杂谈

文学网整理的杂谈（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

杂谈 篇1

写给XX年的宝山：

也许我们只是不期而遇，

也许我们原本只是两个陌生人，

但是上帝安排我们相逢，

让我们成为朋友，杂谈作文。

我们畅谈着，

不亦乐乎。

可能是“农村”孩子对“大城市”电脑的认知不多，

便四处探寻新的地方。

我离开了，拥有朋友的这片天地，

投身了，另外一个“天堂”

在那里，我结识了性格迥异的其他朋友，

认识了可以掏心掏肺的兄弟们。

但我却忘记了，曾经的蓝天下，

还有一位等着我的朋友，

当我回来了，想寻找从前走过的足迹，

才发现，我到底做错了什么。

那个人的'空间写着：

朋友，快回来，小学六年级作文《杂谈作文》。

我呆住了，戴着耳机却听不到歌曲了。

听到的是跳动声，心脏的跳动声。

耳机掉落了，身体突然后仰，

靠在了椅子上……

心似绞痛，后不能入睡。

他在这等着我回来……

谁说网络上就不能有真感情？

这是真的友谊，也许我们素未谋面。

但是两颗心却还是可以贴靠在一起。

兄弟。我的好兄弟。

对不起，我回来晚了。

此时此刻不知道你在哪里？在做什么？

过得好么？快乐么？

希望你幸福，快乐。

这只是我的一点点祝福，

微不足道的祝福……

嗯……我想你，兄弟，如果你能回来，还想与你畅谈。

杂谈 篇2

人是难参的生物，万年不衰，千年而立。

亿年间，奇点膨胀阔缩产生了星系。星系间，太阳下，人出现了。

喜之哀怒，乐至情初。情系有所难判。时而宽宏，转瞬间腹背入匕。孟尝云：“人本善初”此真言文?仲永入而不复。包公生而伴雷鸣，梁贼蜕封出烟。又有道佛之说，僧善则仙，人恶则封之者也。

阴阳转和，万事承接。兵书之圣，非攻即破之法，非计尸首之数，不战而屈人之兵为上计。王诩归古鞭策，其著《鬼谷子》中自有篇章，第一捭阖，反应第二，后来者才欲知于兵。纵横四海而不灭之言说；行事谨而有畅肚，泯灭他国者非铁马军骑。

往来，吾寓意死之惜，人何存?万古江山。情，不往矣，贾黛之情晦涩，夏亚之情，人之初始，罗朱之情，缘惜。人自有情，壮年情初痴狂。垂髫期，嗤情，为急之她也，嘻殴不知何为情。

普世多纷，愁间漫也。分离情窦缠心绕骨。言日渐好，差矣。多行物难以触，不似别国。国人笑东瀛，瀛冷中行。第二世战，密文者不记，同盟国似必胜之声尔。果则声称育和平之种，战乱不止，国本一体，人本一族，争杀枪斗。

隔阂万间，难容。恋很凄，恋呵数年，泪送瞬间。忆来，难行。

万事借遇，战争年，润可领国兴盛。和平年，邓可率国之繁强。反之代之，实与相反。仅一技之长方可赞百千万年。春秋冷淡。孔二若非董之谏颂，伊尔没之史册。

成就常有得失之衡。失腿骨，子长方才编史，舔丹数年，方可吴师灭楚。阴阳转和，万事难安。

愿生年，能存之己力，创之山河。完所念成所想。驰云，履瀚海，饮血水，翻长河。瞭望珠峰之美景。

杂谈 篇3

“杂”的含义很多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以“杂”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章。

“杂”这个话题很有个性，个性体现在命题者的独特视角。考生初看题目可能无从下手，心理准备可能不怎么充分，但仔细分析后却还是有话可说，有理可说的。同时这个话题还体现了三个有利于。

一是有利于考生巧妙地选择一个自己熟悉的角度写，写出自己想说的话。因为“杂”的话题取材面广，思维角度多。

二是有利于考察考生的立意能力。“杂”有科技、文化、艺术等方面的广度，也有情感上的褒贬之分，更有科学立意的高下之分。考生所写的“杂”的事物，可以是杂而有序，杂而不乱的，有规律的事物，从而写出事物的真、善、美来；也可以反过来，写杂而无序的事物给科技、文化、艺术等方面带来的机遇和挑战，从而写出人们求真、求善、求美的毅力和精神来。

