1＋1＝1作文
文学网整理的1＋1＝1作文（精选17篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
1＋1＝1作文 篇1
“1+1=？”面对这道简单而又复杂的计算题，答案彼此不一，丰富多彩。而我要说：1+1=1。请听：1个老师+1个家长=1张天罗地网；1张试卷+1支笔杆=1个学生紧绷的心。
学生时代的我用我的学习生活解答了这道意味深长的计算题。这是学生特有的经历，这是我们共同的感受。
而老师则说：1+1=2。
请看：1个理想+1分拼搏=2份期盼――老师的期盼和家长的期盼。1分汗水+1分耕耘=2个成果――1张大学录取通知书和1个光明美好的前途。对于老师的答案，我们无可厚非。我们深深理解老师的答案。这是他们用他们那颗期盼我们成才的心为我们的人生做出的最好诠释。你看，校园中的答案竟如此丰富。走出校园，走进人生，我们继续寻觅着它的答案。
爷爷说：1+1=3。
1分勇敢+1分战斗=3个幸福――你的幸福，我的幸福和他的幸福。
1个志向+1份奋斗=3个温暖――咱家庭的温暖，社会大家庭的温暖和祖国大家庭的温暖。是呀，爷爷生长在那个动荡的年代，为社会而战斗，为祖国而奋斗，这是他用他那饱经沧桑的人生而做出的答案。
爸爸却说：1+1=4。
1分真诚+1份关怀=4个人的快乐――爸爸的快乐、妈妈的快乐、还有姐姐和我的快乐。1分智慧+1分能力=4分满意――社会的满意、单位的满意、家庭的满意、还有个人的满意。这是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。面对如此丰富多彩的答案，我终于明白：多彩的人生构成多彩的生活，多彩的生活必然蕴含着多彩的答案。朋友拍拍我的肩膀说：“1+1可以等于许多，等于人生、等于生活、等于前途、等于命运、等于……”的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
无论1+1等于几，只要我们走好自己的人生，必然会找到一个满意的答案。“1+1=？”等待你、我、他在生活中细细体会，等待我们用人生为它做出更新更好的诠释与回答！
1＋1＝1作文 篇2
1+1等于几？也许这是一个人人皆知的问题,你一定会不以为然地回答，是2。但是,式子并不是等式,等号的后面或许有无数的可能。
“1+1”等于团结,人们有了团结一致的坚定信念，各自的力量就会凝聚在一起,就能无坚不摧。达芬奇说过：“弱者的团结、努力和协作是通向胜利的桥梁.”是啊!只要大家将勇气凝聚成团结的信念,就没有攀登不了的高峰!去年学校组织跳长绳活动,我和伙伴们在炎炎的夏日里,在绳索间不断地跳跃着,似一个个跳跃的音符,似一曲曲奔腾的音乐洪流，艳阳,无情地烘烤着大地,细密的汗珠遍布我们的每一寸肌肤，我渐渐变得双脚乏力,呼吸急促.我迈动着乏力双腿，一下一下，迎着刺眼的烈日，艰难地跳跃着。体力不支的我渐渐有了放弃的冲动。“加油！一定地坚持”，不知是谁喊出这宏亮的口号，它如座右铭般猛烈地撞击着我的心扉，不能给班级抹黑的信念激励我，鞭策我，使我咬着牙挺了过来，终于，我们取得了第一名的好成绩。
“1+1“等于积累。“读书破万卷，下笔如有神”。一位科学家曾做过这样的假设：一个人一天保证1个小时阅读量，一周便有7个小时的阅读时间，一年就有365个小时！这样日复一日，年复一年，每天坚持阅读1个小时，20年后他就能成为一个学者。所以“不积魁步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只要每天坚持不懈地积累知识，你就能获得巨大的成功。
“1+1”,也许还有更多的答案。它可能等于2，可能大于2，但绝不应该会小于是2。只要你探索，只要你思索，你就会发现“1+1”,有无数的答案。
1＋1＝1作文 篇3
1+1=?这个问题一直困扰着我。谁也不知道它的答案。
我去请教数学老师，数学老师不屑一顾，说:“当然是等于2。这个问题太简单，不值得请教。”
我没有得到满意的答案。我又去请教语文老师。1+1，可以有无数个答案。”语文老师说。
“这话怎么讲?”我问。语文老师留给我一个神秘的笑容，让我自己去弄明白。
我似懂非懂地点点头。
回到家，夕阳懒洋洋地斜照着，慷慨地给树叶镶上了一圈金边，自由地舒展自己柔媚的身姿，在院子里留下它美丽的面容。妈妈喜欢喝茶，端着一杯龙井绿茶看电视;爸爸喜欢喝咖啡，端着一杯雀巢咖啡看报纸;我喜欢喝汽水，边弹琴边吮吸着凉爽的雪碧。啊，1+1=1，一个家庭加一份温暖，是一份温馨。
上学路上，寒风凛冽，北风如剪，但是细心的母亲给我拿出了暖和的羽绒服和厚厚的棉帽。啊，1+1二无数，一份细心加一份爱护，是无限的温暖。
1+l，有无数个答案，就看你是怎么对待它了。我们要多去发现好的一面，使1+1越加越多，越加越有神!
