大班综合活动教案

文学网整理的大班综合活动教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班综合活动教案 篇1

活动目的：

1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知识及简单自救方法；

3、增强幼儿队事物认识的客观性，发展幼儿的思维能力。

活动准备：

“火”的象形文字卡，禁火标志卡，灭火器图片，简易统计表一张。

活动流程：

一、出示“火”的象形图案，认识汉字“火”：

引导幼儿用“火”字组词、说话。

二、“火”的.故事：

原始人钻木取火，标志着人类告别茹毛饮血的时代，火的发明是人类进步的标志。

三、火对人类生活的影响：

1、你喜欢火吗？为什么？

2、小组讨论：火的优点与缺点（咨询家长）

3、幼儿发言，教师统计

4、小结：人类的生活离不开“火”，它对我们的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎样注意用火安全，防止“火灾”？

认识禁烟标志，设计禁火标志。

五、着火了，怎么办？

认识常用灭火器，知道其摆放位置；

了解基本的逃生方法：拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。

大班综合活动教案 篇2

活动目标：

1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

活动准备：

1、有关恐龙的课件。

2、幼儿收集的有关恐龙的图片、书籍、玩具和VCD等。

活动内容：

一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗?今天老师把恐龙的图片、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙?知道些它们的什么秘密?

2、幼儿参观展览会。

二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

(1)霸王龙

1、请幼儿说说对霸王龙的认识。

2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗?(播放霸王龙课件)

(2)梁龙

1、幼儿介绍

2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来?

3、幼儿回答：来了。

4、师播放有关梁龙的课件。

(3)剑龙

1、播放剑龙的叫声。

2、师：那是谁的叫声呀?哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

3、师播放有关剑龙的课件。

4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗?

5、幼儿提问。

(4)鱼龙

1、师：瞧，那是谁在向我们游来?

2、幼：鱼;

海豚

不对，是鱼龙

3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的?

4、师播放有关鱼龙的'课件。

(5)翼龙

1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的?

2、幼儿回答。

3、师：那它和鸟一样吗?

5、幼儿回答。

6、让我们来听听它自己说的吧。

7、播放有关翼龙的课件。

(6)三角龙

1、播放媒体

2、师：为什么它叫三角龙?

(7)媒体出示各种恐龙的图片，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

三、观看恐龙录像。

1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看?

2、幼：想。

3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

四、玩恐龙拼图游戏

1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀?

2、幼：惊险。

3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。(出示恐龙拼图)它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗?

幼：可以。

4幼儿四人一组进行拼图。

五、活动结束

师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

大班综合活动教案 篇3

活动目标：

1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

活动准备：

多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

活动过程：

一.游戏导入，激发兴趣

1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?

3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

(1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

二.游戏体验，感受时间

过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

1.教师边播放多媒体课件边解释：

(1)一分钟人能跑200米;

(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?

2.幼儿操作

(1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

(2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么?

(3)幼儿操作

(4)交流汇总，教师记录结果

A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?

小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的.动作有快有慢，所以结果也会不同。

三.学会珍惜时间小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

大班综合活动教案 篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，学说短句“太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”

2、体验白天的热闹和夜晚的静悄悄。

活动准备：

白天黑夜的背景图片；小鸟、小树、小朋友、蝴蝶、小花图片；小乐器，彩带；热闹音乐：金蛇狂舞；安静音乐：睡吧，小宝贝。

重点：

1、学说短句：太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”

2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。

活动过程：

一、导入：白天与黑夜（前期经验的回顾）

1、出示两张图片：白天与黑夜。

2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方？(幼儿自由说一说)

追问：有太阳的是什么时候？有月亮的是什么时候？

小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。

二、分段理解儿歌内容

（一）理解儿歌第一段内容：（感受儿歌内容，学说短句：“太阳出来了，……醒来了”，体验理解白天真热闹）

1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了？(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢?

