尊重初二作文
文学网整理的尊重初二作文（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
尊重初二作文 篇1
尊重犹如开在生命之树上的花儿。如果说花开花落方显生命本色，那么尊不尊重别人更显你是否具有人格的魅力。
尊重如一滴枝头上的露珠，它是如此晶莹剔透，灵动可爱。在这川流不息、丰富多采的大千世界，彼此认识似乎很难，但我们不应忘记，我们都有着黄皮肤、黑眼睛，和那长城魂铸的肩膀，面对陌生的面孔，我们应学会用心灵去沟通，在彼此的世界里，我们应学会尊重。也许我不认识你，但我了解你，因为你的眼睛告诉了我所有，因为我有一双和你一样的眼睛。学会尊重别人，你会发现彼此的眼睛里闪烁着真诚的光芒，你会发现生命的真善美就在你身旁。
尊重如黑夜里的星星，是它给了我们新的希望，燃起生活的信念。漆黑大地，苍茫一片，失败深渊，无力自拔。是尊重、是星星为我们点灯加油，面对道路上的荆棘，我们互相尊重，同甘苦，共患难。如果说黑夜给了我们所有，星星点灯，我们却用它来寻找光明。星星闪烁长空，亮出尊重的光芒，有了这束光芒的牵引。
尊重自己
写下这个题目，我的脖颈后有丝丝凉风吹过，在这个推崇“尊重他人”的社会里，我能否称得上“叛逆”？
——题记
或许命运的无情注定要将缤纷多彩的梦撞破；即使生命的无常终归要将美好的希望当泡影放飞；纵然接踵而至的磨难早已给生命的原野涂上了黯淡的灰色……面对这一切，如果，你尊重自己，那么，请选择从头来过！
尊重自己，自幼年植根于心中的梦想岂能轻易破灭？自己曾立下的雄心壮志岂能随风而逝？用热情、激情编织的未来又怎能永远的遥不可及？一句铿锵有力、撼人心灵的回答：不能！只因我尊重自己，尊重自己的梦想！
尊重自己，那么请加快几近停滞的步伐！只有花在前被人摘不要紧，关键看你有没有让铁树绽开笑颜、让枯枝再度萌芽的力量；被人暂时领先没关系，问题是你有没有“奋斗不怕起点低”的勇气，有没有“成功不分先后”的概念，有没有“后来者居上”的实力和魄力！
尊重自己，那么请勇敢地舍弃！有时，舍弃是为了更好地获得。岁月滑翔的声音如鸟儿舒展羽翼般美妙动听，人生之海的泛舟却如登蜀道般艰难，关键时刻，不要阻止你前进步伐的美景，要有一种大海的气魄：该放手时就放手！尊重自己，该舍弃的决不留恋，属于自己的永不放手！支撑自己的是不败的信念就永恒的追求！
尊重初二作文 篇2
尊重好似一颗幽兰，清香蔓延身边；尊重又似荆棘，如若对他不屑便会被扎伤；尊重还是空气，无处不在；每个人都知道它的重要，但真正能做到的却为少数。而那件事让我深刻体会到了它，对于每个人的重要，并意识到要将尊重放在实际中，而不是口说无凭。
“语文活动开始了吗？”“快了快了！你再去拉几个人，”“我去拷个ppt。”在现场紧张，热闹的气氛中，语文学科活动“科学发布会”正式拉开序幕。我看了眼安排表发现自己是第三个讲的，便拉开书包从中抽出一本作业。准备动笔时听见主持人说到：“有请第一位同学为我们带来他准备的《x》”环顾四周发现大家都在极为热烈的鼓掌，便用拿着一根笔的手示意一般拍了两下。
‘反正也没意思，还不如写作业有意义，晚上回去还能少写点’抱着这样的心理，我动笔开始写作业。笔尖在纸上“沙沙沙”划过，我全然不在意他们讲的是什么，如同老和尚念经般。只是在听见掌声时随意拍几下走个过场，等到了我讲的时候依旧还浑然不知地写着作业。主持人一连叫了三四遍，直到后面的同学用铅笔戳了一下我，并且小声提醒到我了，才猛然惊觉。大家仿佛大部分都听累了似的，在稀稀拉拉的掌声中我上台。
‘PPT我精心准备了很久，希望大家能够热情一点吧’怀揣着紧张的心里我打开了PPT。首先我抛出了一个问题想要活跃一下气氛，可是这个问题如同石沉大海一般，没有一个人回答，有很多同学在低头忙自己的事他也没有回答。教室里突然诡异的沉默起来，在这氛围下，我紧张的心情连同心跳仿佛被放大了好几倍。