1＋1＝1作文 篇4
生活中虽有多多少少的启示使我受用不尽，但1+1却给了我深刻的道理，并使我终身受益。虽然1+1是个简单的问题，但却深深地印在我的脑海里，在我心里烙下深深的痕迹。
还记得一次令我回味的语文课上，陈老师给我们上完哲理深刻的《通往广场的路不只一条》的课文时，神秘地问了我们一个问题：“同学们，我们来做个智力游戏，好吗？”陈老师一边点击电脑上的大屏幕，一边说到。我们听了，连声叫好。顿时，银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题“1+1”，同学们看了看，“切，简单，等于2呗，这么简单，连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀！”我自豪地说到，“等于王，等于王，老师，等于王。”只见李钰洁激动地蹦了起来，把手举得老高，生怕老师看不见她。“不就等于1吗？”陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的回答后，便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸，疑惑地想到：陈老师的葫芦里卖得是什么药呀？难道她改行了？……种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕，于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字，1+1等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴……
上完课后，老师语重心长地说到：“1+1从数学的角度等于2，从说理的角度等于1，从拼学角度等于王，从拼图角度等于燕子尾巴……同学们，1+1看似一个简单的问题，但从不同角度去看却不一样，如果我们换一个角度去看，也许会得到不同的答案。”我们听了，点头连声说好。此时，一旁的我却陷入了深深的思考，并得到了一个深刻的启示：生活中处处都是“1+1”，当你做一件事、思考一个问题时，一种方法行不通时，我们就可以换一种方法去做、去想，也许就能够成功，并为所做、所思的那件事或那个问题画上圆满的句号。因为“1+1”不是一刹那的闪烁，它而是你智慧中永恒的光芒。
1＋1＝1作文 篇5
“1+1等于几？”刚一放假回老家，小妹便蹦着跳着追问我，，我呆了，面对这个歪点子颇多的小丫头问这样一个问题，我还真有点儿不知所措了。“什么情况中？”“正常情况中啊！”我沉吟半天，瞥了瞥小妹，见她正不怀好意地笑，趁她不注意，我掰着手指认真地算了一遍，是2呀，居然还要支支吾吾半天，我可不能在小妹面前丢了大姐的面子。
我谨慎地看了看她，问：“谁的题呀？”“哎呀，姐，你真烦哦，这种题你还好意思问我谁的题？快说，等于几？”口气里带着几分埋怨，几分讽刺，几分不耐烦，几分不容质疑，唉，真是难堪，我的思绪越来越混乱，今天中了谁的邪，让我在一个区区7岁的孩童前丢脸，刚才还平静的心情一下子被“1+1”给搅得乱七八糟，到底是什么？
“快呀，你可别告诉我你一个初一的中学生这个都不会。”妹妹在一旁催着，我努力平静下来，用不温不火的语言教训她：“它的答案有很多，比如在将军那儿，是力量；在商人那儿，是财富；在科学家那儿，它还是……”“行了，我要的是答案！”她毫不留情地截断了我的话。
我以万夫不挡之勇迸发：“幼儿园老师告诉我1+1等于2。”
