小学语文一年级教案

文学网整理的小学语文一年级教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学语文一年级教案 篇1

第一课时

教学目标：

知识：认识3个生字和9个认读字。

能力：

1、通过学习课文，了解"快乐"和"有的——有的——还有的"的意思。

2、朗读课文，能读出高兴的语气。

3、能说一说下课时喜欢做的游戏。

情感：通过了解课文内容，初步产生热爱学校生活的情感。

教学重点：学习朗读课文，读出高兴的语气

教学难点：了解课文内容，说一说下课时喜欢做的游戏。

一、激发兴趣，引入课题。

师：同学们愿意到操场上去玩吗？你喜欢做什么？生说一说。

出示课件：你们看，这些同学下课了，他们在做什么？生说一说。

师：下面我们看看课文是怎样介绍同学们的课间生活的。今天我们来学习第三课，我们多快乐。指名读课题。

师：课题中有位生字朋友想和你们认识，他希望你们记住他的名字，你们能满足他的要求吗？生读卡片：

乐快乐多快乐

齐读课题3我们多快乐。

二、初读课文，要读正确。

1、自己读课文，看音节读准字音。

2、读生字卡片。（一人读，其他同学跟着读。）

3、看课件读词语：

跳皮筋、踢足球、荡秋千、操场上、热闹、快乐

自由读，指名读。

4、再读课文，把字音读正确，注意词连读。

5、指名读课文，生评价。

6、再读课文，边读边数数课文一共有几句话，用笔标出来，并想想每句话的意思。

三、了解课文内容，学习"有的——有的——还有的"句式。

1、学习第一句。

师：下课了，同学们都来到操场做游戏，安静的操场就变的怎么样了？

（1）学生读第一句。

（2）指导读：操场上真热闹。

2、句子训练。

导：同学们都做了什么？

（1）学生读第二句，把表示做什么的句子用——画下来。

（2）指名说一说，老师根据学生说的贴词条。

跳皮筋踢足球荡秋千

指名读一读。

（3）理解"有的、有的……"的意思。

A、读读课文第二句，看看课文是怎样把这三个句子连成一句话的？

生读后板书：有的

B、读黑板上的句子，看看和书上的句子一样吗？使学生知道说最后一件事时要用上"还有的"。

再读句子，体会"有的——有的——还有的"的用法。

小结：在同一环境中，同时做着不同的事时，就可以用"有的——有的——还有的"。

C、调换词语的顺序，理解句子的意思。

课文中的这句话先介绍跳皮筋，再介绍踢足球，最后介绍荡秋千，如果把这几个词换换位置行不行呢？师调换词语位置。生自由读，想想意思变了吗？

师小结：词语之间调换顺序，意思不变，是可以的。

让学生自己换顺序，再读读。

3、利用课间游戏用"有的——有的`——还有的"练习说话。

看课件（游戏图），课间，同学们做着各种各样的游戏，请你们从中选择其中的三、四种用"有的——有的——还有的"说话（说说自己喜欢的游戏）

4、指导读第三句。

（1）同学们在操场上尽情玩耍，心情怎样？（高兴）

指名读读第三句，请你把高兴的心情读出来。

（2）了解"快乐"的意思。谁能不改变意思，换一个词说一说。

（3）练习用"快乐"说句子。

5、读全文，注意读出高兴的语气。

四、发散思维，进行说话练习。

1、（看课件）早上，公园里真热闹。人们有的______________________，有的______________________，还有的____________________________________________。

2、动物园里的猴子真调皮，有的______________________，有的______________________，还有的______________________。

3、______________________，有的______________________，有的______________________，还有的______________________。

