二年级下学期语文教案

文学网整理的二年级下学期语文教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

二年级下学期语文教案 篇1

一、教学目标：

1、能够认读本课的生字和词语，积累一些数量词，能够流利地朗读课文、

2、通过体验和操作，了解邮票齿孔的好处、

3、了解阿切尔发明邮票齿孔的过程，初步培养学生善于观察、勤于思考、勇于创造的品质、

二、教学准备：

1、几张连在一起的邮票；

2、每个小组一个信封，一张没有齿孔的邮票，胶水；

3、课件

三、教学过程：

（一）激趣揭题

1、（出示几张邮票）同学们，这是什么？（随机板书“邮票”）

邮票有什么用处？

2、早在100多年前的1840年，英国就发明了邮票、（出示图片）和现在的邮票比一比，你发现了什么？（随机板书“齿孔”）

3、关于这个小小的齿孔，还有一个故事呢！（随机板书“故事”）

（二）学习巩固生字

1、要想知道这个故事，你要先学会这些生字（课件出示）、请小朋友读读课文，遇到这些生字就多读几遍，注意读准字音，记住字形、等会告诉大家，你学会了哪几个字、）

（指名读读生字，其他学生跟着读；抽“撕、究、裁”说说是怎么记住的、）

2、猜猜字谜、

3、单个的生字会读了，这些词语能难倒二（5）班的小朋友吗？（课件出示）请个小老师带大家读一读、

4、（生字、词语都会了，你会写吗？）学写生字“式”、你觉得写这个字的时候要注意什么、让学生进行书写练习、或者安排这个练习{积累数量词，课后的“读读填填”}

（三）初读课文

1、这些生字和词语回到了课文中，你还能认出他们，把课文读正确，读流利、

2、学生自由读课文，然后指名4人读课文、

3、现在你知道邮票的齿孔是谁发明的吗？你可以从课文中找到有关的句子，并且大声读一读吗？

4、书上有这么一句话“阿切尔被那个人的举动吸引住了、”那个人是谁啊？他有什么举动啊？你能告诉你的同桌吗？（再一起读读课文第三自然段）

（四）延伸

1、现在老师就要请各小组合作，用今天学到的知识，来帮老师解决一个难题：在每一组的信封里，有一大张没有齿孔的'邮票，你可以撕一张下来，贴在信封上吗？

2、你刚才是用课文中哪一段介绍的知识帮老师解决这个难题的？

3、那全世界各地的人都要使用邮票，难道也这样一张一张用针刺出来吗？阿切尔也想到了，他是怎么做的呢？（在课文中找找有关的句子，读一读、自由读，指名读）

4、阿切尔的发明到现在还在被应用，你拿出自己准备的邮票，请沿着齿孔，把邮票撕下来，贴在信封上、和刚才用针刺比一比，你有什么感受？

5、正是由于阿切尔仔细观察，开动脑筋，而且不断实验，才发明了邮票打孔机、你现在想对他说些什么呢？

二年级下学期语文教案 篇2

教学目标：

1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课

1、同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？

（同学出示收集的柳叶）

2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳）

3、全班齐读课题。

4、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）

5、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？

6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）

7、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）

二、初读古诗，认读生字

l、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2、同学自由读，认读生字。

3、检查自读生字情况。

（1）指名读。读得好的当老师带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。

5、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6、指名读，请其他同学正音。

7、全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1、指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的图片或录像）

（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）

（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（5）全班看着图片吟诵这两句。

2、自读第三、四句。

（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）同学自读。

（3）指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。

（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。

3、全班齐读。

4、能背的站起来背。

四、指导说句，写句

1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的.样子。

2、指名说。

3、和同桌说。

4、把你说的写下来，只要求两三句即可。

五、安排作业

1、回家修改自身写的句子。誊写工整。

2、背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1、开火车背。

2、指名有感情的背。

3、全班背。

二、讲评

讲评同学写的关于柳树的句子（课前收好，批改）

l、选出优秀的到台上读。

2、指出缺乏之处。（注意字要写正确，句子要通顺）

三、指导写生字

1、出示要写的五个字。同学观察讨论：哪些字好记好写。

2、同学提出难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空，让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。

