高二地理教学计划

文学网整理的高二地理教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

高二地理教学计划 篇1

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

二、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的'登记，使用，保管工作。

5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

三、教学课时安排

课题

课题内容

课时1、地球

课时2、利用经纬网定位

课时3、地图

课时4、大洲和大洋

课时5、世界五种主要地形

课时6、世界的气候和自然景观

课时7、东亚

课时8、东南亚

课时9、南亚

课时10、中亚、西亚和北非

课时11、欧洲西部

课时12、欧洲东部和北亚

课时13、美洲

课时14、大洋洲

课时15、中国的疆域和行政区划

课时16、中国的地形

课时17、中国的天气和气候

课时18、中国的河流和湖泊

课时19、中国的自然资源

课时20、中国的农业

课时21、中国的工业

课时22、中国的交通和旅游业

课时23、中国的区域地理

课时24、总复习

高二地理教学计划 篇2

一、学生情况分析：

通过高二上学期的学习，学生已经对高中地理的必修三册及选修五的核心内容有了初步的理解和掌握，形成了对高中地理知识的整体认识。他们不仅掌握了基础的地理知识，还学会了基本的学习地理的方法，具备了识别和解读地图的能力，并能够分析地理现象和事物，展现出一定的地理思维能力。这些成就为当前的学习和复习奠定了坚实的基础。然而，学生在地理的空间概念理解、读图技巧等方面仍有待提升，初中地理的基础知识相对薄弱，读图识图的基本策略还需进一步学习和练习。幸运的是，通过高二上学期末对地球地图部分的复习，学生们已具备了解决地理问题和读图识图的能力，这将有助于今后教学活动的顺利开展，减少一些挑战。

二、教材分析：

鉴于高考改革的特殊性以及高中地理课程的独特性质，高二年级的学生在有限的时段内需兼顾初中区域地理知识与高中地理选修三、选修六的学习与复习，学业负担显著加重。初中地理教学以区域地理为核心，侧重于探讨地理空间的分布特征与不同区域间的差异性。

三、教学任务及总要求：

1、回顾初中的世界地理课程，我们的目标是帮助学生们深入理解全球各大洲与国家的地理分布及其独特之处，并探讨这些特征形成的背景原因。通过这样的学习过程，不仅能够增进学生们对地球表面多样性的认知，还能培养他们分析和理解地理现象的能力。在这个过程中，我们将重点放在识别和描述各个地区的自然环境、经济活动、文化特性和历史背景等方面，以此揭示它们如何共同塑造了今日世界的面貌。我们鼓励学生们运用批判性思维，探究不同地理区域发展差异背后的原因，从而增强其全球视野和跨文化交流能力。

2、在高中地理的学习中，我们选择深入探讨选修三与选修六的内容，旨在通过实例教学的方式，引导学生掌握分析区域发展基本原理与规律的方法。这一过程不仅能够加深学生对地理知识的理解，更培养了他们运用理论知识解决实际问题的能力。通过具体的案例分析，学生能够学习到如何从自然环境、社会经济条件、历史背景等多个维度综合考虑，来理解一个区域的形成与发展。例如，通过研究某一地区的气候、地形、水文等自然因素，以及其农业、工业、人口分布等社会经济活动，学生可以学会识别并解释这些因素如何共同作用，塑造了该区域的独特性与多样性。此外，案例教学还鼓励学生思考不同区域之间的差异与联系，促进他们形成全球视野与可持续发展的意识。通过对比分析，学生可以学会识别区域发展中的优势与劣势，以及如何利用自然资源与社会资源，实现区域的可持续发展。总之，通过实例教学，学生不仅能够掌握分析区域形成的基本方法与规律，还能培养批判性思维与解决实际问题的能力，为未来的学习与生活打下坚实的基础。

3、为了培养学生的地理学习能力，我们应着重教授他们如何解读、分析及应用各类地理图表、数据与事实信息，以深入理解并解决实际问题。通过这样的教学方法，学生将能全面增强其综合运用知识的能力。在教育过程中，我们需引导学生学会从地图、统计图表等地理资料中提取关键信息，并运用这些信息来分析地理现象、解释地理规律，以及预测或解决问题。同时，鼓励学生结合具体的地理数据和事实材料，进行批判性思考，从而形成对实际问题的深入洞察。这种教学策略不仅能够提升学生对地理知识的理解深度，还能促进其在不同情境下灵活运用知识的能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。总之，通过系统地教授学生如何阅读和分析地理图表、数据与事实材料，我们可以有效提升他们的'综合运用能力，使他们在面对复杂地理问题时能够游刃有余。

