小学英语三年级教案

2025/12/29教学教案

文学网整理的小学英语三年级教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小学英语三年级教案篇1

【教学目标】

1、通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生

清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。

2、学会字母歌

【教学重点】

巩固复习1—6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

【教学难点】

巩固复习1—6单元所学的'字母，听到字母能说出它对应的发音。

【教具准备】

1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

2、教师卡片，录音器材

【学法指导】

活动交流

【习惯培养】

工整书写的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3—5分钟）

1、学生间进行日常对话。

2、将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。

二、新课呈现（5—8分钟）

1、字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面。

2、 Bingo游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

3、学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加。

三、趣味操练（10—15分钟）

1、 “倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认。

2、根据字母代表单词自编歌谣。

四、运用拓展（5—8分钟）

做活动手册本单元第4、5部分。

五、评价反馈（3—5分钟）

将这首歌唱给家长和同学听。

小学英语三年级教案篇2

Teaching Plan

Lesson 9 Unit 5 (Book2)

——外语系********

? Teaching Content：Unit5 Lesson9 Parts of the body(book2)

? Students：Class 1 Grade 3

? Trainee：Lai Qiuyan

I.Teaching aims:

1.Knowledge aim:

1）New words： leg, hand, arm, foot, feet, knee

2）New sentences：

——How many legs/hands/arms/feet/ can you see?

——I can see __legs/hands/arms/feet.

3) Recite the chant fluency “Follow me”. Learn to sing a song

of “Follow me”

4) To hear the instruction and performance.

2.Emotional aim:

Let students be more confident during the studying of English

and get great fun from study.Arouse students' interests in

English learning, cultivate the habit of independent study actively, lets the student in activity boldly self expression.

II. Class type: New teaching

III. Important and difficult points：

Let students can hear instruction and performance.

IV. Teaching preparation：cards, pictures

V .Teaching steps:

Step 1 Warming up

1.Greetings

2.Sing a song “Head, shoulders ,knees and toes.”

Step 2 Review

Group race. Look the picture and answer the questions. ——How many __can you see?

——I can see __.”(Lesson5 Unit3 Book1)

Step 3

Teaching the new lesson Show the title of Unit5 Lesson9.

T: Today I will introduce a new friend to you. Do you want to know? Look, he’s coming. (Show a boy in the screen.)

T: His name is Dan.

Ss :( read after the teacher) His name is Dan.

T: Please say “Hello” to Dan.

Ss: Hello, Dan.

T: Today Dan has something to introduce to us. Do you want to know? Let’s have a look.

Step 4 Learning

1. (The screen has shown Dan’s knees.)

T: Oh, What’s this? It’s his knees.

Ss: Head. (Read after the teacher, and bend the knees.)

T: Follow me. Let’s do the knee exercise and read it together twice. (Nod left, nod right, nod back, nod forward)

T: I say and you do. (Teacher says the words and students do the actions.) Point to/touch/bend your knees….

T: Let’s have a chant.

knee, knee, point to your knees;

knee, knee, touch your knees;

knee, knee, bend your knees. (Reading and doing.)

2. (The screen has shown Dan’s arms, use the same way to lead in the arm.)

T: Show me your arm and read it, now let’s do arm by arm.

(One student stands up to say “arm”, and then he waves his arm and it goes on.)

T: Follow me:

Arm, arm, point to your arms; arm, arm, wave your arms.

3.(Show the hands.)

T: Show me your hand, and read it and don’t stop. (Teacher reads it and chooses some students to read.)

T: I say and you do. Clap/point to/touch your hands.

4.(Show the legs)

T: Leg. (Read and touch it.)

T: Point to/touch your leg.

T: Leg, leg, point to your leg; leg, leg, touch your leg.

5.(Show the feet)

Teacher stamp the foot and point it, and use the same way to practice it.

6. Learn the text.

Step 5 Game

Each group have a little teacher issue instructions on other students do the action, the students who do wrong sat down please, with the most students win the game.

Step 6 Chant then sing “Follow me ”

Step 7 Sum-up and Evaluation

Step 8 Homework

1. Listen to the tape and read after it.

2. To perform the activities manual exercises four to six.

3. Preview the new lesson.

VI．The Design of the Blackboard Writing

小学英语三年级教案篇3

一、教学内容分析：

本课题为新版小学英语三年级下册Unit 5 It’s a parrot. Lesson 26

本课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，学习What’s that? It’s a…等语句并进行简单的交流，在此过程中学生自然的学会本课新词及新句型。

二、学情分析：

三年级的学生已学会用英语表达自己的东西：This is my… Look at my… I have a …并发表评论；25课中学生已掌握询问近处的事物的问答：What’s this? It’s a…本课中将学到询问远处事物的问答及对“家”的理解。