“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。

“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。

3、同学自身练习，老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧玉／妆成／一树高，

万条／垂下／绿丝绦。

不知／细叶／谁裁出，

二月／春风似／剪刀。

二年级下学期语文教案 篇3

教学目标

1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字、

2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字、

3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文、

4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神、

教学重点

在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点、

教学难点

天文知识比较难懂，是教学难点、

教具准备

挂图、生字卡片

导学过程：

二次备课

预习提纲

1、初读课文，认识生字词、

2、自由读课文，说说自己读懂了什么、

一、揭示课题、

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了的`天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）、“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔshù 、

二、读通全文、

1、教师范读全文、要求学生注意每字的读音、

2、学生轻声练读、依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确、

思考：

（1）全文有几个自然段？（6个）

（2）写了一件什么事？（写了我国古代天文学家张衡小时候数星星的故事）

3、讨论、边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论、

三、学习生字、

1、引导自学、自学前4个生字：数、院、颗、闪、在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪、

2、检查、用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读、分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形、查字组词、

3、教写生字、

四、学习第一自然段、

1、指名读、

2、看第一幅图（上下两部分）、

思考：

（1）图上画的谁和谁？

（2）他们正在干什么？

（3）是什么时间？

（4）从人物服装上看是什么时候的事？

3、轻声自读、

思考：

（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来、比较课后作业第3题（1）中的两个句子有什么不同、（当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深入体会两个句子的不同，渗透“比喻句”的知识，让学生略知比喻句的作用、）

（2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来、（要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5个动词、还要从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度、抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解、）

4、讨论、让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练、

5、朗读训练、

（1）轻声自读、要求读得正确、流利、有感情、

（2）范读、

（3）照老师的样子人人练读、

（4）指名读、

五、课堂练习、

1、用卡片指读4个生字、4个词语、

2、抄写第一自然段、

二年级下学期语文教案 篇4

教学目标：

1、会认15个生字、

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣、

3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶、

教学重点：

认识十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣、

教学难点：

感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶、

教学过程：

一、认识伙伴，揭示课题、

1、出示小女孩图片：图中的小伙伴名字叫——卡罗尔

板书：卡罗尔

2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔、

识字：读准“卡”“罗”“尔”、说说还在什么地方见过他们中的哪个字？（如：罗汉果、卡车、偶尔……）

3、卡罗尔十分喜欢小猫，想有一只属于自己的小猫、最终她有没有得到呢？今天，就让我们一起来读读《卡罗尔和她的小猫》这个故事、

4、补完课题，齐读——卡罗尔和她的小猫”

二、初读课文，趣味识字、

（一）轻声自由读故事，读准字音，读通句子、

（二）检查生字词、

1、出示词语，学生认读、

软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉

滑稽糊涂多余端出一碟点心免费

待在家里黑白相间滴滴答答（多音字带拼音）

（1）同桌互读，正音、（2）开火车读、（3）齐读、

2、交流识字方法：介绍自己最得意的识字方法、

可以用这些方法识字：

猜谜识字：不上不下——卡；兔子丢了小尾巴——免、

形近字比较认识：热—垫、兔—免、

用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨、

用动作演示记“蹭”字、

三、分层默读，交流体会、

（一）介绍默读、

今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文、（板：默读）什么叫默读？默读就是——不出声，不指读，用眼看，用心悟、

（二）第一次默读、

1、边读边想，课文讲了一个什么故事？

2、全班交流，对学生给予适当的肯定和表扬、《卡罗尔和她的小猫》是一个有趣的故事、课文哪些地方写得有趣？

（三）第二次默读、

1、哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“——”画出来、

2、把自己画下来的句子、段落多读几遍，想想有趣在哪里、

3、全班交流，并把自己喜欢的句子和段落读一读、看谁说得

有趣，读得有趣！

主要是以下几段，可随机出示：

▲不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫、他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑、（第7小节）

（1）说说什么地方最有趣，也可以读出来、

可以引导学生：小猫把叔叔的口袋当成什么了？（温暖的小床、免费旅行……）

（2）展示课文插图，师小结：瞧这些可爱的小猫，它们会跑去做些什么呢？

（3）多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”