第二课时

学生活动时间30分钟

教师活动时间10分钟

教学要求：识字，指导书写

一、卡片认读生字，并给生字组词

快、乐、有、的、千

二、记忆字型

1、独立记字型

2、交流自己的记字方法

3、教师指导：

（1）乐字第二笔是竖折

（2）有字第三笔是斜竖

三、指导书写

1、独立观察生字的占格位置，边观察边说说

2、学生指导教师书写，强调有字下面月的位置

3、生描红练写，师巡视指导

四、作业

1、读课文

2、写生字

3.小学一年级语文《我们多快乐》教学反思

一堂课下来，我感到在预设与生成的过程中，有令人满意的地方，同时也有不少生成的东西一闪而过，没有被捕捉到，留下遗憾。

1、满意之处——抓住生成，在肯定中加以引导。

课堂上，在处理学生识字的过程中我注重激发学生的兴趣，培养了学生的识字能力。如：在学习“千”的字形时，老师问：谁能说一说你有什么好办法记住这个字。学生在回答时，有的说用笔画来记字形，有的说：“十”字头上加一撇就念“千”。对此老师加以了肯定，说：他是利用我们前面学过的熟字加一笔的方法记住字形的，非常好。得到老师的肯定，又有同学模仿这一方法说道：老师，我是这样记字形的，“升”去掉一笔竖，再把撇变成竖就念“千”。

对此老师也加以了肯定，同时引导学生对两种利用熟字记字形的方法进行了比较，在比较中学生得出第一种利用熟字记字形的方法比较简单好记。课堂上学生互相交流自己的想法，互相补充，互相启发，吸取众长，共同品尝识字的快乐，并且达到识字择优的共识。同时学生在交流的过程中，倾听、尊重他人的意识及以及交往能力得到了提高。

2、遗憾之处——出现偏差，应在引导中帮助学生感悟。

在指导读好第一句“下课了，操场真热闹”时，我让学生对“下课了，操场热闹”“下课了，操场真热闹”

两句话进行比较，想通过读一读、说一说，比一比哪句话好、为什么这一方法，使学生感悟“真”的含义，进而体会到学校生活的快乐，并通过读出你的感受表达出来。但在实际操作中，学生只是感受到“下课了，操场热闹”中缺少了“真”字，读起来感觉很别扭，所以“下课了，操场真热闹”这句话好。老师马上给孩子指出“下课了，操场真热闹”就是说操场特别热闹，热闹极了，怎么热闹了读读第二句话。其实，此时当学生感悟不到或出现偏差时，可以通过结合上下文和学生生活实际、利用课件等多种手段，进一步指导朗读，帮助学生感悟。

教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”我们的教学不只是传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，让学生能独立地获取知识，发展能力。

小学语文一年级教案 篇2

教学目的

1、学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2、认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道三个字母都占中格。

教学时间2课时

教学重点

1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2、掌握三个单韵母的声调。

教学难点

1、指导学生正确读好阳平音。

2、能直接读出带调韵母的音。

教学准备

1、本课的教学挂图

2、拼音卡片和学生用汉语拼音格本

教学过程

第一课时

教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？

今天我们就来学习第一课aoe。

（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）

一、学习字母a

（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。

问：1、图上画了谁？他们在做什么？

（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。）

2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？

（借啊的音，学习字母a的读音）

讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。

教师范读a。

学生学读a。

（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。）

（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。

问：1、图上小女孩的头是什么形状的？

2、她头后边梳着什么样的小辫子？

3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？

教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。

（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母

讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：

先写左半圆，竖弯在右边。

（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学生在老师指导下学写1—2个字母。

课中休息：

儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。

二、学习字母o

（一）教师出示o的挂图，学生观察后提问。

问：图上画的是什么？

讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。

教师范读o。

学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）

（二）学写字母o

请同学们看一看，字母o的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。

教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。

（三）指导书写

讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。

学生学写1—2个字母。

三、学习字母e

（一）教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的`音学习e

问：图上画的是什么？

讲：把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。

教师范读e。

学生学读e。

（二）请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。

教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。

（三）指导书写

讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。

（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。）

学生学写1—2个字母。

四、巩固练习

1、看黑板读字母。

2、看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。

3、看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。

第二课时

教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。

一、复习三个单韵母，要求读准音

aoe

二、学习拼音的四声

（一）学习a的四声

讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。

板书：1234

讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。

（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）

读：1、按顺序教师范读，速度要慢。

2、按顺序学生学读，音要准确。

3、按顺序指名读，检查学生读准确。

（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）

同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：

一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4。打乱顺序练习读。

（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）

（二）学习o的四个声调（方法基本同上）

讲：o和a一样，也有四个声调。

问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？

练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。

课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。

（三）学习e的四个声调

教师板书：1234

学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。

三、巩固练习：

1、读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。

2、抄写带调韵母，调号写在上格。

3、练习书写。

板书设计：

《aoe》教案评析

在aoe的教学中教师是借助形象让学生记忆拼音形状的，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。此教案显示了以下几个特点：

