管理教育心得体会

文学网整理的管理教育心得体会（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

管理教育心得体会 篇1

八天的学习培训，对于我来说，是人生中的一次刻骨铭心的历练，也是我人生中最宝贵的财富，下面谈谈我八天培训的几点感受。

一、培训内容丰富，形式多样，寓教于乐。

三立学校秉承“立德、立功、立言”的核心理念，培训过程中让每个营员都受益匪浅。在理论学习中，有心理健康培训、教育管理专题培训、教育发展纲要解读、新课程解读、电影观摩写心得、教育管理论坛等。在拓展训练中，老师精心设计每一个游戏活动，并让每位营员在参与、互动、体验中学会总结教学规律，反思自己的教学方式及观念，从而提炼出一些有利于学生身心发展的教学方法、策略，如在“信任背摔”的活动中，老师以24为一组，让每位学员站在1米多高的台上背着身子往后倒，其余的学员在下面互相手搭在肩上当人床，通过一系列生动有趣的活动的开展，让每个学员在挑战中不断超越自我，从而培养其自信心和团队精神，最令我们记忆犹新的是在拓展训练中“翻越生死墙”的活动，当教练宣布比赛规则以后，有的学员因讲话，一人犯错，全队受罚，五个小组的队长被惩罚做120个俯卧撑时，让我们明白了什么是责任，当看到甘为人梯和拉手的老师浸湿的衣衫和血迹斑斑的伤痕时，我们明白了什么是情同手足，什么是相濡以沫，什么是众志成城，当最后一个营友被拉上4.2米高的`生死墙时，更让我们体验到了成功的喜悦，明白了只有团队的力量才能战胜一切的道理。

二、“学校、家庭、军队”三维一体的管理模式贯穿始终。

在学校管理中，培训老师对工作的敬业精神让每位学员折服，在学习和生活中对每位学员无微不至的关心所感动，在训练中，对学员高标准、严要求，无论是形象礼仪，还是教育管理等方面都进行了全方位的锤炼，让每位学员在既严肃又紧张，既团结又活泼的气氛中，开阔了视野，增长了见识，让我们从真正意义上理解了“家庭、学校、军队”三维一体的管理模式。

培训后的思考

通过参加本次培训，让我知道了一个优秀的管理者所应具备的基本素养，更明白了只有一个团结、有凝聚力的团队才能成就一所好学校。一所学校的发展方向决定着每个孩子的前途和未来，正如邓小平所说：教育要面向现代、面向世界、面向未来。如果一所学校总是只停留在原有的现状而停止不前，那么这样的学校最终会被其他学校所替代。因此，为了学校的长远、可持续发展，必须先要找到制约学校发展的因素，对学校存在的问题进行总结和反思，结合学校实际，建设有自己特色的校园文化，构建学习型学校，为学生的一生固本强基。在各项工作的开展中，做到以人为本的精细化管理，让学校不再拘泥于传统的管理模式，走出去，请进来，开阔师生的视野，加大学校教研的力度，培养教师的团队精神，利用“传、帮、带”不断促进老年教师、中年教师、青年教师都能得到不同程度的提升，让学生与老师共同成长。

一个优秀的管理者，应该是一个学校的引路人，是老师和学生学习的楷模。因此，作为学校的教导主任，必须率先垂范，树立终身学习的意识，在工作实践中不断总结经验和存在的问题，从而打破常规，创造性地开展工作，让教育真正实现面向现代、面向世界、面向未来。

八天的三立之行，改变了我陈旧的观念，我深信，坚持一日是开始，坚持十日是心态，坚持百日是习惯，坚持一生是成功。有三立精神的引领，有主管部门领导的帮助，有龙泉二小这个团结进取的团队，有我们的学而不厌、自强不息，我们一定会为每一个学生的人生蓝图绘上浓墨重彩的一笔，龙泉二小因有这支团结协作的团队而更加灿烂辉煌。