小妹不禁吃吃地笑了起来，我的脸红了，“本来就是嘛，1+1就等于2，不管在怎样的环境里，从谁的口中说出来，真理是不变的，你还白白浪费了我的宝贵光阴。”小妹奶声奶气地教育我，说得头头是道，真让我这个做姐姐的自愧不如，又如梦初醒，如释重负。
是啊，1+1等于2就是真理，对于真理，我们又有什么顾忌和犹豫呢？往往最简单的事情经过一波三折总会变得复杂起来。1+1=2，是科学，是永恒不变的，我们只可以相信科学，相信真理，不可以迷信权威，对于已有的事实，我们要坚信，并不能因为环境人物因素的影响，对这个事实起疑心。
1+1等于几？一个简单的问题却蕴含了人生的道理。
再也不会有这样的窘态，不管是谁，在什么时候问起这样的问题，我都会理直气壮的说等于 “2”！因为，这是一个永不改变的事实。
1＋1＝1作文 篇6
“少年不识愁滋味”，辛弃疾这样说。也许，他老人家的少年时代是无忧无虑的，但我的少年时代那可就大不相同了，学习生活充满了烦恼。如果把学习生活比作一个算式，那结果就是1＋1＝1。不信？你瞧这些习题——
例一：
已知现已是北京时间21点30分，我放学回家了。学校里紧张的学习已把我弄得昏昏沉沉，压得我喘不过气来，累极了！一打开门，我又看见了童年里陪伴我的电视机。电视里肯定在演武打片了，姚明一定在中央电视台的屏幕上了，中文版的《三国演义》好象在对我说：“来看呀，张飞单挑马超啦！”多想看呀，可是妈妈在家。
求：是否看电视？
解1：书包里有高近一米，重近一吨的习题在等着我，还有时间看电视吗？
解2：一天9节课，每节课45分钟，每节下课还写作业，一天花了那么长时间学习，看会电视还不行吗？再说，在学校里学习太累了，回家看会儿电视还可以放松放松，调节好心情，对明天的学习还有帮助，并且还可以开阔视野、丰富知识、消除烦恼，何乐而不为呢？
批阅：你胡思乱想些什么，你可是初二的学生了，晚上还可以看电视吗？你必须抛开玩心，你应该做的就是学习，抓紧一分一秒，争取考试考出高分；再说，这么晚了，还有作业没做，明天还要起早床，怎么可能还有时间看电视呢？写作业去！（批阅者：妈妈）
答：唉，看什么电视，“铁将军”在家把关，能让我看电视吗？更何况还有一座“山”压着呢！我只得去解决那座“山”。学习，学习，你就不能让我轻松一下吗？
结论：1位“铁将军”＋1堆作业“山”＝1张天罗地网。
例二：
已知现已是早上5点50分，闹钟已经高分贝狂叫不下2分钟了，该起床上学去了。但我还是迷迷糊糊，大脑还处于半睡半醒状态，怎么也爬不起来，与往常一样习惯地将烦人的闹钟按住了，大脑怎么也醒不过来，特想继续睡觉，但楼下的校车在不停地鸣笛，正催我上学去呢！
求：是否继续睡觉？
解：哎呀，这怎么起得来！我昨天因为作业多而睡得那么迟，今天要这么早起床，好象不大可能吧。为了上课不迷迷糊糊，还是睡一会儿吧，校车走了没关系，等会儿坐出租车去。
订正：哎，我想些什么？都初二了，虽然作业多，睡得也很晚，但若赶不上校车那就得迟到，一迟到，老师将以怎样的脸色对我？妈妈将怎样对我？我会落到怎样的下场？更何况学校里还有许多作业等着我呢。不行，我不能迟到！我必须马上起床去追赶校车！
答：我只得一个鲤鱼打挺，翻身爬起来，胡乱地穿上衣服，慌乱地拎起沉重的书包，心里祈祷着校车还没走远，飞一般地从六楼冲向一楼，然后拼命地跑，终于赶上了已缓缓启动的校车，一个箭步跨上去，累得我满头大汗、气喘吁吁。
结论：1个闹钟＋1辆校车＝1顿狂奔。