我尴尬了嘴角自己给自己打圆场道：“既然没有，那么我们接着往后讲”看着台下好多没听的同学，我不自觉捻起了衣角，擦了擦手里的汗。就在这不冷不淡的气氛中，我结束了演讲
回到座位后我突然意识到自己和底下不认真听的同学其实并无不同之处。之前同学讲的时候我一直在写作业，等到我亲身体验过才发现这对准备了那么久的人是多么不尊重啊，自己滔滔不绝地讲了半天却没人听又是多么尴尬。意识到后，我连忙改正自己的态度，认真听完了讲座同学精心准备的成果让我收获很多，也没有那么无聊了。
尊重是一种高尚的品德，是个人内在修养的外在体现。它是相互的，只有尊重别人才会有人尊重你。他在每一个微小的细节体现，在人与人之间构架出一道桥梁。
尊重初二作文 篇3
有句话说得好：同学之间要互相尊重
一个不尊重他人的人，也绝不会得到别人的尊重。就如一个人对着空旷的大山大声呼喊，你对它友好，它友好回应。在同学之间的交往中，自己待人、处事的态度往往决定了别人对你的态度。在我的记忆深处有一件事深深地教育了我，让我明白：只有学会尊重别人，才会赢得别人的尊重。事情是这样的：
一天中午，一向爱取乐的我完成作业后闲着没事，就盯上了坐在我前面正在做作业的钱思傲。我眼睛一转，想出了一个好办法。我拿出纸和笔，先在纸上画了一只奇丑无比的乌龟，下面附上一句话：“我是一只奇丑无比的千年王八龟！”我在纸的背后粘上双面胶，然后一手拿着一枝铅笔，一手拿着那张纸假装拍拍钱思傲的背，看准方位把纸往她背上贴。
耶，那张纸不偏不倚正好贴在钱思傲的背中央！钱思傲转过头来问：“干什么，有事吗？”我故作镇定地说：“你的削笔机借我用一下好吗？”“把笔拿来，我帮你削得了！”她放下手中的作业三下两下就把笔削好了。而我却悄悄地叫旁边的同学看钱思傲的背，瞬间，全班都轰动了。邻组的黄丽娜还在低着头写作业，我就屁颠屁颠地走过去拍拍她的肩膀说：“看，钱思傲背上，那是我的杰作！”
我本以为她也会哈哈大笑，没想到她见了后，眉头拧成了一个疙瘩，轻蔑地瞥了我一眼，说：“吴颖恬，你觉得把自己的快乐建立在别人的难堪上很好笑吗？”我不以为然地说：“切，我开个玩笑罢了，有什么了不起的！”可黄丽娜竟然对我大吼：“吴颖恬，尊重是人类共处的金钥匙，这个道理你应该懂吧！玩弄别人自己觉得很开心吗？你太无聊了！”
是呀，生活中时时刻刻都需要我们学会尊重。对自己的同窗不取笑、不打闹、不揭短，以诚相待，是对同学最起码的尊重，是纯真友谊的基础；回到家时与父母长辈打声招呼是一种对长辈亲人的尊重，是对亲人辛勤养育最珍贵的抚慰；上课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；在食堂就餐后，把椅子、餐具放好是对食堂师傅的尊重……如果你不尊重别人，有什么资格指望别人来尊重你呢
尊重初二作文 篇4
尊重给予每个不同的人接受，却用于不同的人得到不同的解药，在自卑的人身上或许得寻找自信的解药，或许是成为一句美丽的话语。但在自尊的人身上却往往能获得更多的药效，都是因为越有自尊的人越更想获取更多的尊重，也许是那颗强烈的自尊心太软弱了，经不起尊重的诱惑吧！
我想每个人都需要自尊，都想得到别人的尊重，没有不爱面子也没有爱受伤的人，就像我，就一次尊重的机会，给予我自信，让我再次站起来面对困难，和同学一起奋斗、努力、勇敢面对眼前的学习，不管是多么的艰难，我都会振作起来向困难奔跑！
那一次，我被期中低略的成绩推进了自卑的世界里，那时我什么也不想说，也不愿和任何人讲一句话，面对家里的亲人对我希望满满的表情，我更没有勇气抬起头来看他们，觉得自己很对不起的每一份劳动力。每天二十四小时我都是沉默、垂头丧气度过的，我很自责自己的失言，我辜负了我的家人甚至我自己，我痛恨自己没有好好努力、上课不认真听讲，没有认真对自己的承诺和梦想去努力拼搏，我只有感到愧疚，愧疚每一次错道最后，我想如果再多给我点时间，我一定不会输，如果再给我一次机会我绝不会放弃，诶……千千万万的如果，都是人们所想要的奇迹呀！这样只会自己在毁灭自己的！