管理教育心得体会 篇2

本学期我们班级来了一个极其调皮的孩子。每次开展活动时，当所有的孩子都盯着着你，认真听故事的时候，他听着听着坐到了地板上，爬到了桌子底下;吃饭的时候，坐在他周围的孩子可就要遭殃了，他会把自己不要吃的饭和菜放到别人的餐盘里;睡觉的时候，大声的说话，脱掉自己的袜子和毛裤，起床时找他的袜子成了老师最“头疼”的难题;走楼梯的时候，从来不听你的指挥，我们安排小朋友都靠右走，他即不靠左走也不靠右走，在人行中来回穿梭，天哪!这样一个孩子，谁见了他不头疼啊!我们每天都会大声的喊他名字“王战”，喊到我喉咙疼，在他的'带领之下，我们班级的常规陷入了困境，有些孩子渐渐的也被他影响，自我控制能力越来越差，我和配班老师都陷入困苦中，我们如何去引导和教育这样的孩子呢?我和施老师开始思索，开始检讨自己的教育行为，分析现在班级所出现问题的原因，找出管理班级的新对策，本次讨论中我们还发现了几种错误的管理模式：

1、教师的评定性语言不够，激发不了幼儿继续游戏的兴趣。

2、常规教育不一致，影响幼儿对人对事的做法和想法。

3、合作方式不固定，搭配不协调。

4、常规教育时，注重的是一软一硬的错误教育方式。

5、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。

管理教育心得体会 篇3

幼儿园要持续发展，教师是关键，教师是幼教工作的主力军，提高保教质量要靠他们全身心的投入，因此，幼儿园管理的重点是“教师”，如何打造一支学习型、创新型的教师团队，我认为：首先要营造一个以人为本、创造一个尊重、合作、学习创新、发展的工作环境，使教师体验到自己存在的价值，感受到自己的创造性工作带来的喜悦，增强教师的责任感和使命感。在此谈谈管理工作中的点滴体会。

一、为教师搭建感悟的支点

阿基米德曾说：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”我想我们要给教师一个支点，那么她就会发挥它惊人的力量，那么这个支点是什么，我认为它就是一种导向，有很多教师常常会陷入到课程改革与实验研究的困惑中，在设计活动中也会常常“卡壳”，不知怎么设计，不知该怎么开展活动，培养孩子的创造力，该从哪入手。搞得教师经常不知该如何开展活动，那么这就需要管理者及时给它一个方向、给它一个支点，适时的一种引导，指引她们如何进行设计，如何开展活动，如何搞课题研究等，我想正确的导向会引导教师少走弯路，成长会更迅速。

二、帮助教师树立正确的学习观，激发创新意识

要建设学习型的幼儿园，首先必须使全体教师树立正确的学习观，我园是一所省级示范幼儿园，教师合格率达100%，其中不乏教学骨干和科带头人。在这种情况下，教师为什么还要再学习呢？国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它要为幼儿一生的发展打好基础。”依据这一要求，我们一方面开展了“以实现整体师德优良为目标，以转变教育观念为先导，以优化师幼关系为重心，以体现时代精神为特色、以激发全体员工主人翁积极性为基本途径的师德师训教育活动、强化教师的责任意识，提高教师的业务水平。另一方面我们从以下几方面激发教师积极学习的欲望：一是每位教师必须明确前教育是终身学习体系的基础，必须从儿童利益和社会利益两方面去思考去定位自己；二是每位教师必须明确认识到自己肩负着落实党的教育方针和教育任务的.职责，必须以新的方式去思考如何促进幼儿的身心和谐发展；三是每位教师必须明确如何用新的、更科学的方法去组织好幼儿的一项活动，贴切纲要精神，以此作为实施幼儿课程的基础。这三个问题蕴涵着幼儿园教育新质量观。我园每位老师都必须认真学习且必须掌握。我们以“学习、树立新质量观”一例为引子，同时提出诸如“先进理念”“教师专业化”“校园文化”“课程改革”现代信息技术运用等领域的新知识、新要求、激励教师保持一种不竭的学习动力，保持一种勤于学习、勤于思考、创先争优的精神状态，制定学习计划，并稳扎稳打地予以实施。我园鼓励教师将个体学习与团队学习结合起来，激发教师的学习欲望和持久学习的动力、培养教师自觉和自主的学习态度，强化教师终身学习的观念，以这种强劲的学习动力增强创新意识作为幼儿园发展的推动力，打造优质品牌园。

