生物教学工作总结最新

文学网整理的生物教学工作总结最新（精选8篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

生物教学工作总结最新 篇1

时间匆匆而过，这一学期任教187。186班生物课，可以说紧张繁忙而收获多多。整体看，我认真实行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结以下：

一、思想品德方面

我自觉遵照学校规章制度，重视自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力建立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

二、教育教学方面

今年又改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开始，认真研究教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，掌控三维目标教学。推敲教法，解决如何把已掌控的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

认真实行学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全部学生，注意引发学生学习生物的爱好，提高课堂教学质量。增进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的.知道和掌控，更关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实行的“自学互助，导学精练”教学模式进行交换探讨，发挥了集体和个人的多重作用，获得了较好的成效。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。

生物教学工作总结最新 篇2

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。

我任教初一年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让物理教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失

反思本学年来的工作，在喜看成绩的`同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!

生物教学工作总结最新 篇3

本学期行将尾声，现结合本学期的教育教学工作，反思以下：

一、在教学进程中要培养学生的问题意识。

教师对学生的相信是一种庞大鼓励气力。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应当相信每个学生都有成功的期望，每一个学生都具有成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞悉能力，启示学生创造性思维的起点，比如刚刚学生学习的呼吸作用知识，本部分知识与每个人的实际都很接近，也有很多问题值得摸索，但目前我们学生的问题意识却非常薄弱，学生课堂发觉和提出问题的'积极性随着年级的升高，变得越来越低，这种现象确切值得我们寻思。

学生问题意识薄弱的具体表现：

(1)不敢或不愿提出问题。好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有一定的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和计划，被老师谢绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜伏的状态。对于教师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。

(2)不能提出问题或不善于提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期处于被动接受知识的地位造成学生不善于摸索，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不善于提出问题。

针对以上情形制定其策略：

(1)沟通师生感情，营建同等、民主的教学氛围。

(2)渗透事例教育，认识“问题”意识。

(3)创设问题情形，激发提问爱好。

(4)展开评比活动，激发提问爱好。

(5)强化活动课程，增进自主学习。

学生问题意识的培养，第一要求我们教师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学进程中，不断探索培养学生问题意识的教学方法，营建良好的教育环境，促使学生的创新精神和创新能力的发展，但随之也有一系列的问题显现，那就是课堂上组织教学显现了相应的难度，常常是易放难收，遇此情形是让其发展下去，还是把他们的热情消灭在此，也是我一直在摸索的问题

二、以探究、实践为核心组织教学。

脱离探究、实践的生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过认真探究、亲身实践，学生的生物能力才能得以切实提高。

以探究、实践为核心组织教学的基本策略是：

(1)从一个实例(或现象)入手，使学生发觉问题，提出问题，然后分组进行探究。

(2)每组学生认真分析实验现象，对所提出的问题作出假定，然后提出可行性的设计方案。

(3)方案的实行。各小组对设计方案进行分析或实验，然后小组得出结论。

(4)师生共同对各小组结论进行分析，最后探究出结果。在全部探究进程中，鼓励学生发觉问题、提出问题。但对于全部探究进程选题要实事求是，做到小而实，一定是先发散，后集中。如《生长素发觉》一节的教学，可以窗台上的植物弯向光源生长，引导学生视察现象提出问题→作出假定→设计方案→实行方案→得出结论→交换结果。这样以探究、实践为核心，完全摈弃了老师的讲授与分析，将学生推到了课堂主人的地位，能够充分发挥学生学习的积极性、主动性，开发学生学习生物的潜能，提高学生的学习能力，从而有效地培养学生的创新精神和实践能力。

多样性的活动可以激发学生学习生物的爱好，高效完成生物学科的学习任务，达成课堂课程目标。活动方式如探究活动、创新活动、实践活动等。

生物教学工作总结最新 篇4

一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

一，政治思想方面:

本人在一学年的教育教学工作中，我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领会每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念.我深知要教育好学生，教师必须以自己的人格，行为去感染学生，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养.因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位.在工作中，我积极，主动，勤恳，责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;

二，教育教学方面:

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿，的荣誉.作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务.因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养.在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平.我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高.平时向书本学习，向身边有经验的老师学习，提高自己的'课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格.在教育教学工作中，我在做到教学六认真的同时，平常能以团结，协作的精神和同组老师共同交流，互相学习，共同进步.

