科学活动教案

文学网整理的科学活动教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

科学活动教案 篇1

活动目标：

1、初步了解指纹的基本特征及作用。

2、通过观察和比较，对人们的指纹现象发生兴趣，体验发现的快乐。

活动重点：

了解指纹的基本特征。

活动难点：

能认真仔细运用观察、比较的方法，发现指纹的秘密。

活动准备：

PPT、操作纸、印泥、湿巾。

活动过程：

一、指纹画导入

（设计意图：通过参观指纹画展的方式，吸引幼儿的注意力，让幼儿将注意集中在指纹上，开始整节活动的线索。）

1、今天，咱们去参观一个画展，你发现这个画展里面的和我们平时的画有什么不一样的地方？

2、关键提问：指纹长在哪里？每个手指都有吗？

小结：指纹长在每根手指第一个关节，手指头这里。

二、幼儿操作，观察指纹

（设计意图：通过分层观察、比较自己与他人的指纹，了解指纹具有不同类型及个体唯一性这一特征，并养成仔细观察的好习惯。）

过渡语：老师带来了一盒神奇的指纹印泥，能把你的指纹清晰地显示出来，今天，我们一起来找一找手指上指纹的秘密。

怎么用呢？手指头按在印泥上从左到中间到右按均匀，然后在一个地方按下，停一会不要动，你的指纹就显示出来了。

每组都有一朵四瓣花，请朋友们一人在花朵上按上一个手指的指纹。（要求：每组商量好一组人都要按同一个手指。）快快行动起来去发现指纹的秘密吧，如果看不清可以用放大镜。

关键提问：你发现你的指纹是什么样子的？像什么？

小结：原来，每个指头都有指纹，指纹有不一样的形状。有的指纹圆圆的一圈圈像个小漩涡。有的指纹像月亮，弯弯的半圆的。有的……（提醒幼儿擦手）

请看看同桌小朋友的指纹，你们的指纹一模一样吗？

你的指纹和伙伴的有什么不一样的地方？

（1）拇指为例：两个不同，两个相同比较细节。

（2）父母：虽然我们是爸爸妈妈生的，也是不同的。

（3）兄妹：虽然是一家人，但是也是不同的。

小结：世界上每个人的指纹都是不一样的，指纹是每个人的特征之一。

三、游戏：指纹对与错

（设计意图：通过游戏指纹对与错，使幼儿参与到互动活动中，巩固他们对于指纹作用的'一些知识，让他们在游戏中体验发现的快乐。）

1、过渡语：我们来做个游戏吧，游戏的名字叫指纹对与错。

2、介绍游戏规则：每组有一块对与错的小手板，一会儿老师这里有几个关于指纹的问题，请你们每组听到问题后商量一下对还是错，然后派一个代表举起小手板。

3、游戏：指纹对与错。

关键提问：

1、爸爸、妈妈的指纹和我们的指纹是一样的？（错）

2、双胞胎的指纹是一样的？（错）

3、刚生下来的小宝宝是没有指纹的？（错）

4、人们常常按下自己的指纹代替自己的名字？（真）

5、指纹可以使手指紧紧握住东西不易滑掉？（真）

6、根据指纹医生可以知道你得了什么病？（真）

四、指纹的作用

（设计意图：通过黑猫警长破案的故事引出指纹能破案的用途，并让孩子在讲讲说说中了解指纹的其他作用，开阔他们的眼界，增加他们的生活经验。）

1、过渡语：就在刚刚，我听到了一个消息。黑猫警长接到了一个报案，我们一起来看看是怎么回事。（播放PPT）

2、黑猫警长怎么知道小偷就是一只耳？

小结：世界上没有一模一样的指纹，黑猫警长就是根据一只耳的指纹破了案。

3、关键提问：指纹除了对破案有帮助，还有什么用处？

（1）指纹锁

（2）指纹银行

（3）指纹考勤机

（4）指纹手机

小结：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些指纹高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加安全。

五、结束活动

（设计意图：通过指纹添画来结束活动，活动首尾呼应，并有一定延伸。为接下来指纹画的艺术活动做好铺垫。）

不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出的美丽图画，你们想不想也来试一试？下次，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来开一个大四班的“指纹画展”。

科学活动教案 篇2

设计意图：

一天午餐后，我带着小班刚入园不久的幼儿在幼儿园里散步，走到花圃前我停下来指着某种颜色的花问：“这是什么颜色的花？”大部分幼儿都不会说，对许多基本的颜色分辨不清，有的摇头、有的把黄的说成红，把黄的说成白的。因此如何教会刚入园的幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据本班幼儿的年龄特点，设计了《认识红、黄、绿》活动，在本次活动中，为幼儿创设了有趣的情景，如三种颜色宝宝到班上做客、帮小动物找家、游戏——水果宝宝在哪里、给小动物送水果等，让孩子们在情绪愉悦的氛围中，通过认知、寻找、游戏一系列活动，不知不觉地掌握了这三种颜色的认识。