三是有利于引导素质教育向注重基础方向发展。这个话题虽出人意料，却十分有利于引导学生多读书，多思考，多实践。“杂”的文章，其实就是天下事皆文章，书里面的事是文章，社会上的事也是文章，平日注重积累，考试的时候就自然有话可说。

杂谈 篇4

一路风风火火地骑着小黄车进了小区，赶忙放下车，直奔向家里。打开门，看到母亲正坐在客厅的椅子上，等着我们。我放下书包气喘吁吁地去洗手。

母亲望着我笑了笑说：“今天给你们做了好饭。”我奥了一声。就这样答应着，心里却在想，是什么菜呢？

莫言先生写“吃事三篇”，写吃的耻辱，吃相凶恶，忘不了吃。我想，我是属于第三种的，对于吃，我总是忘不了的。大学时天天跟着一舍友吃水煮肉片，结果一学期下来，我胖了十几斤，真是欲哭无泪啊！想减肥吧，可一看到那些好吃的，就两眼冒金星，哇塞！口水直流。

由于上了一天班特别累，再加上今天的小黄车骑起来有点涩，不灵活，故而更累了。在床上休息了一会儿，母亲叫我和妹妹去吃饭。一到客厅，发现桌子上扣着一盘菜，打开一看，是辣椒炒芹菜木耳，黑绿相间，煞是好看。紧接着又端上来一盘黄绿相间的菠菜炒鸡蛋，真是万花丛中一点绿啊！当我们再配上一碗洁白晶莹的米饭，这一顿饭吃的真是香啊！

快吃完饭时，母亲在挑黄花辣（学名蒲公英，春天时刚长出的嫩芽可以拌凉菜吃。）时挑出了一只蚯蚓，她又赶紧在蚯蚓身上放了点土，掩盖住了。母亲还说，听别人讲蚯蚓身上挤出的水可以治中耳炎，母亲中耳炎好多年了，一直不见好。但是，善良的母亲并不因为自己的病痛而轻易扼杀一条鲜活的生命，我可敬又可叹的母亲啊！

杂谈 篇5

前几天微博上一个热转的话题，大家也应该不陌生吧？“几名男子取乐折磨一个小男孩，将其捆绑并扔下水潭”这件新闻轰动了一时。里面的动图触目惊心，我也只想说你们只顾着骂里面的几个人，那么是谁拍照的呢？拍照的人又有什么意图？他残忍的拍下折磨的过程又不顾一切的放在网上是什么意思？网上的大多数人们都喊着“人肉”他们。但是在这则新闻的背后又有什么难言之情呢？

第一幅图，一名男子用柳条抽打这位小男孩，小男孩哭闹的声音在屏幕里都叫人心痛，这就说明了一个问题。这位小男孩是孤儿还是父母健在不受管理？父母的教诲对于他们来说有多么重要，这就牵扯到了人性，受害者的父母没有看好自己的孩子，而施虐者的父母为什么不告诉自己的孩子不能欺负别人的道理？子不教，父之过。教不严，师之惰。就说明了这件事的道理。

更让人气愤的可能就是后面几张吧，一名男子将小男孩用绳子捆绑住不仅大笑而且将其扔进水沟。我知道看在这里很多人都按耐不住了，有些人在网上甚至报了警。在这则新闻底下评论暗骂的人有不少，我也十分气愤，这种毫无人性的人就应该被“人肉”！孩子的哭闹声不仅在他们心中没有起到自责，而却是他们变狠加厉的筹码！