1、从图入手，教师引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。

2、重视起始教学，培养良好学习习惯。书写的指导，为学生写好字打下基础。

3、根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。

4、汉语拼音教学，注重先摆口形再发音做到重点突出，难点突破。“o”的发音是难点，教师强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。练习四声重点

小学语文一年级教案 篇3

教学要求

1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2.正确认读十一个生字。

3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4.了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣。

教材分析

婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的秀发，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰;从日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。

《柳树》教学建议

一、联系生活，激发想象

课前让学生观察柳树的样子，说一说：你觉得柳树像什么?你能想象她在做什么吗?

二、自读课文，读通顺，读流畅

课文是一篇小散文，篇幅不长，但段落较多，且段与段之间的内容有一定的跳跃性。所以，要给学生留有充足的时间自读课文，读准生字读音，读通顺语句，这是理解课文的基础。

三、指导朗读，边读边悟

课文内容比较丰富，要指导学生有感情地朗读，在读中理解，在读中感悟。

第一自然段介绍柳树的样子，要指导学生借助“站”、“弯”、“垂下”等词语边读边想象。“站”表现柳树的整体形象，粗壮的树干，挺拔的身躯。“弯”和“垂下”写出了柳树的.婀娜多姿。

第二自然段由现实到想象。想象由现实而来，奇特而又大胆。“云朵”、“太阳”、“星星”、“月亮”是映在池塘中的实景，一个“钓”字和上文的“一根根绿色的线”相呼应，将实景虚化，可谓点睛之笔。此段句式简短，朗读时要注意表现柳树垂钓时的欢快之情。

“从白天钓到黑夜，从春天钓到冬天”一句承上启下，写“钓”的时间长。朗读时要注意语句舒缓。

第四自然段由上文客观具体的景物描写、想象，转到对柳树的主观描述：“钓到了吗?没有。灰心了吗?也没有。”然后笔锋重又宕开，接上文的描写：“日子一天天过去了，你看：绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。”朗读时要注意表现柳树的自信和锲而不舍。

最后一句是在全文的基础上，对柳树不知不觉、脱口而出的一种赞美。

要重点指导学生在理解的基础上把握好语气，读出感情。可以让学生边欣赏、边体会，欣赏别人的朗读，也欣赏自己的朗读，真正使读书成为一种愉快的学习过程。

四、生字的识记与书写

1.识记生字。指导学生用自己喜欢的方式记忆生字，把自己认为较难记忆的生字在书上做上记号，重点记忆，大家互相交流识字的方法。“月”、“日”、“人”三个象形字要结合图画记忆，初步感受汉字的形体美及蕴涵在汉字中的中国文化。

2.生字书写。本课生字笔画简单。在学生自己练习书写的基础上，教师作具体指导。

教学目标：

1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2.正确认读十一个生字。

3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4.了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

教学重难点：

了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

教学过程：

一、联系生活，激发想象

1.(出示课件)引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么?你能想象像她在做什么吗?

2.师范读课文

二、初读课文，识记生字。

1.学生打开书用自己喜欢的方式读课文。遇到不认识的字，同桌互相解决。

2.小组合作，认读识字。

师出示带生字的词，学生在语言环境中认读记忆生字。

3.去掉拼音读一读读生词、生字。

三、再读课文，深入品味。

1.学生在小组内读课文。同学互相评价指正。

2.师指名读课文，并让学生评价指正。

3.逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。

指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语

小学语文一年级教案 篇4

小学语文一年级教案[优选15篇]

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学语文一年级教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文一年级教案 篇5

教学目标：

1、认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。

2、培养自主、合作、探究的学习品质。

3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。

教学重难点：

读懂韵文，培养早起的良好习惯。

教学准备：

多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、活动导入

今天的天气可真冷啊!小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗?师生伴随《做早操》的音乐一起做运动。

师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。

二、欣赏激趣

1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。

师：快说说你们都看到了什么?

2、伴随音乐，老师进行范读课文。

(图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的`创设最大潜能地调动学生的学习积极性。)

三、学生自学

1、自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。(允许下座位交流)

2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。

四、识字

1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗?教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看!