三，工作考勤方面:

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间.并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作.在教学工作量上，两学期都是满工作量.

四，工作业绩:

一份耕耘，一份收获.一学年来，在我的教育教学工作中取得了一些成绩.我所任教的班级的学生学习成绩都有比较明显进步.在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，继续为我校的教育教学尽自己的努力。

生物教学工作总结最新 篇5

新课程改革对教师教学提出了新要求，这就要求我们要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。以下是我个人在新课程教学中的几点反思。

一、更新教学理念，提高自身素养

“师生参与，积极互动，共同发展”是现代教学进程的显著特点，教师素养的提高是教学改革成功的重要因素之一。教师要不断更新自己的教学理念，用科学的教育教学理论充实自己，努力学习现代教学技能和方法，在教学进程中不断进行自我反思、自我教育、自己提高。努力实行创新教学，逐渐完善富有个性的教学方法，及时将课程的理念渗透到教学中，并在教学中发挥自己的主观能动性，创造性地设计教学。

二、教师要善用、巧用教材，将教材作为教学的工具，但不依靠教材，不唯教材是从，以课标为根据，用教材教而不是教教材。

教材的准确名称应当是教学材料而非教授材料，是教师为实现一定的教学目标，在教学活动中使用的'，供学生挑选和处理的、负载着知识信息的一切手段和材料。为了激发学生自己学习，新课程删除了“难、烦、偏、旧”的内容，加大了学生的活动内容。教师要善于引导学生学生充分利用这些有利条件，高质、高效地进行创造性教学。如“物质跨膜运输的方式”一节中，内容比较浅显，学生比较容易知道，新课程的理念提倡学生在“做中学”，我通过让学生填写概念图，绘制示意图，解读坐标图，描写模式图来学习物质跨膜运输的方式，学生真正能在“做”中“学”。

三、营建良好的教学氛围，让学生在体验、互动中学习知识、提高能力。

教师要在课堂教学中营建民主、和谐、鼓励、信任的教学气氛，让学生积极参与到多种情势的体验中，这样才有利于师生在探究、交换中互动学习，在学生在体验中学习，在体验中成长。例如在高一生物必修一第二章第1节细胞中的元素和化合物一节中，利用分组学习，分组实验，学生自己分析图表，明确组成细胞的主要元素，通过动手操作显微镜视察检测花生种子中是否含有脂肪，我大胆放手，支持学生自己鼓励他们动手，获得了良好的教学成效。

四、紧密联系生活实际，激发学生学习的爱好。

教无定法，教师要探索有利于课程改革的教学模式，用灵活多样的教学方法，最大限度调动一切积极因素，激发学生的学习爱好，到达最佳的教学成效。如在学习高一生物必修一第5章第3节细胞呼吸时，我让学生摸索农业生产中适时的露田、疏松土壤等措施的实质是为了什么?食粮蕴藏时，要注意什么问题?既提高了学生的爱好，也使学生将课本知识与生活相联系。

五、布白，给予学生摸索的进程

教学“布白”，是指教师在课堂教学中根据教学需要，不直接把一些学习内容通过讲述、讨论、等方式明确告知学生，而是通过言语激发、提出问题、布置练习等方式留下“空白”，引发学生在更广阔的时间和空间里实践与操作、联想与想象、摸索与探究，利用自己的想象弥补空白，更好地发挥学生主体作用的一种教学策略。“布白”不是避而不谈，而是引而不发，是铺垫和蓄势。学生的许多智慧火花是在“教学布白”中，是在表面看起来的“冷场”中迸发出来的。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。课堂上的思与学应为互动。为吸引学生的注意，激发学生的学习爱好和求知愿望，教师会精心设计课堂提问。但问题提出后，得给学生充分摸索的时间，不要为了心中的中意答案，而急于要求学生回答，乃至自问自答。教师不仅要善于设计问题，更要留出时间空白，给予学生充分摸索的机会，有了这个机会，他们才可能去比较其他同学的发言，比较奥老师的点拨与讲授，才会去感悟领会反思自己的思维方式，才会在比较进程中有所提高，思维能力才会有所发展。这段布白让学生在“思”的同时构建了一个“学”的平台。