三、通过教研活动，促进教师专业成长

营造以园为本的教科研氛围，我们强化“以科研促教学、促发展”的意识，引领教师扎实开展幼儿园教科研研究，努力提高保障质量和办园水平。建立园本研训机制，倡导教师“特色+特长”，有效促进教师专业成长，我园主要采取如下措施，即建立园一组一班网络化教研组织，全员培养模式、点面培养模式、开展专题研究。基本上确立了“以园为本、专家引领、教研参与、家同共育”的幼儿园教学模式。幼儿园先后组织了教师主题式教研活动，教师参与式教研案例讨论活动，同课异构，一课多轮式教研活动等，每位教师结合自己实际撰写教师个人专业成长发展计划并建立了教师个人成长档案。加强对青年教师的分层次培养、举办不同的青年教师园本培训和教学特色活动展示，使年轻教师在“做中学、模索中总结”；在“研究中不断成长”。开展各岗比武练兵活动，在教师岗位开展教学、游戏比武；在保育岗位开展以提高实际操作能力，科学护理幼儿为主要内容的技能比武；在教保队伍中开展保育知识抢答赛活动；在炊事员中开展刀法比武、白案红案烹调比武，使我园的各岗工作全体推进，呈现出你追我赶的蓬勃生机。

四、要注重情感管理、激发内部活力

管理的核心是管人、管人的核心是管人心。在管理中制度约束固然重要，但要想使员工释放能量情感管理不失为一种极好的激励方式。以我的管理经验主要有两种形式；一种是制度管理；另一种是情感管理，在强化制度管理的同时，还要大胆探索和运用情感管理以激发内部活力。这是以人为本的管理关键。在幼儿园方方面面的管理工作中除了用制度约束外，我认为情感的投入必不可少。从某一方面来说它也是生产力。试想，教师们如果在情感上排斥你，你说你的、我做我的，工作效率会是怎样呢？相反，如果教师们从心里敬佩你、爱载你，都愿意拥护、支持你的工作，这样的工作效率远远胜于前者，那么，如何创设这种情感互动的氛围呢？我认为：一是园长要广泛听取教职工的意见，要注重民主管理，树立教职工的主人翁意识，让教职工知园情、谋园事、解困难，自觉参与幼儿园建设与管理。二是率先垂范，常言道：“其身正、不令而行。其身不正、虽令不从。”事事处以身作则，以自己的表率作用影响着身边的每一位教职工。三是多给予教职员工人文关怀，多和教职工沟通交流，在工作上要坚持原则，对事不对人，做到公平公正，在生活上解决教职工的实际困难。树立全心全意为教职工办实事、办好事、办成事的思想，例如，我园教师最近几年申报小学高级教师，每年都受指标控制，为了让合符条件的教师尽快取得小教高级职称，我费尽心思向上级打报告，申请指标，每年都将符合条件的老师争取到了指标，评上了小教高级职称。总之，作为园长要把握好制度与情感的尺度，取汇教职工的支持和配合，在幼儿园的日常管理工作中，面对发生的一些棘手的事情。在情感与制度之间深思、慎虑，既要尊重制度，也要尊重职工的情感，在不挫伤教职工工作积极性的前提下合理执行制度。有句话说的好：管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。真诚的关怀，真诚的情感投入，不仅增进了管理者与教职工之间的友谊，而且也赢得了教职工对我园管理的理解和支持。常言道：国有国法，家有家规，一个幼儿园如果缺乏严格的规章制度管理就会缺少规范化和科学化，但是如果在规范科学管理的同时，注重情感的沟通，激发教职工的制造力和责任心，建立教职工的信任感，将教职工的情感激发起来，使他们认识自己的价值，有自己的计划和目的，并在工作中享受到乐趣，从而提高幼儿园的管理成效。