▲打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有、（第9小节）

（1）说说会有怎样的小猫来到卡罗尔家？（可引导学生从小猫颜色、大小、神态等各方面展开想象、）

（2）想象说话：好多小猫都来了，什么样的都有、有的'————————，有的———————，有的————————，还有的——————、

▲晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片、小猫钻进抽屉里、衣柜里、有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳、（第10小节）

（1）学生自由发言，说说让自己发笑的地方、

可根据学生回答引导：小猫在抽屉里、衣柜里干什么？谁会

被门后的小猫吓到，吓成什么样？小猫还会干些什么有趣的事？

（2）自由读——指名读——齐读第10小节、（读出有趣）

▲爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来、

（1）自由交流感悟、（2）齐读、

过渡：小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以卡罗尔非常喜欢小猫、

（四）第三次默读、

1、从那里可以看出卡罗尔喜欢小猫？边读边用“～～”画下来、

2、四人小组交流：读读找出来的句子，说说为什么、

3、全班汇报、

▲卡罗尔一直想有一只小猫、

▲卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心、她又把旧的软垫放在一

个篮子里，就待在家里等起小猫来、

▲小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会照顾你的、”卡罗尔

让小猫喝牛奶，吃点心，还让它玩绒线团、

▲卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别、

▲卡罗尔眼泪都流出来了、屋里什么声音也没有了，冷冷清清的，

连滴滴答答的钟声都听得见、

▲卡罗尔高兴地叫了起来：“啊！是伯洛！”

▲卡罗尔终于有了一只她自己的小猫、

……

4、读读这些句子，体会卡罗尔心情的变化、

板书：一直想要期待终于有了高兴伤心惊喜

（五）总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处、

四、作业、（允许学生选择1—2项）

1、学习写广告、

小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大、你想要什么小动物吗？让我们也来试一试、

2、说说默读的方法，建议用默读的方法课外阅读：童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》、

3、自己觉得有趣的句段把它积累到本子里、

二年级下学期语文教案 篇5

一、直接揭题，调查学情

1、出示课题，齐读课题

2、教学生字词“玩具”“柜台”。

3、出示本课生字，有几个已经认识了，怎么认识的?

具 柜 芒 售 货 药 品

兵 咱 抢 裕

二、初读课文

1、学生自学课文，自学生字。

2、同桌互读，互相纠正读音。

3、集体检查：

课件出示：

玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着说 富裕

三、朗读感悟

师：让我们一起走到玩具柜台前看一看。

(一)学习第一自然段

1、出示第一自然段，几句话。

2、你读懂了什么?

随机出示，指导朗读

(1)柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

◎ 你体会到什么?用你的朗读表达出来。

(2)“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。

◎ 你体会到什么?用你的朗读表达出来。

(二)学习2——12段

(1)引导质疑：

估计：他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢?

(1)默读课文2--12段，你了解了什么?

(2)感悟句子，指导朗读：

①孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

◎理解“富裕”。说说它的反义词。

◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?

◎小男孩他为什么要这样做啊?

◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的.儿子感到骄傲等等。

◎带着自己的感悟读读这段话。

②读读小男孩的话，从中你体会到什么?指导朗读

3、分角色读2--12段。

4、创设情境说话：看着小男孩的背影，如果你当时就在现场，你有什么话要说?你有什么想法?

四、感情升华

根据情境，想象他们的对话：售货员阿一天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他，这天，小男孩终于出现了……

二年级下学期语文教案 篇6

教学内容：

《妈妈的爱》

教学目标：

1、认识10个生字，会写10个汉字、

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字、

3、理解诗歌内容，体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母不让父母操心、

教学重点：

体会诗的感情，有感情朗读、

教学难点：

能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字、

教学流程：

一、情境导入播放《世上只有妈妈好》，学生随唱，这节课我们一起来体会“妈妈的`爱”、

二、自学初读课文，鼓励学生自主阅读识字、

三、识字

1、认读生字卡片、

2、“让我考考你”

四、交流

1、分小节感知

2、妈妈的爱是什么？从哪儿能看出妈妈的爱？

3、自主合作：以小组为单位，自选小节读文、并讨论：妈妈的爱是什么？从哪儿能看出妈妈的爱、

五、诵读通过朗读，背诵课文，感受妈妈的爱、

六、评价、

自主、全方位评价、

七、写字

1、认读生字卡片并扩词

2、同桌合作，自认识较简单的字

3、向困难挑战、