学前班数学教案

文学网整理的学前班数学教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

学前班数学教案 篇1

活动内容：比一比（练习册）

活动目标：

1、让幼儿能够用两种物体进行比较。

2、学会用一一对应的方法比较两组物体的相等与不等。

活动过程：

开始部分：

1、教师弹音乐组织幼儿安静入座。

2、复习5以内的数字。

基本部分：

一、教师指导幼儿观察图画。

1、孩子们：图上画的这些生活用品你们都认识吗？认识

2、有衣服、牙刷、杯子、

3、我们一起来看一看，数一数每种物体的数量是多少？用数字几来表示？数完之后把每种物体的数量分别写在下面。

二、学习〉和 〈 符号

1、孩子们：请你们看一 看比一比第一副图，是什么和什么在进行比较？是衣服和衣架进行比较。分别来数一数它们的.数量是多少？（指导幼儿先连线，再比较）衣服有2件用2来表示，衣架有3把用3来表示，2比3小，所以2 〈

3 读 作2小于3。

主备:邓维

复备：王媛媛

2、牙刷有2把，杯子有3个，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，读作3 大于2。

三、教师指导幼儿做练习册。（描红）

四、游戏：〈排队点名〉

请5个小朋友侧身对全班同学，教师叫某个同学出列不称其名，只说他排在第几或倒数第几的小朋友出列。 做对了，全班小朋友鼓掌说：某某，做对了。 板书设计：

比一比（多少）练习册

3>2

3大于2 2

2小于3

主备:邓维

复备：王媛媛

教学反思：由于本课是练习，所以幼儿能比较快的掌握，只是在幼儿做作业的时候，提醒幼儿保持画面的整洁就行了。

学前班数学教案 篇2

目的：

1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2、发展幼儿的思维能力。准备：贴绒教具过程：

1、学习10的组成。

（1）教师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡10。

（2）教师请幼儿想一想，将10个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

（3）教师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。

（4）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。

（5）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。

2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面10的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。）

3、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

4、激发幼儿的想象力，请幼儿根据10像什么创编一个故事，帮助幼儿学习10的组成。

（1）幼儿先一起讨论，互相讲述。（2）请个别幼儿讲述自己的故事。

（3）评选出最佳故事奖，并要求幼儿都会讲述这个故事，帮助幼儿记忆10的组成。

5、练习，写出10的组成。

学习10的加法目的：

1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。

2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

准备：贴绒教具第1课时过程：

1、学习10的加法。

（1）复习10的组成。检查幼儿是否掌握。游戏：碰球

玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求，然后师生对碰。

师：嘿嘿！我的1球碰几球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合：1和9合起来是10，10可以分成1和9。师：嘿嘿！我的.2球碰几球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起来是10，10可以分成2和8。师：嘿嘿！我的3球碰几球？生：嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起来就是10，10可以分成3和7。师：嘿嘿！我的4球碰几球？生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起来就是10，10可以分成4和6，师：嘿嘿！我的5球碰几球？生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起来就是10，10可以分成5和5，