仔细观察，其实生活中到处都是1＋1＝1的算式。进入初中，我周而复始地演算着1＋1＝1的算式。所以我要说：“少年更识愁滋味！”
1＋1＝1作文 篇7
今天的活动课上，老师在黑板上写了“1+1”，我们班大部分人争先恐后地说：“1+1=2”，有几个同学说：“等于‘田’字……”
老师带着微笑说：“你们说的都不对，我说的是一个物体加另一个物体然后等于一个整体。”有个同学说：“衣服加裙子等于连衣裙，”我们都喝彩叫：“好！”老师说：“我们不如来个开火车的游戏，好吗？”“好”我们说。火车在老师的驾驶下启动了，有的同学说：“电话家录音机等于录音电话。”有的说：“鞋子加冰等于冰鞋。”我说：“鞋子加轮子等于旱冰鞋。”火车站到了，我们全班有分成四组，玩分组讨论并且记录，看哪个组写的又正确有多。
游戏开始了，我是我们这个组的代表，而且我也是记录员。我的队员们争先恐后、滔滔不绝地说着。有的说：“布条家木棍等于拖把。”有的说：“衣服家棉花等于棉衣。”这时来了几个“小偷”，想盗取我们的“小发明”，我们派了几个“兵”把“小偷”赶走了，此时班上充满了笑声。
过了一会儿，老师停止了讨论，让各组代表来读，哪一组读的又好又多，这个组就有“小博士”之称。我们读完了，我这个组的“小发明”又好又多，我们获得了“小博士”之称，我们这个组高兴极了。
这次活动真有意思，因为它不光让我们玩，但他让我们发挥了自己的想象力。
1＋1＝1作文 篇8
“1+1”=？
我问同学：“1加1等于多少？”同学毫不犹豫地回答：“当然是2啦！”
不错，1加1的的确确等于2，它在我们心中似乎已成了思维定式，我们理所当然地认为：1加1，它就是等于2。可是，1加1必定等于2吗？它只能等于2吗？
不！
1加1，它等于1！就好比一对亲密的好朋友，她们追逐嬉戏，形影不离，合二为一，跟一个人一样，这1加1，加出的是纯真美好的友谊，这能和2相提并论吗？1加1，它也等于3！亲爱的爸爸妈妈在一起，这才有了小小的我，组成了这个温馨幸福的家。家，永远充满着爱与期待，让人回味一辈子。这，2能比吗？1加1，它更等于无数！你付出了一份真挚的爱，一份真挚的祝福，而你所得到的远比这一份要多得多，珍贵得多，那是无价的，是用金钱所买不到的。就如同你给予别人滴水，别人报你清泉！
1+1=？它说不定，它还能等于田，1+1，在加了个等号，还真成了“田”。田里有什么，有勤劳的汗水，有丰收的硕果！
1+1=？它真的有很多答案，我们不应该局限于“1+1=2”的思维里，应该打开思维大门！
快，别把“1+1”囚禁在思维监狱里，让它出来，插上自由的翅膀，在思维的天空里快乐自在地飞翔！让它来告诉你：1+1，并不一定等于2！
1＋1＝1作文 篇9
“1+1=？”这在数学题中最简单不过了，但在生活中大部分事物并不像数学题，生活中解决问题的方法并非只有一个， 事物的正确答案也不止一个， 只有抱着不放弃探求的态度，才能发现更多的 再看这道题“1+1=？”
在数学题可以解释为1 个苹果加上一个苹果是2个苹果，没错，这样做数学老师都会打满分，而在生活中呢?还是这样吗? “1+1=？”它还可以等于“田”，这是怎么形成的呢?左边的“1”和右边的“1”就是两个加数， 中间自然是个加号， 上下两个横一就是“=”，这样拼成了“田”字， 所以这个答案是正确的。 另外， “1+1=？”还有其他答案吗?回答当然是肯定的了。比如:两个边长相等的四边形拼在一起变成的图案就是“ ”，数一下这个图案有三个四边形， 所以这个答案就是“1+1=3”; 再比如: 一群羊加一群羊等于几群羊?