管理教育心得体会 篇4

作为一个站点管理员来说，只有把站点管理好才能为下一步的学和用打下基础。负责远程教育工作以来，我每天按时打开远程教育设备检查一遍，出现问题及时维护，确保设备运转正常。通过学习，我认为作为一个管理员，应做好以下几点：

一、提高思想认识

管理员的日常工作，就是管理好设备，组织好学习。这看似简单的工作，直接影响到广大社区和机关党员的切身利益。要把这项工作做好，首先要提高对远程教育工作重要性的认识。远程教育是一项利国利民的事业。实践证明，远程教育为党员的学习教育培训提供了一条新的渠道，打开了一扇新的窗户，开辟了一片新的天地，是紧跟时代步伐、紧贴生活实际的一种行之有效的教育模式。每个站点，我们都是投入大量人力物力建成的，作为管理员我们应当充分利用好并切实发挥好作用。如果将设备闲置或者因为保管不善而损坏，甚至丢失，这不仅是极大的浪费，也是对广大基层党员利益的侵害。从实际情况来看，大多数管理员都是兼职，可能有的管理员会说，我电脑技术不行，出了故障修不了。从我个人出发，我也不是学计算机专业的，但是干了这项工作，不专业我们也要变得专业，因为这就是我们的工作，我们要对广大党员负责，干好这一项工作，并且热爱这项工作。只有这样我们才能不断提高自己，才能更加胜任这项工作。

二、做好设备维护工作

对于站点管理员来说，有效的管理和维护是远程教育工作发挥作用的重要前提。如果设备总是出现这样或那样的问题，组织学习就更谈不上了。日常的维护可以避免很多问题的发生，如保持电脑的清洁，避免灰尘太多产生静电而击穿电子元件；保持电脑的经常运转，避免内部受潮等。如果想要把维护工作做好，我个人认为：

1、克服依赖的思想。对于站点管理员来说，远程教育设备维修是经常遇到的问题。很多同志认为自己不是专业人员，故障排除不了很正常，把问题向上级反映后，就不再管了。我们必须克服这种依赖思想，主动解决问题，只有这样才能不断提高自己的技术水平。我们可以从多种渠道获得技术上的帮助，如《党员电教与远程教育》杂志，每一期都会有设备维护方面的`内容；再如泰山网，这是省远程教育网站，上面包括技术在线指导、理论研究等很多内容；还有就是互联网，要学会利用搜索工具在网上搜索问题解决的办法。

2、做好故障的排除。设备的维护主要分为硬件和软件两部分。要想做好维护工作，首先要了解有哪些硬件设备，设备之间是怎么连接的，又是发挥什么作用的。只有了解了工作原理，出现故障后才能加以分析进行排除。通过这几年的工作，发现出现硬件故障的比较少，多数问题是安装连接不对或是参数设置不正确造成的。这就要求管理员要多看多动手，严格按照操作手册上的要求操作，将设备安装设置做到了然于胸，处理故障时才能及时准确。其次要学会电脑系统恢复和软件安装。实际操作中，电脑系统有时会出现问题，所以学会恢复系统是必须的。07年远程教育系统进行过升级，并下发了工具光盘和操作手册，即便是不会安装系统的人，只要严格按照手册上的步骤操作，也能将系统和软件正确的安装在电脑上。另外，在泰山网等网站上也有很多经验供我们学习。在出现问题的时候，只要按照先静后动、先易后难、先软件后硬件的方法进行故障排除，相信可以解决大多数故障。