活动目标：

1．认识红黄绿，感受色彩美。

2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

活动准备：

课件（①红、黄、绿三个大圆；②四只小动物在公园玩；③三座一种颜色的房子④一座三种颜色的房子）；小鸡、小鸭、小狗及房子卡片；各种颜色水果、疏菜卡片若干。

活动过程：

1．课件引入，认识红、黄、绿三种颜色。

（1）教师逐一出示红、黄、绿三种颜色的圆形，让幼儿说说是什么颜色？

（2）找找自己身上、活动室里、生活中有什么跟它一样颜色的东西？

2．再次运用课件，请小朋友帮小动物们找家，巩固对颜色的认识。

（1）逐一帮助小鸡、小鸭、小狗找家。（房子是一种颜色的.）

（2）帮助小兔找家。（房子是三种颜色的）

3．给小动物送水果，加深幼儿对三种颜色的认识。

（1）复习对水果、疏菜的认识，幼儿间进行交流、分享。

提问：你要送小动物的礼物是什么？是什么颜色的？

（2）游戏：水果宝宝在哪里（听指令到小动物这里来）

（3）出示三座小动物的房子，思考自己的礼物要送谁。

提问：想想自己手中的水果要送给谁？为什么？

（4）组织幼儿找到与之对应颜色的房子，把水果、疏菜送给小鸡、小鸭、小狗。

（5）检查送对否：我们一起来看看，小动物们有没有吃到自己喜欢的水果。

4．在小动物家玩会玩具后，活动自然结束。

科学活动教案 篇3

活动目的：

1、能积极地观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

2、乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

3、关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的'情感。

活动准备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

活动过程：

1、引导幼儿回忆冬天的树木时树木样子。

教师：冬天时，树木时什么样子的？

2、自由表达对春天的认识。

教师：春天到了，公园里的花草有什么变化？光秃秃的树枝上会有什么变化呢？（鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测）

3、师幼一起寻找、观察小芽。

教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？（引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”）

教师：你在哪里找到小芽的/？小芽时什么样的？像什么？（引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状）请幼儿自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你能不能用动作学一学小芽的样子？（引导幼儿用体态动作表现自己所看到的小芽）

教师：你还发现那些植物的小嫩芽？它们是什么样的？引导幼儿观察、寻找小草的嫩芽。

科学活动教案 篇4

活动目标:

引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

活动准备:

蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

活动过程:

1．燃烧蜡烛

(1)点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的.过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

(2)教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

2．玻璃杯“灭火器”

(1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。

(2)用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先

(3)熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气

的多少不同，影响燃烧的时间）。

3．讨论

(1)火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。

(2)火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。

(3)怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。(如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。)

活动结束：

小朋友一起探讨。

科学活动教案 篇5

目标：

1、知道尺是一种测量工具，了解尺在日常生活中的作用。

2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。

准备：

1、幼儿与家长共同收集各种各样的尺。

2、测量教室里的物品。

过程：

1、探索尺的相同点

教师出示测量身高的尺：“这把尺你在哪里见过？它可以派什么用处？”“量身高时是怎么知道你的身高的？”（引出“竖线”）

幼儿观察自己收集到的.尺：“你们的尺什么地方与这把尺是相同？”（引出“刻度”）

告诉幼儿刻度是用来告诉人们测量结果的。

2、寻找尺的不同点

“这么多的尺有什么不同的地方？”

引导幼儿从的长短、形状、材料上进行比较。

3、探索尺的运用：“为什么要有各种不同的尺？”

尝试测量教室里的物品。（桌、椅、橱等的高低、宽窄、长短等）

科学活动教案 篇6

设计思路

《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住，这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强，能够充分调动幼儿动手操作的积极性，满足幼儿的好奇心。

活动目标

1．在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。

2．通过亲自操作、探索，知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固定物体。

3．对生活中的科学现象产生兴趣。

活动装备

1．每名幼儿8块积木(中间有孔)，毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等)，螺丝(直径与积木孔的直径相匹配)，记录表一张，笑脸贴画。

2．不同直径的螺丝4组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的，但提供给幼儿时是混放的。)

3．课件《小螺丝，大秘密》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片)，不同口径的饮料瓶和瓶盖，能拧的笔和笔帽。

活动过程

1．大胆想象，进行猜测

师：积木娃娃要和它的好朋友紧紧连接在一起，你有什么好办法?

实录：可以将积木插起来，用胶带粘起来，用绳子绑起来，用棍子从积木中间的'洞洞穿进去。

师：今天我准备了毛线、双面胶、绳子、螺丝，猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。

实录：孩子们进行投票，双面皎得票最多。

2．动手操作，积极探索

师：到底谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!

实录：这个绳子绑好后积木还分着的；我用双面皎粘住了，可是用力一拉又分开了；我的螺丝挺紧的。

师：现在请你将红色的笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)

小结：原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。

3．仔细观察，寻找秘密

师：为什么这个小小的螺丝有这么大的本领呢?

实录：因为它有个有洞的盖子和长长的杆，像夹子一样把积木夹紧了；因为她身上有一圈一圈的线，能够转起来。

师：螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线，所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起，连接、固定物体。

在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?

实录：门上面的锁有螺丝；电脑里面有螺丝；卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝；汽车上有螺丝；玩具上有螺丝……

小结：在我们的生活中，到处都有小螺丝的身影。(观看课件。)

4．尝试配对，发现不同

师：老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接、固定物体，可是螺杆和螺帽都混在一起了，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。

师：在配对的过程中你发现了什么秘密?

实录：有的螺丝长，有的短；有的粗，有的细；螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去。

小结：螺丝、螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好地固定、连接物体。

5．迁移经验，延伸活动

师：我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?

实录：因为瓶子可以拧开；盖子里有螺旋线；笔里面也有螺旋线……

小结：是呀，人们在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接，又快又结实。其实，螺旋线除了可以连接、固定物品，还有很多本领，让我们一起去找一找吧!