四、教学主要措施：

1．在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

为了优化课堂时空间的利用，增强学生独立思考的能力，并使其能充分表达个人见解与想法，我们需要将教学资源转化为促进学生自主学习的工具。在深化学习的广度与深度上下功夫，是实现这一目标的关键策略。具体操作上，首先，教师需精心设计教学活动，使之既能覆盖知识的全面性，又能激发学生的深入探索。这要求教师不仅要传授知识，更要引导学生通过问题解决、项目研究等方式，主动获取、应用和扩展知识。比如，可以设置开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，提出创新性的解决方案。其次，提供丰富的学习材料和资源，如电子书籍、学术论文、在线课程等，不仅丰富了学习内容，也为学生提供了多元化的学习路径。同时，应鼓励学生参与讨论、小组合作，通过交流碰撞出新的思想火花，深化对知识的理解。再次，利用技术手段，如教育软件、在线平台等，为学生创造一个互动性强、资源丰富的学习环境。这些工具不仅可以帮助学生自我检测学习进度，还能提供个性化的学习路径建议，满足不同学生的学习需求。最后，定期评估和反馈学习效果，通过测试、作业、项目等形式收集学生的学习成果，及时调整教学策略，确保每个学生都能在学习过程中得到成长和发展。通过上述措施，我们不仅能有效提升课堂时空的使用效率，还能培养学生的批判性思维、创新能力，以及终身学习的能力，使他们成为具备全球竞争力的人才。

在教育过程中，应当重视学生之间的个体差异性，确保每位学生都能积极参与到学习活动中来，并从中获得成长。这不仅要求我们激发每位学生的潜能，更需要我们关注那些成绩相对较弱的学生，确保他们也能融入课堂，实现自我提升。通过设计多样化的教学活动，我们可以满足不同层次学生的需求，使每个学生都能在原有基础上取得进步，最终达到提高整体学习成效的目的。

五、教学进度略

高二地理教学计划 篇3

一、学生情况分析:

经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习打下了一定的基础。但学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。

二、教材分析：

高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的.社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

三、教学任务及总要求：

1、让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理。

2、倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。

四、教学主要措施：

1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣。

3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法。

4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识。

五、教学进度表：

年级：高二选修周课时：3

单元进度授课计划

周次日期教学内容

—第一章第一节地理环境对区域发展的影响

—第一章第二节地理信息技术在区域地理研究中的应用

—第二章第一节荒漠化的防治

第二章第二节森林的开发和保护

—第三章第一节能源资源的开发

第三章第二节流域的综合开发

—机动

—第四章第一节区域农业发展

第四章第二节区域工业化与城市化

—第五章第一节资源的跨区域调配

第五章第二节产业转移

—3机动

94—模块复习、模块测试

—期中考试

年级：高二必修周课时：2

单元进度授课计划

周次日期教学内容

—第一章第一节地理环境对区域发展的影响

—第一章第二节地理信息技术在区域地理研究中的应用

—第二章第一节荒漠化的防治

—第二章第二节森林的开发和保护

—第三章第一节能源资源的开发

—第三章第二节流域的综合开发

—第四章第一节区域农业发展

—3机动

94—第四章第二节区域工业化与城市化

—模块复习、模块测试、期中考

高二地理教学计划 篇4

学情分析及教学目标设定：

面对今年首次执教高二文科地理课程的全新挑战，制定周密计划是确保教学成效的关键所在。考虑到高二年级文科班由四个班级组成，总计约有280名学生，而我将负责指导其中的两个班级——高二十和高二十一班，合计共127名学生，这无疑为我带来了更为具体的教学目标与责任。为了更好地适应这一角色转变并确保教学质量，我将着手制定详细的教学计划。此计划需涵盖课程内容的全面覆盖、教学方法的创新运用、以及对学生学习进度的有效监控等多方面内容。同时，考虑到不同学生的个体差异，我会努力设计灵活多样的教学活动，以满足不同学习需求，促进每位学生的个性化发展。此外，定期组织教学反馈与评估，及时调整教学策略，也是提升教学效果不可或缺的一环。通过精心规划与实施，我旨在为高二十与高二十一班的学生打造一个既富有挑战性又充满趣味性的学习环境，帮助他们在地理知识的海洋中遨游，激发对地理学科的`热爱与探索欲，从而在未来的学术旅程中取得更加辉煌的成绩。

