中班《交朋友》社会教案

文学网整理的中班《交朋友》社会教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

中班《交朋友》社会教案 篇1

活动目标：

1、通过到军营参观联欢，幼儿初步了解战士的生活解放军的尊敬、热爱之情;同时培养幼儿勇敢坚强的品质。

2、培养幼儿主动大方地与人交往，逐步养成与人合作的习惯。

活动准备：

1、知识准备：

(1)事前和部队联系好参观联谊的事项。

(2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每个班级准备1～2个儿童舞蹈。

(4)每个班组绘制一幅"壁画"(课前请部分绘画能力较强，幼儿完成)。

2、材料准备：

(1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。

(2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

(3)每人自带水果一个。

(4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

活动过程：

1、参观前谈话。

(1)老师："新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小朋友们一定非常高兴，解放军叔叔为我们准备了很多节目，我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?"

引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的热爱之情。想一想自己准备什么参加联谊会(如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

(2)提出参观要求：

遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要注意安全。

2、组织参观军营。

(1)认识军营外部特征：初步了解什么叫"哨位"，并看战型岗的`过程。

(2)观看解放军训练，体验其勇敢顽强的精神。

①军体拳表演。

②礼仪训练。

③队列操练等。

(3)参观战士宿舍，体验其整洁有序的作风，学习一丝不不苟的精神。

①观察其物品的摆放(如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等)。

②请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。

3、同庆新年，互结对子。

(1)幼儿和战士结成对子，共同活动：

①推选出节目主持人。

②启发幼儿相互协调，分配角色，按意愿去表演。

(2)现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的敬爱之情。

①重点指导幼儿学习分工合作，互相配合的能力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。)

②鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友，并且说一句悄悄话。

③互相签名留念。

④选派几名代表把"壁画"送给部队首长，表示全体师生一片心意。同时，《难忘今宵》音乐响起。

(3)请解放军代表向幼儿提出希望：激发幼儿努力学习的愿望。

(4)全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园，活动结束。

活动延伸：

1、利用绘画形式与战士通信。

2、请家长配合，协助幼儿给战士写信。

红花送给最可爱的人--幼儿自己制作礼物之一，同庆新年，互结对子。

课题评价：

一、效果分析

本活动选择幼儿身边熟悉的题材，引导幼儿自己想办法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝试探索：自己选择完成什么和谁一起完成，充分体现了幼儿的自主性和积极参与活动的兴趣，通过与解放军战士交朋友结对子，激发了幼儿分工合作，愿幼儿在活动中，根据自己特点和能力安排活动，能跳的去跳，能唱的去唱，能画的去画等，给每个孩子充分提供展现自我的机会使其都能获得成功的体验，主动与人交往的能力也有所提高。在活动中，通过战士和儿童的之间互相通信、问候等反馈，使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息，使其社会交往能力得到发展。

二、专家点评

在儿童的社会性发展中，儿童的主动性是最主要的影响原因，是社会性发展教育的核心内容。人的主动性，从根本上说，就是人在客体的相互作用中表现出来的能动性、创造性和自主性。

有充分发挥儿童在活动中的主体地位，才能真正培养他的主动，它本活动就是将儿童置身于主体地位，让他们在教育过程中主动来，与解放军交往，在互动中学习与发展，让幼儿园的社会活动真正走进了"社会"。

三、反思与讨论

社会活动除了课堂教学、外出观摩互动外，还有哪些好的活形式?

中班《交朋友》社会教案 篇2

设计意图：

随着年龄的增长, 我班有不少孩子喜欢恶作剧,爱和别人打闹,以此来吸引老师和同伴的关注，也有一些孩子比较胆小,不善于与人交往，由此我设计了《快快乐乐交朋友》这一活动,希望通过同伴间的交流、分享、游戏，营造快乐、和谐的同伴关系。

活动目标：

1、通过看影像、猜谜的形式，辨认自己的好朋友，并简单说出朋友的特征。

2、乐意与同伴交流分享交朋友的方法，体验有朋友的.快乐。

4、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。

活动准备：

课件：小朋友的照片、去邻班交朋友的录像、音乐磁带。

活动过程：

（一）辨认朋友。

1、导入活动。

师：你们大家都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁？让我们一起来看段影像，在录像中有没有你的好朋友，当你看见自己好朋友时，就大声喊出他的名字，好吗？ （播放照片）

小结：刚才你们在照片中看到了你的朋友，现在请你来告诉大家，你的好朋友是谁？你喜欢和他在一起干什么？

师：大家都非常愿意和好朋友在一起游戏、玩耍。接下来看几张神秘的照片，请你们来猜猜他们是谁？ （播放照片）

2、看一组不同角度拍摄的幼儿照片。

①出示幼儿背影的照片，教师引导观察。

师：咦 这是谁呀？是一个小朋友的背影，他叫什么名字呢？你们是从哪看出是梅廷一。我们再看看他转过来的照片，真的是梅廷一！他是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？

②出示幼儿侧面的照片，教师引导观察

师：看又是谁呢？（程晨）你们又是从哪看出来是程晨的？ 我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来，好吗？果然是程晨，她又是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？

③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片，教师引导观察

师：这位小朋友可逗了，用小花把自己的脸给挡住了，看谁聪明能把他认出来？

师：原来是陈雨洋，你们真厉害，他会是谁的好朋友？请你说一说，你喜欢和他在一起干什么？

师：你们不仅猜出了好朋友，而且还告诉了大家和好朋友开心的事。我们再来猜个谜语，好不好。猜猜这会是哪个小朋友？

谜语：圆圆脸蛋，小小眼睛，扎着两小辫，笑起来还有个小酒窝。

师：请她上来我们来看一看。小雅你的好朋友是谁呀？快去把他请上来（可以请两个好朋友，同时问你们经常喜欢在一起干什么？(好朋友之间可做些互动游戏)