?答案我们也都知道还是一群羊， 这些虽然只是一道脑筋急转弯的题目，但是我们从中得到的不仅仅是“1+1=1”，更主要的是诠释了生活中解决问题的方法是多种多样的， 说明了不放弃探求是很重要的， 它可以扩展我们的视线， 开拓我们的思维， 引领我们到更广阔的领域畅想、遨游。 从古到今， 就是有很多的科学家正是因为抱着不放弃探求的态度， 才为我们发明了许多美好事物， 比如伟大的发明家爱迪生在发明灯泡的过程中， 前后试过的材料不止1600种， 才找到了钨丝这种材料， 为人们带来了光明; 还有居里夫人， 更是不放弃探求的典范， 她从100多吨的矿渣中艰难地提取了不到1克的镭。?
镭能破坏人体内的恶性组织， 可以治疗癌症， 正是有了镭在医学上的应用， 所以多少癌症患者才得到了救治。多少生命获得了新生 所有这些事例都说明了的正确答案不止一个，在生活中不能象做数学题那样找到一个答案就止步不前，只要人们都能抓住灵感， 不满足于一个答案， 在探求真理的路上永不放弃， 那么我们的生活就一定会变得更美好更幸福!
1＋1＝1作文 篇10
1+1=?
我是一年级小朋友了，洪啸书却觉得我还很幼稚，就因为她已经读二年级了。我才不会这么觉得呢！
瞧，她又来考我了：“小子，1+1=？”“呵呵，等于11呗，一年级的小朋友都知道哦。”她见难不倒我，很失望地说：“让妈妈出题考考我们吧。”妈妈笑着说：“1+1还能等于几啊？”洪啸书立马喊着：“等于2。”“不对，等于11啊。”“说过了，不算。”那等于几呢？我们都不知道了。妈妈提示我们说：“刚才你们的思维都对，1和1并排在一起是11，那它们还能怎么排队呢？”“哦，我知道了，等于7。”洪啸书一喊，妈妈就对她竖起大拇指。我不服气了：“怎么会是7呢？”洪啸书笑着说：“一个1横着，一个1竖着，不就是7了吗？”我恍然大悟，拍着脑袋：“对哦，我怎么就没想到呢？”
“那1+1还能等于几呢？”妈妈又追问了。我努力地想着妈妈说的话——还可以怎么排队呢？要不让两个1做叠罗汉的游戏？我灵光一闪，忙喊：“还是等于1，因为它们合在一起了。”“是胖1哦。”洪啸书笑起来。“对，还是洪啸书的答案好。”妈妈又表扬她了。真是郁闷哦，但我是男子汉，我很大气地拍拍胸脯对妈妈说：“再来一题。”“1+1=？”
这回我抢在洪啸书之前大声喊：“是高个子1。”哈哈哈……
1+1还能等于几呢？这是一年级小朋友的题目哦，你会做吗？
1＋1＝1作文 篇11
人一生的关系就像一张蜘蛛网一样，总有理不清的时候，也像铁链一样紧紧地把我们相连。或许是因为我们的磁场不同，互相吸引吧！把我的A磁石，和她的B磁石吸在了一起，就这样，我遇见了她——晨曦。
她有一点儿肉肉的，是标准的包子脸，还有一个蓬蓬松松的平刘海，镶在那肉嘟嘟的小脸上，真是“萌萌哒”！她很喜欢笑，笑起来眼睛像月牙一样弯。嘴的旁边还有两个大大的酒窝，像一股暖流涌进心窝，甜甜的。我们是同班同学，她也是我第一个在小学里所认识的朋友，感情从一年级到现在一直都很要好，从来都没有发生过争吵。
晨曦的手很巧，总能折出很多新奇的.玩意儿。有几次，她还带领着我们大家一起折呢。安杰患有脑瘫，手不灵活，在折纸的过程中，失败了许多次，心情变得很烦躁。晨曦看见了，不厌其烦地教她，并告诉安杰：“不要气馁，不要灰心，慢慢折，慢慢叠，总会折好的。”我真的很佩服她，要是我，早就没那份耐心了。
晨曦不仅手巧，她还有一个更突出的优点：画画得特别好，已经拿过许多次奖了，每一期的黑板报都要靠她。有人过生日，她也会帮人制作邀请函之类的东西，一点儿也不马虎。我总是问：“晨曦，何必要这么认真呢？反正又不是自己的。”她却笑了笑，回答道：“如果这是自己的，那还可以马虎一点儿，可这是别人的。别人交给我，说明是信任我。假如我马虎的话，不就是对不起别人了吗？”