3、加强设备的管理。加强设备的管理是有效避免问题发生的手段。一是要加强安全防护。设备必须轻搬轻放；供电、防雷、防盗、防破坏等安全防护措施要齐全；定期进行检查和维护；不安装与工作无关的软件，不播放与工作无关的内容。二是严格规章制度。设备必须由管理人员专人操作、专人管理，不能随意让他人操作、看护；完善工作日志，及时记录设备运行、维护等情况；管理人员变动时，及时办理移交手续。三是规范操作与维护。严格按照规定的步骤操作、维护设备，自觉遵守有关规定，遇到不能解决的故障时，及时与上级部门联系。四是明确责任人，严格责任制。

三、创新形式抓学习

当前，远程教育工作在城市还处在一个探索阶段，还需要大力的宣传，只有让广大党员群众更加深入地了解远程教育，这项工作才能开展好。在学习内容上，学习要有针对性，应从少数人抓起，要结合实际，去了解党员群众都真正想要学习些什么，因人而异，因需而选。如果内容与现实需求不对位，不论播放片子的数量多少，都会出现负面效果。在工作中，我们主动与社区党员沟通，充分了解他们的学习需要，调动他们的学习热情。

21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培养模式，大大提高了人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。“知识就是力量”，在未来的学习中，我将努力增强学习意识，更新巩固知识结构，丰富学习手段，提高自身修养与内涵，尊重老师，团结同学，努力完成学业。

管理教育心得体会 篇5

近段时间，我们按照中心校要求，组织全体教师学习了《义务教育学校管理标准》。通过学习，我感触很深，对规范办学行为有了深入的体会和新的认识。引发了很多思考，现谈谈我的心得体会:

一、要转变观念，紧跟形式发展。

作为一位普通的小学教师，通过此次学习让我深深地感受到规范办学行为、回归素质教育、实施课程标准带来的变化。规范办学行为是有利于学生身心健康发展的，是加快教育改革和发展，规范办学行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择;是国家富强、民族振兴的现实基础。

二、要加强职业道德修养

新时代要求我们作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。学高为师，德高为范。

教师的职业特点是永远和学生在一起，教师需要的是永远拥有一颗火热、诚挚的童心，一颗不停跃动着的爱心。从这个意义上说，不爱学生的教师不会是一个好教师。教师要容忍学生的无知，宽容学生的`过错，忍让学生的挑剔，精神世界愈辽阔，心理境界就愈丰富。所以，教师只有时时、处处、事事都以身作则，以身立教，才能完成对学生的思想品质的感化效能。在工作之余，要多读书，读文学经典、教育专著，不断提高自己的文化底蕴和教育教学能力，让自己成为知识渊博、充满魅力的教师;让自己成为深受孩子欢迎的教师。要求学生做到的，自己首先做到。关心爱护孩子，做孩子的知心朋友。丰富学生的课余生活，积极发展学生的兴趣、爱好和特长。更重要的是要加强自身修养，提高自身素质，提高课堂效率，培养适应社会发展的综合型人才。

三、要严格规范教学行为。

反思自己，我们经常会把考试成绩奉为教育的方向，导致教学中片面强调学生的考试分数，而忽视了学生身心的健康发展。通过这次的学习，在今后的教学中，严格按学校的课程表上课，不能只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术等科目的教学。我们要把学生的健康放在一切工作的首位，尊重每一个学生的个性发展，尤其是对学习有困难的后进生要多一些尊重，多一些关心和鼓励，在平时的教学中不能占用学生的体育课及大课间活动时间，不布置过多的家庭作业，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。把属于学生的体育、睡眠、娱乐时间真正还给学生。

四、 抓好学生品德教育，提高学生素质。

我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。学校工作，育人为先，知识次之。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。所以，我们有责任做好对学生的思想教育，尤其心理疏导，抗挫折教育，培养健全人格学生是我们的使命与职责所在。

五、要切实营造育人环境。

作为教师，要积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相结合的育人环境。注重优化家庭教育，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子。和家长多联系、常沟通，了解孩子在家的学习情况和生活状况以及思想动态，同时向家长汇报孩子在校的学习情况及其它方面的情况。家校联手，共同教育孩子，以利于孩子健康成长。

《标准》对我们的工作提出了更高的要求，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。让学生成为全面发展的人这是我们为之奋斗最终的目标。