本学期的地理教学重点在于全面实现选修课程五与六的教学目标，并在此过程中，积极引导学生建立起一套符合地理学科特色的思维模式。旨在通过系统学习，使学生们熟练掌握基础的地理知识，包括地球与地图的基本原理以及对中国地理与世界地理的深入了解。同时，着重培养学生的地理问题解决能力，鼓励他们在实践中不断探索，最终形成既扎实又灵活的地理素养。简而言之，本学期的目标是通过深入学习选修五和选修六的内容，帮助学生构建起地理思维的习惯，确保他们能掌握地理的基础知识体系，尤其是地球与地图、中国地理与世界地理的相关知识。同时，我们还将致力于提升学生的问题解决能力，鼓励他们在地理学习的过程中，运用所学知识去分析、理解和解决实际问题，从而在实践中逐步形成一套成熟而实用的地理素养。

本学期地理教学的具体计划如下：

一、做好高中地理教材的衔接工作

在高中地理学习中，我们基于对基础地理知识的理解与掌握，因为若缺乏这些基础知识，将对高中的地理课程构成挑战。通过实施实际的教学策略，我们可以逐步回顾和复习那些原本的基础知识，进而有效地解决初中地理知识可能存在的薄弱环节，确保学生能够稳固地构建起更高级的地理知识体系。

二、制定地理教学进度

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内和张晓秋老师讨论后，制定出教学进度表。

三、完成各阶段性目标

本学期的教育规划包含了两场重要评估，旨在逐步引导学生深入理解地理学科，同时激发他们对地理学习的热情，建立自信。在教学过程中，我们重点强调基础理论与基础知识的学习，确保识记性知识的掌握，这将成为考试的主要考察点。为了避免挫伤学生的积极性，我们暂时不对理解性知识提出过高要求，力求提升整体成绩，鼓励更多学生获得高分，从而增强他们的自信心及对地理学习的兴趣。在此阶段，我们还将鼓励学生在扎实掌握识记性知识的基础上，尝试探索理解性知识，考试将继续侧重于识记性知识的考察，但会适度增加理解性知识的比例，设置富有挑战性的题目，以此激励优秀学生脱颖而出。进入第二阶段的期末考试，我们的目标是持续提升学生对地理学习的兴趣，同时有针对性地帮助学习困难的学生提高成绩。在知识传授方面，我们将继续兼顾识记与理解，通过多样化的教学方法，帮助所有学生在地理领域取得进步，确保每位学生都能在各自的水平上得到有效的提升。

理解并重，通过精选习题的解答，旨在培养学生的全面知识运用能力与应试技巧，从而在期末考试中取得优异成绩。

四、提高地理课堂教学效率

每周与张老师共同规划课程，同时，尽可能多地旁听他的授课。在这一过程中，我秉持谦逊的态度，积极汲取教学经验。随后，根据自身的特点，精心设计教学活动。课堂上，我致力于营造轻松活跃的学习氛围，确保每堂课的重点知识都能在课堂上得到消化和吸收。

五、收集有效信息，处理好教材

通过深入研读课程标准与教材，广泛搜集各类参考资料，我们将知识点系统化地归纳整理，确保教学内容既全面又精准。采用多种高效的教学方法，将具体的学习目标清晰地传达给学生，以此来提升课堂效率，同时减少学生的学习压力。我们旨在培养学生的综合能力，使他们能够触类旁通，学会举一反三，不再局限于传统的题海战术，从而节省大量时间，更加有效地提高各学科的成绩。