三、教学目标分析：

（一）原目标：

1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重点句型：What’s that? It’s a…. I see.并进行自然的交流。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的能力。

3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。

（二）新目标：

1. 知识与技能：掌握本课单词及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重点句型：What’s that? It’s a…. I see.并进行自然的交流。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲激发学生的学习热情和创造性思维能力；通过CAI课件培养学生对问题的观察力和探究能力；通过语言操练与拓展，激发学生的发散思维，提高其听的能力和综合运用语言的.能力。

3. 情感态度与价值观：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生的审美情趣，培养学生热爱生活，热爱动物的思想感情。引导学生认识人与动物的关系：友好和谐共处，我们是朋友。

四、教学重难点：

掌握本课重点语句。能在实际情景中灵活运用重点句型进行自然的交流，学生能够自编唱谣。

五、教学过程：

Step 1.Warming up

1.Greetings.

2. Show a picture of our school: (育心园)， have a party with animals.

3. Sing the song together: Old Macdonald’s had a farm4. Name groups with some animals. (Teach: I see!)（板书）

设计相互问候活动，出示代表校园特色的图片，引出主题：和小动物联欢。共唱欢快的歌曲，听音猜动物，引起学生的好奇心，诱使学生在感情上和行为上积极参与课堂活动。利用生动的画面，引导学生进行复习操练，引出新知，体现本课的评价方式，并激发学生学习热情。

Step 2.Presentation

1. There are so many animals in our classroom, ask student to introduce the toy animals with the structures: This is my…Look at my… I have a …Ask and answer: What’s this/ that? It’s a/an…(根据已有的教学环境，充分利用资源，让学生介绍自己知道的或不知道的动物，一方面复习旧知，另一方面为学习新知做铺垫，并感知动物和我们住在同一个地球上，我们要和谐共处。)

2. Teach: What’s that?

It’s a… Ask and answer .

3.Have a race between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小组竞赛，一方面培养学生的小组合作意识及发散思维，另一方面在真实情境中灵活运用所学语言。)

4. Show some pictures of animals’ home.（dog’s home, bee’s home, bird’s home, people’s home…）(展示不同动物的家，拓展学生的视野，展示学生自己的家，培养学生热爱动物、热爱家庭的思想感情。)

5.Play a game: What’s missing?

Step 3.Practice

1. Listen to the tape and follow to read.

2. Make a new dialogue and show it.

3. Show some pictures.（zoo）Let the students talk about.

（教师询问学生小鸟去哪了，告诉学生小鸟来到了我们的身边，来到了我们的书里，将本课课文自然引入。随后进行课文的学习。包括：初步感知、模仿、朗读、分角色读和创编新对话。）

Step 4.Sum up and homework

1.Sum up.

2.Set up the homework.

(1). Read and recite the lesson 26.

(2). Write the new words.

(3). An interesting homework:

搜集一些漂亮的动物图片，用英语展示给家人、同伴或老师。或询问她们，做一回“小老师”( 通过兴趣作业中搜索图片的任务活动，让学生掌握搜索信息的能力。激发学生兴趣的同时，也提高了部分学生的信息素养。)

小学英语三年级教案篇4

I．教学内容

PEP小学英语三年级上册Unit 4 we love animals Part A Let’s learn Lets do

II、教学目标

1、知识目标：掌握六种小动物名称monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模仿动物动作。

2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作。

3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物。

III、教学重、难点

1、重点：掌握Let’s learn中六种小动物名称。

2、难点：Let’s do中的听指令做动作。

IV、课前准备：

1．六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件。

2．动物玩具，

V、教学媒体设计

以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六种动物幻灯片，通过幻灯片来呈现新课。

VI、教学过程

Step 1：warm-up

（1）: Sing a song《How are you》

（2）: greeting

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, mr. Ai .

T: How are you?

Ss: Fine, thank you. How are you?

T: Very well, thanks.

设计思路：通过唱英文歌，日常会话，渲染课堂气氛。，

Step 2：Preview

Listen and do:

Touch your head/face.

Show me your pencil/book.

open your book. /close your book.

设计思路：听听做做是学生喜爱的活动，复习以前所学内容，为本课时Lets do 做好铺垫。

Step 3：Presentation

（1）：Let’s learn

Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends！让我们去认识几个新朋友吧！出示六种小动物的幻灯片：Look! who are they?（学生会在感叹声中说出小动物的名字） Yes, they are animals. Now, let’s go and meet them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。

设计思路：使用英语空中课堂资源，制成的六种小动物的幻灯片，这些形象生动的动物，能激发学生学习的兴趣和愿望，

（2）：出示小猫的动画及单词，介绍：Look! This is a cat. Listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫—cat，教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意t是轻音。

（3）：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 动画及图片，同样方式教读，学生跟读练习后，group for pairs分小组自己练习单词。