我就是这样一直都在幻想自己每一天的无聊生活，终于有一天上着课，一个熟悉的声音敲响了我无趣的生活境界里，“跟我来一下”，就这样班主任把我内心的自卑掏了出来，敲醒了我自卑的世界，让我找回一个新的我。是我的班主任激发出我内心的目标，然而我许下了一生的承诺，向目标奔跑！
我又带这一个尊严跨进新班级的门栏，就像走进拼搏的天堂，我又带着这一次尊严把自己的潜力挖出来，告诉自己，用自己的真正实力打拼出自己真正的努力结果。
尊重初二作文 篇5
奶奶眼睛有毛病，看不清东西，已经有二十年了。
奶奶不知道我长什么样，只知道我的声音。我不知道这些年奶奶是怎样熬过的，但我知道奶奶很不容易，每天什么也看不见，只能用耳朵去听。奶奶已经七十多岁了，听力也不是很好，往往要讲几遍她才懂。所以奶奶很唠叨，这几年就更唠叨了。
老人的唠叨，我不习惯，也常不耐烦，但奶奶依然我行我素。
我印象最深的就是放假时在奶奶家住的那段日子：
“早点睡吧，明天早上还要起来。”
“晚上别踢被子，会着凉。”
“早点回家，别和别人打架。”
“给你爸爸打电话，看他这几天来不来，这几天你也别乱跑，在家里写作业。”
……
奶奶经常告诉我一些过去的事情：“那时是多么的苦，家里是多么穷，现在生活条件是这么好，还不满足，天天要这要那。”
奶奶常把她从别人那听来的事告诉我，却不知道我一点也不感兴趣，而她总是不厌其烦的一遍一遍的唠叨。
她还会把她的“好东西”那给我吃，然后说一大堆话，说自己买不得，都是被人送的，这人情还是要还的……
奶奶的唠叨远不止这些，虽然有时我会不耐烦，叫他不要说了，我不喜欢听，还会对她说：“你怎么这么啰嗦呀？”可奶奶从没生过我的气，最多只是默默的叹息着，然后颤巍巍的走到一旁。
习惯了奶奶的唠叨，现在清静下来了，反而觉得少了什么。我懂了，这唠叨的背后是奶奶无微不至的关心和浓浓的爱。
以后，我会耐心倾听奶奶永不休止的唠叨，享受着深深的爱！
尊重初二作文 篇6
我侵犯过别人的隐私权。
因为日记也是隐私。
那次，我打开了棍子的日记本。因为他是我的同桌、朋友。而且是我一觉醒来时，发现日记本就放在我旁边，密码没锁！
天地良心，我发誓我没看，一个字也没看过。我刚打开，出去洗脸的棍子就回来了。
我百口莫辩，只得耸耸肩，干笑两声。
棍子瞪着愤怒的双眼看着我，只记得他说的最后一句话是：“你不尊重我！”
我与棍子的关系从此步入了衰退期。好多天后才恢复过来。
羽毛拔去，伤痕还在。
我们的关系没有以前那么铁了。
一直我都以为：这件事，我纵有不对，但棍子的肚量也太小了点。“小事一桩，怎么发那么大的火嘛？”所以主要“责任”在他，而不在我。
我的这种念头后来得到了根本性的改变。因为这件相同的“小事”竟又戏剧性地发生在我的身上……
一次，在篮球场上纵横驰骋的我回到寝室，我的同室好友小龙正坐在我的床上，我的日记本就摊在床头上。那掀开的第一页是我前天写的。
小龙看我进来，涨红了脸结结巴巴地说：“我……我没看……真的没看……我……我不是故意的，我……”
我笑了，笑得小龙直打冷颤，“你知道吗？小偷他从来都不承认自己偷过东西。”
我的最后一句话是：“老兄，别学口吃，我保证你的滋味绝对不好受。”说罢，让他走了。
回头再看看那日记本，我心里琢磨：没看？但愿！
我与小龙的关系开始大幅跌落，也不知怎的，就是对他有戒心，不敢信任他，虽然他是我的好朋友。
有一次，与同室好友们开玩笑，我竟来了句：“小龙，你去翻翻小芳的日记，看她有什么心事，你看她这几天总是闷闷不乐的。”话一出口，我就知道说错了。
小龙低下头，走了。看他远去的背影，恍然中我顿悟了棍子的愤怒，读懂了他的那句“你不尊重我”的留言。
是的，任何人都不应偷看别人的日记，哪怕只是翻开而已。任何人都应尊重对方的自尊，哪怕只是一句“玩笑话”。
可是我刚刚意识到。
吃一堑，长一智。
难道非得“吃一堑”，才能“长一智”吗？
我打电话给棍子，告诉了他这件事，请他原谅。我打电话给小龙，也请他原谅。
因为我们三人在当时是出了名的“铁哥们儿”。
棍子在电话中说：“尊重别人就是尊重自己。”小龙在电话中说：“谢谢你尊重了我。”