每说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

2、利用贴绒教具学习10的加法。

（1）花丛中有1只蝴蝶，后来又非来了9只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+9=10

9+1=10

（2）树上有2只小鸟，后来又飞来了8只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+8=10

8+2=10（3）妈妈给我3颗糖，爸爸也给我7颗糖，我一共有几颗糖？

列式计算：3+7=10

7+3=10

（4）草地上开了4朵红花，6朵黄花，一共有多少朵花？

列式计算：

4+6=10

6+4=10

（5）草地上开了5朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？

列式计算：

5+5=10

3、请幼儿自编10加法应用题并计算。

4、做练习。个别辅导。

第2课时（创编10加法应用题）过程：

1、复习10组成。

2、利用贴绒教具让幼儿看图创编10加法应用题。

（1）草地上开了9红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

9+1=10

还可以写出：1+9=10

（2）树上有2只小鸟，又飞来了8，树上一共有多少只小鸟？

2+8=10

还可以写成：8+2=10

（3）小河里游来了3条鱼，后来又游来了7鱼，一共有多少条鱼？

3+7=10

7+3=10

（4）先来了4个男小朋友，又来了6个女小朋友，问一共有多少小朋友？

4+6=10

6+4=10

3、请幼儿像这样提出有关10加法问题，并解答出来。

4、两个小朋友相互提问，看谁最能干。

5、做练习。

学习10减法目的：

1、学习10减法，进一步理解减法的意义。

2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点：掌握10减法，并能提出有关10减法数学问题准备：贴绒教具第1课时过程：

1、复习10组成。

10字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习10减法。

（1）树上有10小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

10-1=9

（2）树上有10个子，掉了2个，树上还剩多少个？

10-2=8

（3）盘子里有10苹果，我吃了3个，问盘子里还剩多少个？

10-3=7

（4）小猫钓了10条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？

10-4=6

3、幼儿读10的减法算式。

4、做练习。

第2课时（创编10减法应用题）过程：

1、复习10的组成。

10数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？。

2、利用贴绒教具学习10的减法。教幼儿理解怎样提10的减法的数学问题。（1）树上有10只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

10-1=9

10-9=1

（2）树上有10个橘子，掉了2个，树上还剩多少个？

10-2=8

10-8=2

（3）妈妈给了我10颗糖，我吃了3颗，我还剩多少颗糖？

10-3=7

10-7=3

（4）小鸡捉了10条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？

10-4=6（5）池塘里有10只鸭子，游走了5只，池塘里还剩多少只？

10-5=5

3、请幼儿自由创编10的减法数学问题，并解答。

4、做练习。

5、辅导差生

学前班数学教案 篇3

活动要求：

认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备：

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

活动过程：

一、认识粗细

1、请幼儿用自己盒内的`东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较。

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排。

2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

学前班数学教案 篇4

学前班数学教案(集锦15篇)

作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的学前班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学前班数学教案 篇5

教学活动设计：4的组成

教学内容：学习4的组成

设计思路：

新要求幼儿＂从生活和游戏中感知事物的数量关系＂，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

教学目标：

1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

2、让幼儿在操作中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。

3、发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力。

教学准备：

每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）。

教学过程：

1、歌表演《合拢分开》入座。

2、游戏：＂我们都是好朋友＂。初步探索4的组成。

今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（4个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（4只）4只小兔在一起做＂我们都是好朋友＂的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成几和几？4可以分成1和3……

3、幼儿操作：＂分萝卜＂，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

幼儿操作，老师指导。

老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？

4 4 4

请个别幼儿说结果，老师写出分合式∧ ∧ ∧，

13 22 31

4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？（1）还有一个相同的数字几？（3）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的'位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4、知识巩固游戏：＂拼贴五彩树＂。

小兔说：＂在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成＇五彩树＇好吗＂？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3，4号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

5、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份……）我们下次再学。今天我们学了4的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把今天学的4的组成唱出来好吗？

附歌词：合拢分开，合拢分开，学4的组成分解，4的组成，4的分解，就像合拢分开，4可以分成1和3呀，分成3和1，还可以分成2和2呀，它们合起来都是4。

教学反思：

课堂对于学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以上好一节很成功的课并非易事，教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。

学前班的孩子具有很明显的幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率成为我不得不思考的问题。游戏是幼儿最感官，最敏感的活动。 活动单一的训听会让幼儿感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。

孩子的想象力是很丰富的，思维也很敏捷，有时候学生出乎意料的回答，会激发我的一些教学灵感，让我将本来无趣的教学环节变得生动活泼。课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量

计算课中运用游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务.同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

学前班数学教案 篇6

活动目标

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：

看图学习7的加法活动难点：能根据不同的`画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：

一、开火车：

复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？

幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知--登城堡：

看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作师：

那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1＋6=7、6＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7马上就想到6＋1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2＋5=7就会想到什么呢？