3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁?它是“起”。什么“起”?“起来”的起。

(生生互动、师生互动，在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。)

五、学习交流

1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。

(引导学生正确评价)

2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子?

3、连一连。

小露珠跳来跳去

小鸟儿跑来跑去

小蜜蜂滚来滚去

小学生飞来飞去

4、看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受?

5、读一读，带着你们的感受读课文。

(教学中培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。)

六、指导背诵

多么有趣的儿歌啊!让我们把它记在心里吧!配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。

“————，起得早，

————来————去，

在————做操。

七、拓展学习

1、你还见过谁做早操?请你也试一试写一首小诗好吗?以小组为单位交流。

2、小组展示，评选出“今日之星“

(学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀，进行了美的创新。)

八、教师总结

第二课时

一、复习儿歌

1、抽学生读，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。

5、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

二、总结

小学语文一年级教案 篇6

教学目标：

1.引导学生适应小学生活，树立自我身份意识。

2.培养学生的时间观念和纪律性。

3.激发学生的自信心和团队合作精神。

教学准备：

小学生日常行为规范挂图

闹钟或时间卡片

小组合作任务材料

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

角色扮演：邀请几位学生扮演幼儿园小朋友和小学生，通过对比表演，引导学生感受小学生活的不同之处，明确自己已成为小学生的身份。

二、时间小卫士（10分钟）

认识时间：利用闹钟或时间卡片，教授学生认识时间的基本方法，强调守时的重要性。

制定时间表：引导学生讨论并制定一份简单的日常时间表，包括起床、上学、午餐、休息、放学等时间节点，培养学生的时间观念。

三、行为规范我知道（15分钟）

展示挂图：展示小学生日常行为规范挂图，逐一讲解并示范各项规范的具体要求。

小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何遵守这些规范，每组选代表分享讨论结果。

四、团队合作小游戏（10分钟）

游戏名称：如“搭积木比赛”或“接力传球”，通过游戏培养学生的团队合作精神和协调能力。

游戏后分享：游戏结束后，引导学生分享游戏过程中的感受，强调团队合作的重要性。

五、展望未来，树立信心（5分钟）

自我介绍升级：鼓励学生再次进行自我介绍，但这次要加入自己作为小学生的小目标或梦想，激发学生的自信心和积极性。

教师寄语：以鼓励的话语结束课程，强调每位学生都是独一无二的，鼓励他们勇敢追梦，成为最好的自己。

作业布置：

根据制定的时间表，记录自己一周的作息时间，下周分享给老师和同学。

小学一年级语文《入学教育》教案 10

第一课时

教学目标：

1、初步了解学校生活，上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2、通过交流感受老师的`亲切，同学的友爱。

重点：

让学生懂得上课要遵守纪律。

难点：

做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

教具准备：

录音机、投影片、小红花等

教学过程：

一、观察图画，谈话引入。

1、出示投影：

（1）这是什么时候？图上的小朋友在干什么？

（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？说说理由。

（3）冬冬看见了会对丁丁说什么？你想对他说什么？

2、练习说话：

上课的时候，我们要专心听讲。（跟说、自由练说、指名说、开小火车）

二、小结评比，树立榜样。

1、表扬本堂课特别专心听讲的学生，并发给小花。

2、回忆前几堂课的表现，专心听讲的同学站起来讲给大家听听是怎么做到这一点的。

三、行为操练：专心听讲（坐端正、用眼看、用耳听）。

1、学习正确的坐势。

（1）图上的小朋友是怎么做的？你们呢？

（2）小结：两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬起，多有精神。

（3）比赛练习：同桌比、小组比等

（4）创设情境练一练坐势。并学念儿歌（略）

2、学习用眼看。

（1）激情明理：出示画片（公鸡），指名两位学生（其中一位背朝画片），然后要他们说说图上画了

什么。最后讨论：背朝画片的学生怎么会讲错？

（2）小结：老师讲话、写字等眼睛该朝哪里看？

（3）训练并学念儿歌（略）

3、学习用耳听。

（1）激趣明理：板画耳朵。说说它的重要性。

（2）怎样才算会用耳朵呢？学念儿歌（略）

（3）训练用耳听。

四、小结：

这节课，你学懂了什么？