管理教育心得体会 篇6

为减轻学生过重的作业负担，近日，教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求，切实发挥好作业的育人功能。通过对《通知》的学习我认为学校要想真正做好“减负30条"的落实，应该从以下几个方面来考虑。

第一、提高认识。

学校和全体教职工都要提高对于“教育部发布十条作业管理新规”的认识，要明确这是“遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，开展素质教育，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人”的时代要求,要把“减负30条”放在头脑里思考，落实到具体的教育教学行动中，在具体的教育教学行动中不断改善。学校要担负起学校的责任，每一名教职工要担负起个体的责任，要有底线思维，对于不允许出现的行为坚决予以杜绝。

第二、提升能力。

要做到减负不减质，重要环节在教师。要真正落实好，要更好的向课堂教学要效率，进一步落实好面向全体分层教学，对于教师的要求不是低了，而是更高了。

基于此，每一名教师都要从根本功、阅读、写作、反思等方面拓展知识面，提升教育教学能力，最好有一项比拟拿手的小手艺（如摄影、画画、吟咏、歌唱、运动等），生活的、工作的让学生和家长有向心力。

第三、精研教学。

把精研教学从提升能力单独列出来，要做好老中青教师队伍的结合，有决心有方法克服现有模式下存在的'集体备课不正规、备课有效性低、课堂准备不充分、听课评课流于形式等缺乏，建设好各学科教研组长、语文数学年级备课组长队伍，发挥好教学骨干的示范引领作用。

第四，分层作业。

分层设计作业，纵然存在诸多困难，仍然要积极加以探索推行,对有需要又不愿意接收分层作业的学生特别是家长摆事实讲道理，做好交流沟通工作，学生分层选择作业采取以学科教师为主与以家长（学生）为辅相结合的方式。

第五、发现典型，推广做法。

鼓励全体教师在教育教学工作中百花齐放，根据自身特长形成自身特色，鼓励学校科室，特别是级部善于寻找发现身边的好做法,选推先进典型，对好做法及时予以认可和推荐，对具有普适性的经验予以推广。

减负不减质，任重而道远。

作业为什么会成为让学生甚至家长苦恼的存在？作业功能的异化是一个重要的原因。为减轻学生过重的作业负担，近日，教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求，切实发挥好作业的育人功能。

做为我们教师，吃透两头备好每一堂课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加负担，又能提高课堂教学效率，以到达减员提质的最终目标。为学生减负，短时间内老师是要增加自身压力，去钻研教材，去认真备课，去研究教法，但是假设能长期坚持下去,对每一位老师都是一个提高和进步，促进教师的专业成长。

学校领导要精心研究，深入抓好课堂教学常规管理，组织教师加强学习，不断充实自身各方面的知识，天文、地理、历史、文学，方方面面的知识，老师都需要精心设计教案，把提高备课能力作为贯彻“减负”工作的切入口。强化’'集体备课”工作，实行同年级为教研备课单位，切实提高集体备课的质量，因为备好课是提高课堂效率的前提。保证“减负”与“提质”应成为教师努力追求的工作目标。留给学生的作业，教师们精挑细选，努力先做、全做，做到心中有底，提高家庭作业的有效性。

当然“减负"不仅要减轻学生的负担，也要努力实现减轻教师的负担。在备课中也留给教师拥有自我支配、主开工作的空间。老师们的教案也应该具有自己的特色：有的教师喜欢站在“巨人"的肩膀上，以一份优秀教案为参考，去粗存精，寻找到自己学生的切合点，修改完善；有的教师喜欢修改自己的老教案，注重反思自己的经验，在自己原有备课根底上不断完善、升华；有的教师喜欢在教科书上圈圈画画；有的教师喜欢在电脑上写教案，因这修改很方便，真正实现有效备课。可是学校大多不敢这样放手,还是考虑到：怕到时过不了上级统一规定模式的检查关，只得重走老路，教师备课还是不管有效无效、只要完成上级统一模式的备课任务就行。