她的脸上总是洋溢着笑容，似乎就是天塌下来，也不能阻止她微笑的脚步。我曾问她：“晨曦，你怎么每天都是那么开心呢？”“啊？这个嘛……”她想了想，对我说：“一天中有24个小时，我可以笑着过了一天，也可以这样哭着过一天，那为什么我不让自己高兴、快乐一点儿呢？也许有一天，我们俩分开了，那我用最快乐的方式，去开心地度过每一天，这样不是很好么？”我想了一想，对哟！我们现在已经是六年级了，还有一年就毕业了，就会分开了。也不知道以后会不会碰得上，那我是不是应该用最快乐的方式去度过我们在一起的小学的最后一年呢？我要用最美好的方式去锁住那份最珍贵的回忆。
就像一阵春风拂过，许许多多的人擦肩而过，许许多多的事渐渐看透。我的朋友必在我看得见，够得着，走得到的地方。在这花一般的年纪里，带着点点羞涩，我感谢能遇见她。这份珍贵的回忆永记于心，绽放着如花般的美丽！
1＋1＝1作文 篇12
话说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。众人拾柴火焰高。三个臭皮匠赛过诸葛亮！这种种谚语都赞成了1＋1＞2的观点。
回望三国，哪一个国家不是靠众人打拼，不是靠谋士想谋略，壮士拼力气给拼出来的？这不也是合作才打出的江山吗？
插上想象的翅膀，我们来到取经路上，大圣擎着金闪闪的如意金箍棒，把妖怪打得落花流水，难道这也只是其一人功劳？试问，若没有八戒的九齿钉耙护着师傅，还能专心打妖怪？没有沙僧的降妖宝杖顾住西去行李，还能继续取经？这不也得要众人合心，齐力断金吗？
又来到了梁山泊游玩，见那聚义堂最终排位下来，既要发动起义，却曾想，如果少了及时雨宋江，群龙无首后还能去打这场仗吗？有如果少了智多星吴用，缺少良谋后还敢去打这场仗吗？亦如果少了呼风唤雨撒豆成兵的入云龙公孙胜，无法用妙计协助，还能够打下去吗？
相信这些事例，尊崇真理，相信1＋1是＞2的，只有合作才能共赢！
1＋1＝1作文 篇13
“1+1=？”这在数学题中最简单不过了，但在生活中大部分事物并不像数学题，生活中解决问题的方法并非只有一个， 事物的正确答案也不止一个， 只有抱着不放弃探求的态度，才能发现更多的 再看这道题“1+1=？”
在数学题可以解释为1 个苹果加上一个苹果是2个苹果，没错，这样做数学老师都会打满分，而在生活中呢?还是这样吗? “1+1=？”它还可以等于“田”，这是怎么形成的呢?左边的“1”和右边的“1”就是两个加数， 中间自然是个加号， 上下两个横一就是“=”，这样拼成了“田”字， 所以这个答案是正确的。 另外， “1+1=？”还有其他答案吗?回答当然是肯定的了。比如:两个边长相等的四边形拼在一起变成的图案就是“ ”，数一下这个图案有三个四边形， 所以这个答案就是“1+1=3”; 再比如: 一群羊加一群羊等于几群羊?
?答案我们也都知道还是一群羊， 这些虽然只是一道脑筋急转弯的题目，但是我们从中得到的不仅仅是“1+1=1”，更主要的是诠释了生活中解决问题的方法是多种多样的， 说明了不放弃探求是很重要的， 它可以扩展我们的视线， 开拓我们的思维， 引领我们到更广阔的领域畅想、遨游。 从古到今， 就是有很多的科学家正是因为抱着不放弃探求的态度， 才为我们发明了许多美好事物， 比如伟大的发明家爱迪生在发明灯泡的过程中， 前后试过的材料不止1600种， 才找到了钨丝这种材料， 为人们带来了光明; 还有居里夫人， 更是不放弃探求的典范， 她从100多吨的矿渣中艰难地提取了不到1克的镭。?