六、多参与听课活动。

听课作为一种教育研究范式，是一个触及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事相互听课，通过相互视察、商讨和讨论，有助于提高教学水平。听课者对课堂中的教师和学生进行细致的视察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课。课后，再与授课教师及时进行交换、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会增进生物教师教学水平的提升。

以上几点就是我在新课程教学中的几点反思，在今后的教学中，我要针对反思中显现的问题，不断改进教学，并在以后的教学中进一步反思，以提高自己的教学水平。

生物教学工作总结最新 篇6

本学期，我担任七、八年级各两个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，提高自己的教学能力。

一、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按每课书的知识要点，归纳成集。

二、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

在工作中发现自己还存在很多缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

生物学作为一门以实验为根底的学科，具有很强的`实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断开展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的根底知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原那么，不断取得新的教学成果。

在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等根底知识的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然表达，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原那么，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

教师在课堂讲授中，应根据课程构造设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，到达最正确教学效果。

知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进展各种思维训练。

“求实、求活、求新”三原那么在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是根底，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的根底知识，才能转变成灵活的思维方法，最终表现出独特的创新能力。

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。

生物教学工作总结最新 篇7

本学期以来，本人按照学校的安排，任教初二(1—4)班共计4个班级的教学任务，又是初中学业考试任务，工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

二、做好课后辅导工作

初二年下学期是学生参加生物学业考试的学期，但是我校的学生基础差，同时有没形成一种好的观念，很多学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对一些B可能上A，D可能上C的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。

三、积极参与听课、评课

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的'基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

生物教学工作总结最新 篇8

本学期，我担任了高中二年级两个班的生物教学。因为教学经验还很浅。因此，我不敢忽视自身的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前人学习。经过近一年的努力，我们获得了很多宝贵的教学经验。以下是我过去一年的教学总结

教学就是教学。这两者是相互联系、不可分割的。如果有教学，就必须有学者。学生是被教育的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。当我第一次接触教学时，我不明白学生对教学的重要性。我只专注于学习书籍和教材，想制定法律法规。课堂生动，学生易于接受

在教学中，备课是一个必不可少且非常重要的环节，为学生和教学方法做好准备。课程准备不足或准备不足将严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位高级老师对我说：“如果你备课不好，最好不要上课，否则是徒劳的。”我明白备课的重要性。因此，我每天都要花大量的时间备课，认真学习教材和教学方法，如果不满意就不放弃。虽然很难，但结果证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果不错。但同时，他们也应该具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，我们必须制定法律法规，让学生投入课堂，不让他们分心，这在方法上是非常特别的。这门课内容丰富，讲求实际。自然的教学，生动的讲座，适中的难度和轻松度，照顾一切，自然会吸引学生。因此，教师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样，教学就事半功倍了。回顾我的演讲，我感到有点内疚，因为有时我做得不好。当学生不想在课堂上学习，违反纪律时，我的情绪会受到影响，这会被带到教学中，使原本正常的讲课受到影响，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果。今后，我必须努力克服困难，研究方法，采用有利的方法来解决困难

在教学中，如果您有任何问题，必须提问。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该听取老教师的教训，学习他人的优点，克服自身的缺点，征求他们的意见，改善我们的工作课后，针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的'需求，避免一刀切的弊端，加强对后进生的指导。对后进生的指导不但限于学习知识的指导，更重要的是学习观念的指导。要提升后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我健全，使他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。后进生通常存在很多知识缺陷，这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作，要特别注意为他们补课，补课。通过这种方式，他们将轻松学习，快速进步，并增多对知识的兴趣和渴求

进行精读和简明作业。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我经常上网收集信息，筛选各种辅助材料，以便每次练习都能达到预期的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行全面的评价，并根据相关情况及时改善教学方法，达到有针对性的目标

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此，我在教学中重视学生能力的培养，将知识和技能的传授与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养

经过近一年的努力，我们取得了一些成绩。但我明白这不是最重要的。重要的是如何提升自身，以及未来如何共同提升学生的生物水平。因此，无论我多么努力，我都会继续努力，多要求，多思考，多向前辈学习，努力进取，以上是我这学期教学工作的总结。由于经验不足，很多地方都存在不足。希望今后在领导、老师和前辈的指导下取得更好的成绩