六、教学上应做好的几项工作

利用多媒体、多搜集资料、多关注与地理有关的新闻事件、备课时要以学生为重点。

高二地理教学计划 篇5

一、指导思想

1、基于学校教学工作规划，以提升课堂教育效果及促进学生全面发展为宗旨，着重实施日常教学活动，革新教学理念。

2、持续精进课堂教育策略与工具应用，以培育学生的自主学习及协作学习技能，以及激发其创新能力，成为我们教学研究的核心目标。

3、在具体的教学实践中，依据普通高中地理课程标准的指引，充分挖掘并发挥地理学科的独特价值与教育功能。这不仅要求我们遵循地理学科的本质属性与教学规律，还意味着在教学设计与实施过程中，要全面考虑学生的认知发展特点，以及地理教育对培养公民科学素养、提升空间思维能力、增强环境意识等方面的重要作用。为了实现这一目标，教师需精心策划教学活动，通过案例分析、实地考察、项目研究等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进其主动探索和思考。同时，强调地理知识与实际生活的联系，帮助学生理解地理学科对于解决现实问题的重要性，培养他们运用地理知识分析、解释自然现象和社会问题的能力。此外，注重培养学生的地理实践能力和创新精神，鼓励他们在地理学习过程中进行探究性学习，通过小组合作、角色扮演等形式，提高解决问题的能力，增强团队协作精神。通过这样的教学实践，不仅能够使学生掌握必要的地理知识，更能够在潜移默化中培养他们的`社会责任感、全球视野和可持续发展意识，为他们成为具有综合素养的现代公民奠定坚实基础。

二、情况分析

1、学生基础差，更重要的是缺乏学习热情，空间思维差，学习地理难度大，识图能力差。

2、依据清远市的教学指导方针，本学期期末考试的范畴聚焦于高考范围内的内容，即世界地理之外的世界地理及选修部分不纳入考核。因此，我们的教学计划涵盖了地球与地图的基础知识、必修三的核心内容、中国地理的深入研究，同时对必修一和必修二进行了全面的复习。面对繁复的教学内容，我们建议不单独设立必修三的课程，而是将其融入到区域地理的复习之中，对于难以整合的部分，则安排在学习完中国地理之后进行。通过集体备课会议的深入讨论，我们最终决定以复习中国地理为主线，适时穿插必修三的相关知识点。至于必修一和必修二的模块复习，我们鼓励学生根据个人的学习进度和需求，自行规划复习时间，比如可以利用晚自习的时间进行自我强化和巩固。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

在准备课程时，核心在于深入剖析教材与理解学生的学习需求。首先，识别并标注学习过程中的关键难点与重点。将知识体系划分为认知层面、记忆层面以及应用与实践层面，以此来准确把握学生当前的知识基础，确保教学活动的针对性与有效性。接着，依据学生现有的知识结构，精心设计教学策略与方法，以帮助他们克服学习障碍，掌握核心知识点，并牢固记忆基本概念。通过灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，促进知识的深入理解和实际应用能力的提升。

2、加强备课组合作，做到备课前说课，研究教材，共同探讨授课方法，做到有的放矢，不打难仗。

在教育实践中，应将重心置于课堂活动之中。实施“先引导后教授”的策略，旨在提升学生的学习兴趣与参与度。采用多媒体技术与直观教学方法，结合学生日常生活中接触的知识点，以此激发他们的学习热情，激活他们的思考过程，进而培养他们独立思考与实践操作的能力。

课堂教学中的实践作业应当紧密围绕课堂讲授的主题，从简到繁，由浅入深，逐步展开，主要以中等难度的题目为主，确保作业设计具备阶梯性和层次性，旨在让学生在掌握并理解课堂知识的基础上轻松完成任务，进而帮助他们消化课堂内容，并在成功解决问题的过程中获得成就感。请使用上述修改后的文本内容进行后续操作。

4、注重课堂落实，让学生学习一点掌握一点，做到学有所获，学有所得。

四、具体教学安排

周次

内容

1、评讲试卷

2、地球与地图

3、中国地理概况

4、地理环境与区域发展

5、西北地区—荒漠化

6、北方地区—地理概况

7、北方地区—森林开发与保护

8、北方地区—山西能源

9、北方地区—东北农业

10、期中复习

11、期中考试

12、南方地区—地理概况

13、南方地区—生态环境建设

14、南方地区—流域综合开发

15、南方地区—区域工业化与城市化

16、青藏地区

17、区域协调发展—西气东输

18、区域协调发展—产业转移

19、区域协调发展—南水北调

20、期末复习

21、期末考试

高二地理备课组

高二地理教学计划 篇6

1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的'放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2、加强备课组合作，做到备课前说课，研究教材，共同探讨授课方法，做到有的放矢，不打难仗。

3、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

4、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

5、注重课堂落实，让学生学习一点掌握一点，做到学有所获，学有所得。