再者就是我开头提到的“拍摄者”的故事。这位“拍摄者”可真是没有同情心，不仅让这则新闻火了一把，还让自己的同伴陷入困境，这如意算盘打的可真是好极了！

对于这则新闻我也是无语，我的评价也只有父母之责任。父母给孩子起不到好的教育，难道还想自己的孩子好吗？

杂谈 篇6

朋友说把你的诗改成散文吧。我说，对不起。试过，可走不出那份感觉。其实我明白，以她的恬淡，幽雅，不喜欢诗的文字表现形式也在情理之中（当然，只是我一厢情愿的感觉）。是呀，散文的细腻是非诗所能比拟的。这不仅仅是文字形式上的不同，还有着眼点的不同。同样的主题，会因这形式上的不同表现出不同的韵味，不同的风范。如果说散文文思细腻，那么诗就显得空灵，甚至存在断层。诗的空灵与断层需要读者自己去理解去发挥去填充。所以，你读一篇散文那是一种恬淡透彻的享受，而读一首诗就如同作一首诗，累脑累心。不同的读者，会读出不同的诗韵，不同的心境会读出不同的内涵。散文你可以悠悠的写，悠悠的读。那份散淡的心绪就如同在草地上漫步，山水间嬉戏。那怕是情节沉重也显得幽幽散散，淡淡清清。而诗就不同了，它是跳跃的火炎，理还乱的情绪。激越的宣泄占主要成份。可以逃离，可以跨越，可以上云端入海底，可以这山望着那山高。天堂与地狱一念之间。当你被这种激越的情绪感染的时候，那份急切，那份热烈让你无法按捺，急于抒发，急于吟颂。就那么汩汩的在心泉中涌动，这时的你就像橡皮艇上的飘流者，与激流共进退，与皮艇共存亡。

有位名人说：能说清楚的事是散文，说不清楚的事儿那就是诗！散文是看似说这件事，其实要说的是那件事，有章有序，欲盖弥彰。诗是看似什么都说了，其实什么都没说，重在烘托氛围，渲染意境。

如果我们把散文比喻成一道清淡的粤菜，那么诗就是一道热辣的川菜。可为各有千秋！

杂谈 篇7

随着生日蛋糕上的小蜡烛的增多，我从四年级长到了五年级了。在此期间，书店里的书一溜烟的钻进了我家的书柜。与这些书有扯不断的情丝，也有说不完的。

先说说扯不断的情丝吧！ 为了看书，我不知有多少了中午忘了吃饭；为了看书，我不知有多少个夜晚看书看晚了忘记了关灯；为了看书，我不知有多少次没有玩儿自己心爱的电脑！……有一次，妈妈做好了饭，对我和蔼地说：“涛涛，快来吃饭！”而我的眼睛却目不转睛地看着书，还在书海里尽情地遨游呢！“赵崇涛，过来吃饭！”妈妈有点生气了。而我，还是不理不睬。“你还吃不吃饭了？！”妈妈火冒三丈。

“来了来了！”我这才反应过来。哎，无可救药吧！再说说恨吧。一次，妈妈在厨房弄面疙瘩，她对我温柔地说“涛涛，帮妈妈把面粉拿过来。”我拿着书边走边看向厨房走去，竟然把爸爸的脸盆。走到妈妈面前，妈妈大吃一惊，叫道：“涛涛，你要干什么？”“你要的面粉啊！”这时，妈妈看见了我手里的书，便批评我：“你这个书呆子，就知道看书！”听了这句话，我抬起头，看见了自己手中的脸盆，不禁低下了头。真恨书啊，让我挨了一顿批评，谁让它吸引力那么大呢！哼！我最爱看军事书，什么中国航母下水，美国超音速有没有研发成功。

我还喜欢UFO之类的书，比如UFO在美国坠毁……

杂谈 篇8

终于穿上了，站在镜子前的我，脱胎换骨。校服是一届一换的，样式简单，可说句实话，却实在令我大失所望，颜色的搭配那么的不起眼，又带着些俗气，照前几届没有什么大的进步。然而，我却没有其他唉声叹气那般严重，还是有一种愿望，使我迫切地想穿上它。

毕竟，那是属于我的，属于我的初中的代表，始终有着一份特殊而难以磨灭的意义。于是，我总是把校服很整齐地穿在身上，闻着上面散发出的欣然的味道，默默地微笑——三年的日子，它将陪我渡过，走过有苦有泪的初三，也走过这些新而真挚的友情，走过这些一生难得的，一个阶段，我生命的一个时代的象征，最美的绽放。

也许这样的不同与我的性格有关吧。在意的永远是事物本身非凡的意义，即便它的外表并不尽如人意。但是，那又如何呢，太多的东西，因其华丽不实的外表而被珍藏，却也会因为外表的过时被摒弃。这些，就像是我的铁格尺，就像是我的旧文具，虽然遥远，却有近乎完美的意义。

看看吧，镜子前的我尚还有未曾褪去的稚气，只是眉宇间有了一份淡定，一份静默的执着，在校服的掩映下，笑容依旧灿烂。某一年吧，就在未来，我也许会穿着这身衣裳，在，独自重温这些过往。流流泪，思念思念往昔的温暖。