2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树（小鸟、小朋友）醒来了。

2、师：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了，他们会做些什么事情呢？（幼儿自由交流）你觉得热闹吗？

3、师：幼儿园里真热闹，我们也一起来热闹一下。（放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打，甩甩彩带，感受白天的`热闹）

4、师：哟，幼儿园里真热闹，热闹的朋友要休息了，把它们送回家吧。等我们长大了这些热闹的声音一定会更好听的。追问：你还见过哪里也很热闹的？是怎么热闹的？和你旁边的小朋友说说（扩散幼儿的生活经验，幼儿讨论，说一说）

不错的老师小结：是啊，马路上很多汽车开来开去很热闹，动物园里很多动物出来晒太阳，很热闹，小菜场里叔叔阿姨买菜很热闹。白天真热闹呀。

（二）理解儿歌第二段内容：（感受儿歌内容，学说短句：“月亮出来了，……睡着了”体验理解夜晚静悄悄）

1、出示图二，太阳公公回家了，谁出来了？是什么时候呀？夜晚你们要干什么呢？谁睡着了？

2、教师根据儿歌内容神秘地揭开图片(小花、蝴蝶、小朋友)，引导幼儿学说短句：月亮出来了，小花（蝴蝶、小朋友）睡着了，还可引导幼儿做睡觉动作。

2、停在睡觉的样子，问：现在还热闹吗？那么感觉怎么样了？ （很安静、没声音等等幼儿自由交流）

教师概括：很安静一点声音也没有，我们用个好听的词语说：静悄悄。（幼儿学说“静悄悄”）

3、师生小结：一起来说说看，月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了，夜晚静悄悄。（小结好后，欣赏音乐：睡吧，小宝贝。老师轻声朗诵，美化夜晚的意境。）

三、音乐游戏：

白天和夜晚。（表达与表现：进一步用“音乐”与“动作”体验 “热闹”和“静悄悄”。）

1、（金蛇狂舞音乐）哟，现在是什么时候了？幼儿听到音乐分辨出是白天。（安静音乐）现在呢？分辨出是夜晚。

2、现在我们来玩个游戏，听到白天的音乐时出来热闹热闹，听到夜晚的音乐时静悄悄地睡觉。

3、老师播放音乐热闹（一点点），静（一点点），热闹（全部）我们出去热闹热闹罗。

儿歌：

太阳和月亮

太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友也醒来了。白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了。夜晚静悄悄。

大班综合活动教案 篇5

活动目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势，大班综合活动教案：拼小人。

2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。

活动准备：

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、火柴棒，白纸，水彩笔。

3、《运动员模仿操》录音磁带。

活动过程：

1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

你来做一做，我们来猜一猜

3、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动?

这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

(1)幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?

哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

(3)幼儿拼篮球

这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?

(4)示范记录

对了！大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。

先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最后画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

5、幼儿操作

(1)幼儿在桌上自由拼出小人的`各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

(2)教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。

6、纺编儿歌

1)展示幼儿作品

将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他--选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

大班综合活动教案 篇6

教学目标

通过幼儿对周围环境的调查和交流及在教师的引导下，了解我们的周围有污染的环境和优美的环境，知道环境污染后对人类地球产生的危害。激发幼儿的环保意识。

教学准备

1、教师和家长带幼儿参观我们周围的环境，在观察和已有经验的基础上把自己喜欢的优美环境和自己不喜欢的污染环境进行记录（每位幼儿各一份）。记录表如下：

“我们周围的环境”幼儿观察记录表1

在什么地方（有文字或图画表示）

看到什么样的环境（有图画或照片表示）

“我们周围的环境”幼儿观察记录表2

在什么地方（有文字或图画表示）

看到什么样的环境（有图画或照片表示）

2、教师自己的调查记录——多媒体课件（课件1：垃圾污染，课件2：水污染，课件3：空气污染，课件4：噪音污染，课件5：丹阳的城市风光和乡村风光）

3、场地上画两个大圈，里面分别贴上字母A和B。

4、教师准备一些五角星，5道AB猜题目。

5、两块泡沫板，上面分别贴着娃娃脸（一个是难过的娃娃脸，一个是笑的娃娃脸）

6、多媒体和视频展示台。

7、幼儿人手准备纸和水彩笔

教学过程

一、幼儿交流调查表，介绍自己的感性经验。

1、幼儿自由交流：师：我们小朋友们真能干！最近对我们周围的生活环境进行了调查，还把调查的情况进行了记录，现在就请小朋友把你的'调查表拿出来，然后向你周围的朋友介绍一下：你在什么地方，看到什么样的环境？

