架呢?

教师小结：爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们吵架有很多原因，不过有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就会很高兴不会吵架的。

出示课件图片：孤独的老奶奶让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的为什么还不高兴呢?假如这是你自己的.奶奶你会怎样让他变高兴。

教师小结：奶奶年纪大了，自己在家很孤单，我们要抽时间去看望他们，他们就会很高兴的。

教师出示课件图片：地震后的孩子在这服图片上你看到了什么?你觉得发生了什么事情?

教师：川县的一次地震，那里的小朋友没有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会怎样?我们该怎样帮助他们呢?(幼儿回答)小朋友想的真好，就在发生地震后不久就有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮助下有重新回到了学校，现在生活的很幸福。

3、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮助过?有没有帮助过别人?

在我们的生活中，有很多的好心人，他们都在帮助别人，我们一块来看看看。教师出示课件让幼儿看看说说。

小朋友想一想，平时有没有帮助过你?被被人帮助过以后你的心情怎么样?你有没有帮助过别人?怎样帮助别人的?帮助了别人以后自己高兴吗?

小结：在我们的生活中有很多助人为乐的好心人，我们也要做主人为了的好孩子，因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自己高兴对不对?

结束部分结束部分：孩子们，今天我们学习了很多让心情变好的方法，现在的我们是不是很高兴?(是)高兴了我们会干什么?(幼儿回答)师：那你们做自己高兴地事情去吧?愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳舞吧!(音乐离场)

中班社会情感教案 篇3

活动中让幼儿体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。乐意运用多种方式表达自己的感激之情。懂得要常怀感恩之心，学会感恩。

设计意图

随着社会的飞速发展，人民的物质生活也逐渐提高，许多孩子在优渥的条件下逐渐成了家里的小皇帝，家长们真的是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，总之集万千宠爱于一身，正因为这样有些夸张的溺爱让孩子觉得别人对自己的关心、照顾与付出都是理所当然的，不知道应该对关爱自己的人表达感恩，当然也有部分孩子能够体会身边的人对自己的爱但不知道以何种方式来表达自己的感激，所以让孩子们从小就知道身边有很多为我们创造幸福生活的人值得我们去感激，懂得表达感恩有多种方式，从而懂得感恩、学会感恩是极其重要的，这样我们的社会才会更加和谐，人民的幸福感也会日益剧增。

活动目标

1.体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。

2.乐意运用多种方式表达自己的感激之情。

3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。

重点难点

活动重点：体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。

活动难点：懂得要常怀感恩之心，乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。

活动准备

1.经验准备：师幼共同阅读过绘本《爱心树》。

2.物质准备：歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。

活动过程

一、回忆故事，引出主题

引导语：小朋友们还记得《爱心树》的故事吗?故事中，爱心树都给了小男孩哪些帮助?

师：你身边谁最像这棵爱心树，给你很多的爱和帮助?

二、情感体验

引导语：小朋友们都带了一张爱心照片，现在请小朋友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的.小伙伴说一说照片里的故事(走动指导)。

师：我们班也有一棵爱心树，需要小朋友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂盛，谁想来分享一下你带来的照片呢?

观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。(引导语：照片上的人是谁?他们在干什么呢?)

1.感恩父母，了解养育之苦

小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱护，我们要感恩家人。

2.感恩老师，了解培育之难

小结：“老师教你们学本领，陪你们长大，悉心照顾着你们，我们要感恩老师。”

3.感恩伙伴，体验友情之乐

小结：因为有小伙伴的陪伴，你会很开心、很快乐，我们要感恩朋友。

4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易

师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢?”

师：因为有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得幸福和快乐，我们要感恩周围的人。

小结：你们看谁回来了?(出示小男孩回来看苹果树的图片)他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱护我们、帮助我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。

三、如何感恩

1.引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他?”

2.启发幼儿思考：除了说谢谢，还可以用什么方式?

小结：其实有很多方式可以来表达我们的感激，比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝福的话，甚至是给他们一个拥抱。

3.表达感激

引导语：今天老师为大家准备了三份材料，小朋友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。

四、演唱歌曲

师：“最后，我们以一首《感恩的心》感恩我们身边所有的人。(播放音乐，幼儿随教师做手语，在音乐中结束活动)

活动总结

首先教师通过幼儿熟悉的绘本引入主题，吸引了幼儿的注意力并激发了幼儿的兴趣，其次，通过观看课件《身边的爱》及与幼儿的谈话环节，让幼儿感受到身边的家人、朋友、老师对自己的关爱与照顾，通过做手工直观地表达自己的感激之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩的人都有谁，以及表达感恩的多种方式、学会感恩，充分地达到了教学目标。

中班社会情感教案 篇4

活动意图：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

活动目标：

1、体验亲子的甜蜜和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。

活动准备：

一组亲子的'照片，视频转换仪，记录卡，笔等。

活动过程：

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面）

2、欣赏照片。照片上有谁？他们在干什么？

二、我的爸爸妈妈。

1、教师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？

3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。

附：

我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树

我总是象小动物一样趴在他们的身上

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢

我的妈妈是警察专门抓小偷

……

要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我

中班社会情感教案 篇5

【教学目标】

1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。

3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【教学准备】

1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情

2、教学重点难点：

3、认识QQ表情，体验表达不同情感

【教学过程】

一、通过QQ聊天，激发兴趣

通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。

师：听，这是什么声音?你们有没有听过这种声音啊?

总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

(幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。)

二、播放Flash动画，引出主题

1、根据Flash动画，进行猜表情活动。

播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。(掉到洞里会是什么表情?)

(QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。)

2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性

播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。(爬树→吃苹果→呕吐)

(让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)

3、根据Flash动画，猜测故事。(惊恐→看到大灰狼)

播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。

(根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)

4、运用Flash动画，引出各种QQ表情

播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。

(这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。)

三、运用Flash动画，引发游戏

运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的.乐趣。

(运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。)

四、自制QQ表情历险图

1、教师介绍要求

(1)看历险图里有什么困难?

(2)面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化?

(3)为你的历险图编一个好听的故事。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

(通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。)

五、结束活动

协助幼儿展示、介绍自己的作品。

教学反思

每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合小朋友的"口味"。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的,在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。

中班社会情感教案 篇6

一、活动目标

1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。

2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动重、难点：

乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法

三、活动准备:

ppt课件、《消气商店》、幼儿生活中的照片。

四、活动过程：

(一)活动导入

1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心?

2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。

(二)讨论交流

1、你看到了什么?你怎么看出来他很快乐?

2、照片(ppt)：关爱长辈后的开心

3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的?

4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。

(三)经验迁移

1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心?

2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢?

3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。

4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音?今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店?

5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?

6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

7、为熊大哥消气。

1、提问：

a)消气商店的第一位客人是谁?

b)小熊怎么啦?它为什么生气?

c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢?(启发幼儿想出各种消气的办法)

d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。(幼儿讲出后教师点击课件)

e)小熊消气了吗?它会对小狐狸说什么?

2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的.情绪可以帮助我们消除烦恼。

5、为小朋友消气：

(a)过渡语：猜猜第三位客人会是谁?

(b)他们之间发生了什么不高兴的事?

(C)讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来?

(d)除了这些办法，还有什么不一样的办法?

(e)生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。

6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。

(四)活动延伸：

1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。