师：老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。

（二）快乐交朋友。

师：小朋友所说的都是自己的好朋友，前几天，老师还带了你们去中一班交朋友 你们在那是不是也交到了朋友呀？老师把你们当时交朋友的情景拍成了录像，来看一看吧。(鼓励幼儿回忆当时交朋友的场景录像,讨论交朋友的方法)

请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好朋友的，分别播放录像一、二、三、四。

（三）帮助朋友。

师：好朋友除了可以一起玩，一起分享，当朋友有困难的时候你会怎么办？怎样帮助他们？我们来看段情景表演，看这两个小朋友之间发生了什么事情？你们会怎样帮助他们？

情景表演：抢玩具

师：刚刚发生了一件什么事情？这样做对不对？如果是你，你会怎样帮助他们？

小结：

好朋友就应该互相帮助、团结友爱，这样你的朋友一定会喜欢你，你也会交到更多的朋友。我们现在就来和你的好朋友一起做游戏好吗？（幼儿随音乐和好朋友玩各种游戏，在游戏中结束）

中班《交朋友》社会教案 篇3

活动目标：

1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

活动准备：

1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。

活动过程：

一、找呀找呀找朋友

（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。）

1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。

2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？

3、圆圆的脸蛋，小小的'眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？

小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。

二、快快乐乐交朋友

（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）

1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？

2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？

3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

照片1：两个小朋友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

三、到处都有好朋友

（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）

1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？

2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

3、提问：还有谁是你的好朋友？

四、音乐游戏找朋友

在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

中班《交朋友》社会教案 篇4

活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动准备：

《我和小图书交朋友》课件、图书若干

活动分析：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的`情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话

"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，

教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习

再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束

总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

中班《交朋友》社会教案 篇5

一、活动目标

1．在品茶的过程中初步了解茶叶的一些功效。

2．通过探究活动初步掌握茶具的简单的摆放及其用途。

3．享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。

二、活动准备

1.物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频

2.经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验

3.场地准备：茶艺室

三、活动过程

（一）导入：通过品茶与谈话，引起幼儿了解茶叶的兴趣

1.教师：请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上。（等幼儿品完茶）之前我们从神农爷爷那儿知道茶可以解渴、解毒和治病，那么你们知道喝茶还有什么好处呢？

幼儿：提神、助消化、提高免疫力、补充维生素、长高

2.小结：对，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、补充维生素、长高、对小朋友的`皮肤好。

（二）通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和使用方法

1.第一遍观看视频，整体感知

引导语：茶对我们身体有这么多的好处，那么你们想学习泡茶的本领吗？在学本领之前我首先要来认识茶具，茶具家族有好多茶具宝宝，它们叫什么名字？它们有些什么本领呢？你们想和茶具宝宝交朋友吗？我们一起从一段视频里找找答案，好吗？（教师播放视频）

2.第二遍观看视频，通过提问了解已有经验

师：你们在视频里看到了哪些茶具，知道它们的名字吗？

3.教师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势。（包括：随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘）

（三）自主操作，学会摆放茶具

1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。

（1）提出摆放茶具的任务和要求

师：小朋友，我们已经和茶具宝宝交朋友了，现在它们遇到问题了，不知道自己应该放在哪个位置，我们来帮助它们找到自己的位置好吗？这么多的茶具宝宝，你们觉得哪些应该放在茶盘里面的，先找出来，然后摆一摆，看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶？它们很脆弱要轻拿轻放哦。

（2）幼儿自主摆放茶具，教师进行指导。

2.示范正确的摆放，进行统一指导

（1）幼儿分享各自的摆放结果

师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝？它们是怎么摆放的？（引导个别幼儿展示给大家看）

（2）展示正确摆放的图片，提出要求：

a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，

b：紫砂壶不能被挡住；

c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它们要面对面靠得近一些；

d：茶具不能摆放太分散

师：根据要求小朋友再调整一下吧

四、延伸活动：

请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。

中班《交朋友》社会教案 篇6

活动目标：

1.学会与人交谈的礼仪。

2.培养幼儿的语言表达能力，能正确用“请”字。

3.感受礼貌待人、同伴友好的快乐

活动准备：

文明礼貌ppt；文明用语的图片；故事ppt。

活动过程：

一、观看故事ppt，感受“请”字的奇妙

1、观看故事前半部分理解故事内容

提问：

⑴小美会找到陈阿姨的'家吗?（请幼儿自由发挥各抒已见）

⑵小美是怎样找到陈阿姨的家呢？

2、观看故事后半部分，感受“请”字的奇妙

提问：

小美顺利地找到了陈阿姨，是因为她用了一个奇妙的字，你们知道是什么字吗？

小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人也不会帮助你的，所以我们要做有礼貌的孩子。

二、引导幼儿与“请”字交朋友，学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话。

2、集体谈话：小朋友遇到困难时请别人帮助应该怎样说呢？

3、幼儿自由讨论：生活中我们还有什么地方用到“请”字？

三、分角色表演故事

1、播放文明用语的ppt，请幼儿观看。

2、将文明用语的图片贴在黑板上，进行故事表演时用。

3、请幼儿自由组合进行角色表演。