2、个别交流：刚才小朋友向你周围的朋友进行了介绍，谁愿意到上面来大声地向全班小朋友和老师介绍呢？（分别请出3位幼儿把调查表放在视频展示台上进行介绍）

3、调查表分类：师：小朋友！调查表也和小朋友一样也要回家，那下面就请大家把你的调查表分别送回家去，送的时候看好家中的标记。（幼儿将调查表按标记分成喜欢和不喜欢的环境）

二、教师向幼儿介绍环境污染的记录表，引导幼儿了解环境污染的一些类别和危害。

师：老师和小朋友一样，前几天也对我们周围的环境作了一个调查记录，告诉你们，老师的记录表和你们的可不一样，非常特别！你们想看吗？

1、多媒体播放第一张记录表（垃圾污染），幼儿观看后：师：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你觉得乱丢垃圾对我们的生活有什么影响？你会乱丢垃圾吗？

2、多媒体播放第二张记录表（水污染）：

幼儿观看后：师：你看到了什么？水除了会被垃圾污染，还可能会被什么污染呢？水被污染后会带来什么害处呢？

3、多媒体播放第三张记录表：

幼儿观看后：师：你看到了什么？人们为什么要带上口罩？空气污染后会出现什么后果？

4、多媒体播放第四张记录表：

幼儿观看后：师：你听到了什么？这种声音听了有什么感觉？你什么时候还听到过这样让你难过的声音？噪音污染对人们有什么危害？

师：刚才小朋友看了老师的记录：垃圾污染、水污染、空气污染、噪音污染，除了这些污染之外，地球上还有一些其它污染，它们都对我们人类地球带来了许多危害。

三、游戏——环境知识AB猜，帮助幼儿了解环境污染的知识。

师：下面我们一起来做个游戏，叫环境知识AB猜，每一道题目都有两个答案，如果你认为A对，就站到A圈来，如果你认为B对就站到B圈来，请小朋友认真听题。

1、题一：汽车开动时排放出的尾气会不会造成空气污染？A：会B：不会

2、题二：鱼吃了污染的水会生病死掉，那么人们可以用来洗衣服行不行呢？A：行B：不行

3、题三：人们都知道抽烟对人体有很大伤害，晚上我坐在爸爸的旁边看电视，爸爸不停地抽烟，请问爸爸抽烟对我有没有伤害？A：有B：没有

4、我们都不喜欢听噪音，但是它对人的身体没有危害，你认为对不对？A：对B：不对

5、堆放的垃圾会发出臭味，引来苍蝇老鼠，小红说“：我们可以把垃圾埋在地下这样就不会发出臭味又对人们没有任何危害。”请问埋在地下的垃圾对人们有没有危害呢？A：有B：没有

老师组织幼儿一起玩游戏并引导幼儿分析，五题答完给每位幼儿奖励一颗五角星，激励幼儿开动思维。

四、教师向幼儿介绍第五张记录表（优美的城市环境和乡村环境）：

师：老师除了对污染的环境进行了调查记录，还把我喜欢的环境

进行了记录，请小朋友一一看。（多媒体放优美的环境记录）

幼儿看后：师：你们看了这么优美的环境有什么感觉？（高兴……）这么美的环境我们就应该如何来保持？

幼：不乱丢垃圾、不摘花、不砍树……

师：小朋友都知道如何来保护环境，可生活中有一些人不知道要保护环境，那么我们可以用什么办法让我们生活中的每一个人都知道来保护环境呢？

幼：电视广告、报纸宣传、出去唱歌、画环保的画、贴标语、贴标记……

五、设计环保标记：

师：小朋友刚才想的办法都很好！那今天我们就来设计环保标记，让人们一看到标记就知道不能怎么做应该怎么做，在设计前我们先想一想你想设计什么样的标记，设计好后我可以贴到哪些需要的地方去。

1、幼儿思考后就开始设计环保标记，教师作适当地指导。

2、设计好的幼儿向老师和小朋友们介绍自己设计的意思及准备将它贴到哪儿去。

六、延伸活动：

教师和家长共同帮助幼儿将标记贴到适当的地方（不影响周围环境）。