镭能破坏人体内的恶性组织， 可以治疗癌症， 正是有了镭在医学上的应用， 所以多少癌症患者才得到了救治。多少生命获得了新生 所有这些事例都说明了的正确答案不止一个，在生活中不能象做数学题那样找到一个答案就止步不前，只要人们都能抓住灵感， 不满足于一个答案， 在探求真理的路上永不放弃， 那么我们的生活就一定会变得更美好更幸福!
1＋1＝1作文 篇14
1+1=2这个简单的问题谁都会，可是在我们班里这个简单的问题，却让人恐惧！
在星期五的早晨，我正坐在座位上与同学聊天。这时，玩人专家——小小陈走到我的面前，他看着我，脸上还露出他的招牌奸笑。我一看，整个身体像触电似的颤抖着，我小心翼翼的问：“有什么事吗？”小小陈挠了挠头不屑的说：“没什么，问一个问题，行不行？”我一听，心里那块防着小小陈的大石被击碎了。我问：“什么问题？”“１＋１＝？”我一听，想也不想就脱口而出：“２，你这也不会吗？”“哈哈哈哈！”小小陈突然俯下身子，拍着桌子大笑。“怎么了，答案不对吗？”我疑惑的问。小小陈突然站了起来，他伸出一只手，一边笑一边说：“你看，１＋１等于几，这是六个字。所以答案等于６。”我一听，顿时看见了许多星星和月亮在我的头顶环绕。我拍了拍自己，晕晕的说：“那你再问一个问题，保证可以回答正确。”小小陈一听，又说：“那我再问，1+1=？”我一听，十分自信的回答：“肯定等于6。”“哈哈，又错了！”小小陈得意的说。“为什么？”我又疑惑了。“是人都知道1+1=2，你也太蠢了！”说完再次哈哈大笑。我一听，立刻倒在地上，四脚朝天，口吐白沫，晕厥不起。过了一会儿，我扶着桌子艰难地站了起来，我指着小小陈，颤抖地说：“你再问一次。”小小陈看了看我，身子向后倾斜，一个眉毛向下，一个眉毛向上。“是不是不相信我能回答出来？”我指着他，问道。“好吧好吧，我再
说一次吧。1+1=？如果你再猜不出，那你就完了。”我经过上两次的惨痛教训，又经过思考，终于小心翼翼的说：“2和6。”小小陈一听，竖起了大拇指，我一看，兴奋的大叫，就差没有与每个人拥抱了。可是接下来的一句话，彻底将我推下了悬崖。只听小小陈有点幸灾乐祸的说：“恭喜你，你错了。”我的笑容瞬间僵硬，慢慢的转化成悲伤这时，我的朋友走过来，问：“1+1=？”我一听，像发疯似的冲出教室。
1+1=？太令人恐惧了！
1＋1＝1作文 篇15
一瓶墨水加一支钢笔等于一支有用的神笔。
从前，一瓶墨水和一支钢笔“相依为命”，结成“夫妻”。墨水是公，钢笔是母。墨水每天让钢笔吸足够的营养，让钢笔有充足的精力来写论文。谁让他们一个是“青蛙”，一个是“恐龙”呢?靠不了脸吃饭，只能靠学识。
某日，钢笔终于完成了论文，钢笔觉得它已经不再需要墨水的帮助，于是，钢笔咬咬牙决定了，要把墨水撵出家门，到世界各地去流浪。
当去交论文的第一天，钢笔对自己特别有信心，一路上还哼着小曲，雄纠纠气昂昂地走，可当钢笔把论文递给教授时，教授眼睛一瞄，只见平日里温和待人的教授，现在脸上红得像《三国演义》里的张飞，头上冒出猛兽般凶涌的火，嘴上还念叨着“这是什么破文章啊?你在写什么?你不想毕业了吗?”
