大班艺术教案

文学网整理的大班艺术教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班艺术教案 篇1

活动目标：

1、学习发现表演团中串串排的规律，并尝试不断变化延伸序列的规律；

2、培养初步的推理能力，感受运用串串排规律而带来的快乐。

活动准备：

课件、彩色笔、操作卡

活动过程：

（一）出示课件一，幼儿学习发现其中的规律。

1、师：亲爱的猪猪宝贝们新成立了一个串串排表演团，今天要来我们班表演节目了，你们想看吗？

出示课件A，观察后提问：你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样？（站成一排，猪小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）

2、师：演员们要开始为你们表演舞蹈，在看的时候认真观察他们的动作有什么规律？他们是怎么站成队伍的？

出示课件B，（按照男、女、男、女……站成一排，猪小姐跳，朱先生抖。）

教师根据幼儿回答的情况，控制播放课件的次数。

师小结：小朋友们真棒，发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。

（二）出示课件二，幼儿尝试按照规律往下延伸。

师：瞧，这是表演团的更衣室，里面的道具演员们已经整理了一些，但还没有整理完整，你们愿意帮助他们吗？

1、出示课件A，AA的规律排序卡，引导幼儿观察。

师：请小朋友认真观察一下，他们是怎样整理的呢（第一层框子里一个大帽子，一个小帽子；第二层里一件衣服，一条裤子）？老师把他们的道具也搬到教室里来了，请你们按照演员们原先排的规律排一排，摆整齐。

2、幼儿第一次操作，师巡回观察并参与交流。

幼儿操作后，集中交流，校对并改错。

3、师小结：小朋友们真棒，已经把演员们的衣服、裤子和帽子按AA的规律整理好了。

4、出示课件B，ABB、AABB的规律排序卡，引导幼儿观察。

师：瞧，这是演员们的道具球和魔术棒，请小朋友来说说他们是怎么排的`（一只球、两只绿球；两根长魔术棒，两根短魔术棒）?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。

出示操作卡，请幼儿第二次操作，教师巡回观察并交流。

5、师小结：小朋友们真棒，不仅帮助串串排演员们解决了难题，而且学会了这么多种串串排的规律。

（三）幼儿想象，变化串串排的规律。

师：串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原来我们的声音也可以排排队，你们来试试看！幼儿自由想象讨论，教师巡视观察交流。

讨论后提问：你能用什么来串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮铃叮铃等）

我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试，集体模仿。

师小结：刚才小朋友们想了很多，有用声音的，用动作的，来串串排，非常棒。

那除了刚才的那些串串排，你们再想想还可以用生活中的哪些事物来编串串排，有哪些排法？

（四）看ppt了解生活中串串排的现象。

大班艺术教案 篇2

设计意图：

我国有着丰富的传统民族文化，让孩子初步了解基本知识，能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热，特设计此活动。希望以点带面，让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育。

活动目标：

1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。

2．体验乐曲浓郁的江南韵味。

3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。

活动准备：

1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）

2．古筝一架

3．图片四幅：高楼大厦热闹的`马路江南田园风光江南水乡秀丽景色

4，录像(1)热闹的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》

活动过程：

1．欣赏民乐《紫竹调》

幼儿可以闭着眼睛欣赏

2．了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念

（1）“你觉得这段乐曲好听吗？”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗？”(古筝)

“它是由古筝单独演奏的曲子，我们叫它古筝独奏曲。”

(2)出示古筝，了解它的简单知识

“有谁知道古筝是哪个国家的乐器？”

(中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”

(3)熟悉古筝音色

“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，听听它发出的声音。”

(4)“民族音乐”的概念

“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐？”民族音乐简称民乐，“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”

3．欣赏乐曲第二遍(老师弹)

(1)提问：你听了感觉怎样？

小结：这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。

2)出示四幅图，教师简单介绍图片内容

“这四幅图中，有二幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这二幅图选出来。”

4．欣赏乐曲第三遍

(1)自由讨论

(2)幼儿回答

(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。”

提问：这下你知道了吗？再次肯定录像与图片内容。

教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。

5．欣赏合奏曲《紫竹调》

“我们国家还有很多民族乐器，象二胡、琵琶、笛子等，这些乐器除了可以进行独奏，还可以进行合奏．

现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》，你可以学一学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好？”

大班艺术教案 篇3

活动产生：

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，教师边讲述边提问。

（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动

幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导

幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

活动评析

本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的.。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

大班艺术教案 篇4

活动目标：

1.尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。

2.学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。

活动准备：

1.水彩笔

2.幼儿学习资源

活动过程：

1.教师帮助幼儿了解人物漫画的`绘画特点，激发幼儿的兴趣。

建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。

小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

2.幼儿分组讨论，发现班级三位老师的特点，重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。如：老师身材比较胖，老师喜欢穿红色的衣服，老师平时喜欢爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）绘画前引导幼儿想清楚要画谁，表现他的什么特点。

（2）教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。

4.展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最后评选出最佳漫画家。

大班艺术教案 篇5

活动目标：

1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。

2、在小组讨论的过程中，能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。

3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

活动准备：

解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。

活动过程：

1、欣赏乐曲，感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。

（1）完整欣赏乐曲，讲述自己的感受。

（2）尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。

指导语：我们听着音乐，试着用有力的动作做一做。

2、欣赏录像，尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。

（1）欣赏录像，感受紧张的气氛，了解抗洪抢险的动作。

指导语：刚才我们在录像中看到的`抗洪抢险有哪些动作？（教师根据幼儿的表现出示相应的图片。）

（2）再次欣赏乐曲，尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。

（3）跟随乐曲，在图谱的提示下完整地用动作表现。

3、小组讨论，用不同的动作方案表现乐曲。

4、分组表演，体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。

延伸活动：

引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。

大班艺术教案 篇6

内容与要求：

1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

2、了解身体各个部位都会活动。

活动准备：

“小木偶的舞蹈“、”会动的身体“、记录纸、录音

活动与指导：

一、表现舞蹈

来，跟着音乐跳个舞蹈（听音乐舞蹈）

二、木偶的舞蹈：

1、还是这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈？

A）你感觉谁在跳舞？

B）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？

小结：人的身体是灵活的。

2、一起讨论并记录：人的身体哪些地方是会动的？

木偶舞蹈时，哪些地方是能动的'？

3、学跳木偶的舞蹈：

1）提示；只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。

2）幼儿跳小木偶舞。我们刚才做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶的动作变得再快乐一点。

3）幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

原来小木偶的舞蹈也可以像我们一样跳得很快乐。

其实小木偶还有很多动作，我们以后慢慢地表达。

音乐响起，幼儿边跳边离开教室。