自此，我才明白，一个人，要想使别人尊重自己，首先应尊重别人。尊重自己的定义就是：尊重自己。
从此，我学会了尊重人。
尊重初二作文 篇7
有句话说得好：同学之间要互相尊重
一个不尊重他人的人，也绝不会得到别人的尊重。就如一个人对着空旷的大山大声呼喊，你对它友好，它友好回应。在同学之间的交往中，自己待人、处事的态度往往决定了别人对你的态度。在我的记忆深处有一件事深深地教育了我，让我明白：只有学会尊重别人，才会赢得别人的尊重。事情是这样的：
一天中午，一向爱取乐的我完成作业后闲着没事，就盯上了坐在我前面正在做作业的钱思傲。我眼睛一转，想出了一个好办法。我拿出纸和笔，先在纸上画了一只奇丑无比的乌龟，下面附上一句话：“我是一只奇丑无比的千年王八龟！”我在纸的背后粘上双面胶，然后一手拿着一枝铅笔，一手拿着那张纸假装拍拍钱思傲的背，看准方位把纸往她背上贴。
耶，那张纸不偏不倚正好贴在钱思傲的背中央！钱思傲转过头来问：“干什么，有事吗？”我故作镇定地说：“你的削笔机借我用一下好吗？”“把笔拿来，我帮你削得了！”她放下手中的作业三下两下就把笔削好了。而我却悄悄地叫旁边的同学看钱思傲的背，瞬间，全班都轰动了。邻组的黄丽娜还在低着头写作业，我就屁颠屁颠地走过去拍拍她的肩膀说：“看，钱思傲背上，那是我的杰作！”
我本以为她也会哈哈大笑，没想到她见了后，眉头拧成了一个疙瘩，轻蔑地瞥了我一眼，说：“吴颖恬，你觉得把自己的快乐建立在别人的难堪上很好笑吗？”我不以为然地说：“切，我开个玩笑罢了，有什么了不起的！”可黄丽娜竟然对我大吼：“吴颖恬，尊重是人类共处的金钥匙，这个道理你应该懂吧！玩弄别人自己觉得很开心吗？你太无聊了！”
是呀，生活中时时刻刻都需要我们学会尊重。对自己的同窗不取笑、不打闹、不揭短，以诚相待，是对同学最起码的尊重，是纯真友谊的基础；回到家时与父母长辈打声招呼是一种对长辈亲人的尊重，是对亲人辛勤养育最珍贵的抚慰；上课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；在食堂就餐后，把椅子、餐具放好是对食堂师傅的尊重……如果你不尊重别人，有什么资格指望别人来尊重你呢
尊重初二作文 篇8
在这学期的小学德育论的课程学习中，最令我印象深刻的是尊重，老师说尊重孩子是很重要的，因此我查了尊重的意思；尊重有三个意思，一是尊敬，敬重；二是重视并严肃对待；三是庄重（指行为）。尊重他人是一种高尚的品德，每个人的内心都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能得到他人的尊重，当然孩子也不例外的渴望他人的尊重。
一、尊敬，敬重
孩子是一个有思想的、独立的个体，教师应尊重每一个孩子的个性，不能因为不喜欢某一孩子的性格二肆意的侮辱学生或者冷淡的对待学生，这样会使孩子感到不被尊重，还会对孩子的心理健康发展产生负面的影响。
二、重视并严肃对待
教师和孩子之间的关系应该是平等的，教师应认真倾听孩子的想法，尊重孩子的想法，不应把孩子的一切想法当做幼稚的，而不加以重视，有时孩子们的一些想法或看问题的角度会给我们带来一片新的天地。对孩子的错误思想，老师不应该是一味的命令其改正，而应该耐心的与其交流，引导孩子改正错误，
孩子比我们想象中的要懂事的多。
三、庄重（指行为）
“严师出高徒”被我们祖祖辈辈信奉者，既然可以一辈辈传下来，必然是有作用的，但在实施上往往矫枉过正，这个“严”字在体罚孩子上得到了充分的发挥，但“高徒“却少之又少，体罚不仅让孩子身体痛苦，还会在孩子的心灵上留下伤痕，让孩子感到不被尊重，对孩子的身心健康的发展产生影响。
我相信”人之初，性本善“，每个孩子都是好孩子，但在他们的成长过程中难免会犯错误，面对孩子们犯的错误，教师应有一颗包容的心，尊重犯错误的孩子，用自己的爱心、耐心去引导孩子改正错误；用尊重孩子的心赢得孩子的尊重，而不是用孩子们的害怕得到的假尊重。