钢笔心情立刻变得忐忑不安了，它四肢发抖，双脚发软，一动不动，像施了定魂法似的。钢笔回过神，马上低三下四地求教授：“对不起，我再拿去改改，您别生气。”钢笔准备修改时，突然意识到：自己没墨水了。它悲哀地想“哎，努力全白费了，早知道就把墨水留下了，它是那么无私，干那种吃力不讨好的工作，我还把它撵出家门，我做了两件亏心事啊!”
钢笔回去吃力地写，把体内的仅存的“营养素”清耗了个精光，没过几天就病倒了。这时，一直守在钢笔家门外的墨水终于心疼了，急忙跑去给钢笔注射营养。
从此，那一瓶墨水和那一支钢笔又组成了一支造福人类的神笔，给人类留下了无数经典美文，创造了中华璀璨文化。
1＋1＝1作文 篇16
那是一年级发生的事了。
那天，下了一场大雨，我把窗户打开了一小缝儿，望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着，忽然想起前几天数学老师让我们思考的一个问题：1+1是不是等于2?我突然想动手用许多物品来验证一下，于是我便开始准备验证的材料了。
我准备了一下物品：尺子、书本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出两支尺子和两本书，无论把它们叠起来还是并排放着，尺子还是两把，书本还是两本;我又拿出水果，椅子等来做实验，一种物品一个一个拿，不管怎么摆，一个和一个合起来都是2，我放弃了，心想：老师为什么要提这个问题啊?1+1一定是等于2啊!就这样，我挑挑眉，嘟着嘴，丢下一盆孤独的水走了。
几天后，我放学回家，当我再看到那盆水时，我静下心来，决定用水来试试老师的问题。我找来了一个瓶子，用手在装了水的盆子里点了点水，一颗晶莹剔透的小水滴微笑地挂在我的手指上，我把手指对准瓶口轻轻抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接着我又同样动作做一次，瓶子里便有两滴水，我把瓶子放着书桌上观察。我瞪大眼睛，看着水滴滑动，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，两滴水滴抱着一起变成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”开心极了，我找到了1+1不等于2的例子了。我赶紧再做几次验证，经过我反复的实验，我发现：1+1不一定等于2，要看实验的材料。这时我又看到小水滴的微笑，我觉得它一定是为我能积极探索，积极动手动脑而高兴的。
1+1不等于2的实验，让我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去发现，创新是无处不在的。作为新一代的我们，更应该多观察多发现生活点滴，多动手多动脑探索，积极创新，有这样新一代的我们，才能给祖国注入新鲜血液，才能让我们的祖国更加强大!
1＋1＝1作文 篇17
《苹果里的五角星》一文中，“我”的邻居把苹果懒腰切下，举到“我”面前，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核竟然像一颗五角星。“我”很震惊，没想到苹果里还隐藏着“五角星”！是啊，这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。但是不可否认的是，“我”的邻居富有创新精神。面对同样的事，很多人都是循规蹈矩的，按照规矩去做，熟不知，换一种思维方法，你将会发现不为人知的秘密。
某校招生，入学考试的题目是“1+1=？”。几乎所有人都填了“2”，只有一个小女孩填了“0”，一个男孩填了“3”。老师问小女孩，小女孩说：“爸爸说，只有活着的才算数。那天，我在树梢上看见一只老鹰叼着一条蛇在天上飞，毒蛇咬了老鹰一口，老鹰松开了爪子，蛇掉在地上摔死了，老鹰也中毒身亡，你看这不是1+1=0吗？”老师又问小男孩，小男孩说：“你看，一个是我妈，一个是我爸，他们结婚生了我，1+1不是等于3吗？”最后，在公布的录取名单里，那些答案等于“2”的全部落选了。可见，对待一个问题，我们不应该循规蹈矩、固步自封，而要结合现实生活中的事例，多角度去思考，创造性地思维。
有一次上体育课，全班24个人，老师要求站成6排，每行5列。这让学生们犯了愁，连平时以“足智多谋”著称的班长都没了办法，大家都不知所措。然而一个声音打破了这封能平静：“拍成六角形吧。”大家都很意外，这个声音居然是从最笨的人的嘴里传出来的。大家试过之后，发现刚好符合老师的要求。你看，再聪明的人没有和别人不一样的思维，不也变笨了吗？再笨的人，有了别人没有的思维，不也就比别人聪明了吗？