大班数学单双数教案

文学网整理的大班数学单双数教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班数学单双数教案 篇1

活动目标：

1、能基本区分单双数，进一步感知单双数的概念。

2、尝试寻找自身身体上的单双数，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

贴绒教具“小花朵”

活动过程：

1、花朵宝宝找朋友：利用花朵教具，初步认识单双数。

2、寻找身体上的单双数：进一步认识单双数，增强幼儿对数学活动的兴趣。

3、寻找生活中的单双数：结合现实生活，让幼儿发现生活中的单双数。

4、小结幼儿活动情况。

教学反思

本次活动因结合幼儿熟悉的身体和生活进行，幼儿活动积极性高，课堂气氛活跃，大部分幼儿能区分单双数。特别在第二环节，幼儿在寻找身体上单双数的.时候，能具体想到身体的某个部分。如有的幼儿提出一双手是双数，有的幼儿就会想到自己的十个手指头也是双数等。

大班数学单双数教案 篇2

设计目的：

《认识10以内的单双数》是大班上学期教材中的科学活动。对于大班的孩子来说，单数和双数是新的概念。如果采用旧有的教学方法来进行教学，这个科学活动将会变得简单而无聊，而且孩子们也很难真正理解单数和双数的意义。孩子们只能通过机械记忆来记住单数和双数，而并不能真正理解它们的含义。因此，我们的教学目标是如何将这种枯燥的数学活动融入到孩子们的日常生活中，从而激发他们对数学活动的兴趣。最新的《幼儿园教育指导纲要》指出：“学习科学应该是幼儿主动探索的过程。教师应该引导孩子们去发现和解决问题，让他们运用自己的感官、实践和思维去探索。鼓励孩子们之间的合作，并积极参与他们的探索活动。”因此，教师需要通过在生活和游戏的环境中，逐渐培养幼儿的数学感知和数学意识。我通过创设2元超市的场景，让幼儿用代币券进行实际购物，通过这种富含生活气息的超市场景，让孩子们能够感知和理解单数和双数的概念，区分10以内的单数和双数。在整个教学过程中，我会与幼儿之间以及幼儿相互之间进行交流、对话，引导孩子们感受和体验事物的数量关系，并帮助他们整理和归纳所获得的单数和双数的学习经验。

教学目标：

1、初步理解单数和双数的概念。

2、学习区分10以内的单数和双数。

教学准备：

2元超市（可以使用各种玩具和食品来替代），1—10的代币券，每个人一支铅笔、幼儿分组操作材料，以及一对骰子。

教学过程：

一、情境引入，激发幼儿兴趣

1、与幼儿谈论购物的经验。

2、展示课件，询问幼儿7意味着什么，让幼儿理解代币券的用途。

二、在游戏中体验和感知单数和双数

1、讲解购物游戏规则。

售货员会问你有几张代币券，然后询问你需要购买什么商品。如果你有两张代币券，你可以购买两件商品，你希望买什么样的商品呢？你还有剩余的代币券吗？

2、让孩子们进行购物游戏，并提醒他们要成为一个文明的小顾客。

三、通过交流和比较来理解单数和双数

1、提问：你有几张代币券？你一共购买了几件商品？你的预估与实际购买情况是否一致？你还有剩下的代币券吗？

2、回收代币券：展示红黄两个房子，指导幼儿将剩余的红色房子放在已使用的红房子下方，将黄色房子放在已使用的黄房子下方。

3、教师总结：

①逐个数数，最后有剩余的被我们称为单数，他们是：

1、3、5、7、9。

②逐个数数，都有搭档的'被我们称为双数，他们是：

2、4、6、8、10。

③单数和双数轮流出现，单数和双数是好朋友，它们总是手拉手。

4、呈现课程素材，引导孩子了解规律。（使用红色和黄色来表示单数和双数）

5、通过让数字按照升序排列的方式，引导幼儿发现单数和双数是交替出现的规律。

四、进一步强化对单双数概念的认识

1、通过寻找自己身体上的器官数量，进一步巩固对单双数概念的了解：指导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并区分它们是单数还是双数。

2、小组活动：

两名幼儿投掷色子，然后将得到的数字写在表格中，最后判断结果是单数还是双数。

3、教师和幼儿一起确认答案。

活动总结：

“认识10以内的单双数”是一项旨在帮助幼儿初步理解单数和双数概念的数学活动。如何在游戏中融入这种沉闷的数学概念，并引发孩子们对数学活动的兴趣，是活动的核心问题。陈鹤琴教育家曾经说过：“玩是幼儿的本性”，我的活动摒弃了繁琐的授课方式，通过整个活动中贯穿的游戏元素，让孩子们在愉快的游戏中了解10以内的单双数概念。在活动中，我设计了“2元超市”的购物场景，引导幼儿在逼真的购物体验中了解10以内的单双数概念。随着活动不断深入，我进一步鼓励幼儿探索、发现身体器官数量中的单数和双数之间的联系。通过一系列流程逐步挑战，我和孩子们一起深入探索了单数和双数之间的概念。孩子们在轻松的氛围中学习了10以内的单双数。

然而，在活动中我也发现了一些不足之处。该活动中，幼儿与老师的交流变多了，但幼儿之间的交流缺乏。这让我明白，在教学中需要更多地关注细节。

综上所述，全课期间，课堂氛围良好，幼儿热情高涨，积极参与回答问题和探索活动，表现出了浓厚的兴趣和投入。

大班数学单双数教案 篇3

活动目标：

1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片

活动过程：

1、导入――游戏“猜棋”

我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数――游戏“找朋友”

（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。

（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？

3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”

（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的'游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？

（2）幼儿再次操作

（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）

4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

活动反思：

今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。

大班数学单双数教案 篇4

活动目标：

使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

情感目标：

团结友爱，开开心做朋友。

活动重难点：

理解单、双数的特点，能够快速度数出一组物品的数量。

活动准备：

1——10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：

一、手指律动

（一）《十个朋友出来走》引出10个数字。

（二）教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

请将单、双数划分卡上分别表示1—10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

（一）1、3有什么相同的地方？

（二）2、4、6有什么相同的地方？

（三）1、2有什么不同的地方？

（四）两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？

小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。

两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩因知识

（一）请将手中的单、双数分记卡完成。

（二）用“两个两个的数”的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》

（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）

按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。

幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的`表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

六、活动分析与总结

通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了“填鸭式”教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

大班数学单双数教案 篇5

活动目标：

1、感知、理解10以内单双数的含义。

2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。

3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。

活动准备：

电子白板 幼儿操作卡 夹子

活动过程：

1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。

导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。

2. 通过动物两两配对，来验证单双数。

导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？

（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。）

3.区分10以内的`单数、双数。

导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。谁愿意来帮忙。”

（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。）

4.幼儿操作。

（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）

大班数学单双数教案 篇6

大班数学单双数教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班数学单双数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。