设计思路：三年级学生非常喜欢动画片，通过观看动画，轻松，生动，准确的呈现了本课的教学重点——六种动物的单词。

（4）：学生练习完后，教师拿出动物头饰及单词卡片，一一回顾这六种动物，T：This is a cat. Ss：cat, cat，小猫—cat 。然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词，一组抢头饰，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一面小红旗。

设计思路：小学生喜欢竞赛，通过抢认单词，能充分调动学生的积极性，但要注意活动时的安全。

（5）：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：cat, cat, touch your face. dog, dog, touch your head. monkey, monkey, show me your pencil. duck ,duck, open your book..等。反应快，准确无误的小组赢得一面小红旗

Step 4：Practice

（1）：教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello! I’m a cat. Nice to meet you.并与他握手，学生回答：Nice to meet you, too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模仿得像的学生，奖励一面小红旗。

设计思路：操练单词时，戴上动物头饰，模仿动物动作，能提高学生学习兴趣，通过用英语与学生打招呼，把单纯的单词练习，融入具体的语言情景之中。

（2）：同样方式引导学生模仿其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的'动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做准备。

（3）：听录音，边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。师：Now, boys and girls. Stand up, please! Let’s do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。

设计思路：三年级学生生性活泼好动，让学生模仿动物动作，就更喜欢了，全班随录音节奏边说边做。

Step 5：Summary

（1）：再次展示六种小动物动画，教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. we should love animals.点出课题。

（2）：表彰本课时优胜小组，优秀学生，

（3）：布置作业：把今天学会的单词说给家长听，并模仿动物给家长看。

（4）：安排预习，学做手影动物，看谁做的又好又多。

教学反思：

本课时教学以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法学习六种动物，学生对动物非常感兴趣，学习积极性高，利用英语空中课堂资源，动物动画呈现新课，使学生非常感兴趣，适合小学三年级心理特点，在操练环节，戴上动物头饰，一边模仿动物动作，一边用英语与学生打招呼，使单词学习融入具体的语言情景之中，模仿动物动作，学生就更加喜欢了，特别是monkey的动作模仿的更好了，利用英语空中课堂资源将看、听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，同时教育学生要爱护动物，本课时较好完成了教学任务。

小学英语三年级教案篇5

学习内容：

Mother’s Day

学习目标：

1、能听、说、认读单词flower、photo、tea。

2、学习用句型What can I do for …？进行提问。

学习重点：

能听、说、认读单词flower、photo、tea。

学习难点：

学习用句型What can I do for …？进行提问。

学习准备：

录音机。

教学过程：

一、温故互查

两人一组互查上节课所学单词。

二、自学感悟

1、听录音，认读单词flower、photo、tea。

2、听录音，自学课本第54页Listen and say,认读句子。

三、设问导读

1、Listen and say.（教材54页）

2、听录音，看对话，默读。

3、教师领读，学生跟读。

4、再放录音，学生模仿跟读。

5、学习重点句型。

What can I do for …？

我能为……做什么？

6、熟读listen and say的内容。

四、巩固练习

1、听写本课单词flower、photo、tea。

2、Make and say

自己动手制作一个照片框架，送给自己的好朋友。并用以下句子进行对话练习。

Here’s a photo framefor you,

____________.

Thank you,_________.

五、拓展延伸

看课文54页图片，两人一组问答。

板书设计：

Mother’s Day

flower、photo、tea

What can I do for …？

我能为……做什么？

小学英语三年级教案篇6

[设计理念]

让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。

[教学目标]

1、知识目标

1)学习单词favorite subject together yours room food

2)学习句型What’s your favorite…？

3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。

2、技能目标

1)。通过模仿课文录音，培养英语语感。

2)。能运用What’s your favorite…？来问其他同学最喜欢的东西

3、情感目标

在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义

4、学习策略

1)采用谈话式的教学模式，使学生在言谈中锻炼口语，巩固旧知，学习新知。

2)情景教学，在相对真实的环境中运用句型，拓展句型。

[教学流程]

一、热身活动

1、 Greetings.

二、复习导入

1、埋地雷的游戏

复习已学的`科目的单词和星期的单词

2、导出subject

3、揭示课题School Subjects教新单词subject。

三、教授新课

1、通过like，导出favorite

问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite

在教授这个单词时出现评价

2、教授句型What’s your favorite subject?

3、操练。贯穿What’s yours?并教授yours

4、你来描述，我来猜

请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming.

四、课文教学：

Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

1、观看VCD

2、回答问题

What’s Li Hong’s favorite subject?

What’s Wang Tao’s favorite subject?

3、读课文

五、拓展延趣

1、让学生应用What’s your favorite…？的句型造句

2、根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …

小学英语三年级教案

小学英语三年级教案 篇1

小学英语三年级教案 篇2

小学英语三年级教案 篇3

小学英语三年级教案 篇4