《茉莉花》教案

文学网整理的《茉莉花》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《茉莉花》教案 篇1

设计意图：

《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。

活动目标：

1.感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。

2.通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。

3.鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。

活动准备：

1.ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。

活动过程：

一、活动过程：

一：随《新疆舞》的音乐跳入场。

师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？

指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的.体会，如很欢快，很高兴等）

师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）

二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。

（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。（播放古筝演奏茉莉花音乐）

（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。

指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）

师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。

下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。（歌曲茉莉花）

三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。

(1)师：每一朵花长得一样吗?花瓣的姿态是怎样的?

有的已经盛开了，有的是含苞欲放，有的花瓣...

(2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样?(赋予茉莉花生命和情感。)这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞...

指导细节：（鼓励孩子用表情和肢体动作表现出茉莉花的造型。）

四：表演游戏：我是一朵茉莉花。

幼儿讨论：你想怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。

指导细节：（引导幼儿赋予茉莉花生命和情感，创造性地用动作表现茉莉花高高低低不同姿态进行合作表演。）

师：这么美的茉莉花，我真想去和别人分享你们的美丽，那送给客人老师吧...小茉莉花儿们，你想绽放到哪位老师身边去？

指导细节：鼓励孩子大胆互动，乐在其中，分享展示自己的美丽。

五：分享品尝茉莉花茶。

展示了这么优美的舞蹈，都渴了吗？我们一起喝点儿东西吧？瞧？这是什么呢？干的茉莉花还可以泡茶喝哦，我们自己动手来泡一壶茉莉花茶，请客人老师也一起来喝点茉莉花茶吧！

《茉莉花》教案 篇2

活动目标：

1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果，大班音乐教案：茉莉花。

2、萌发对于歌唱的喜爱。

活动准备：

《茉莉花》DVD、课件、音块琴。

活动过程：

一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？

·欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》

·知道是什么曲子吗？

对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。

一、这首曲子最初是一首歌曲，由于非常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？

1、欣赏女声独唱《茉莉花》（周灵燕版本）·今天我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

2、欣赏童声齐唱《茉莉花》·小朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的`歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。·请幼儿边看边跟唱。

3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。（两声部对唱：任静、付笛声）·跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。 演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。

* 你们想不想也来对唱一下？（分两组）（电子琴伴奏）

1、看歌词唱：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。（一组唱一句）

2、改编歌词对唱：茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？ 让我们来唱一唱吧！ 好一朵美丽的--- --- ---,好一朵美丽的--- --- ---，--- --- --- --- 满枝丫， --- --- --- ---人人夸。

3、·游戏：唱唱冬天的花。滚动大屏幕。

4、介绍合唱形式还有一种很重要的演唱形式叫做合唱：由两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。·分声部的合作演唱。

·游戏：分三声部唱do、so，感受合唱的形式。

·今天，我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了，我们来试着演唱一下吧！用茉莉花唱两声部。

欣赏童声合唱《茉莉花》

·重点引导幼儿听多声部

《茉莉花》教案 篇3

《茉莉花》教案

作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《茉莉花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《茉莉花》教案 篇4

教学内容：选自花城版音乐教材第八册第五课多彩的乡音（四）。

教学目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区《茉莉花》的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。

教学重点、难点：

1、通过音乐、舞蹈、画面，让学生体验音乐的风格、美感；同时提高学生的表现力。

2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。

教学准备：多媒体课件、钢琴、卡片、纸巾、

教学过程：

一、导入：

1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。

2、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。

3、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。

［设计意图：通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的.名称：《茉莉花》、以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫］

二、多层次感受歌曲的音乐风格：

1、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。

2、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。

[设计意图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美感］

三、感知、学习歌曲：

1、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的美感

2、用“u”哼唱旋律。

3、歌词学习。

4、学唱歌曲

5、让学生完整演唱歌曲

6、歌曲处理

[设计意图：学生在参与中学会了合作，同时提高学生的表演能力］

四、欣赏了解

１、让学生欣赏了解不同地方的《茉莉花》

（1）方言演唱

（2）东北唱法

２、阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的形象。

（1）了解关于茉莉花的故事。

（2）观看张艺谋导演的20xx北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏片段。

（3）欣赏了解意大利著名作曲家普契尼创作的歌剧《图兰多特》片段。

（4）欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。

五、课堂小结

六、表现演绎歌曲茉莉花，结束课。

［设计意图：让学生认识《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，激发学生对中华文化的热爱。］

教学后记：

《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习平台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行爱国主义教育，并通过多种教学及表演形式来体验音乐风格、感受音乐的美感和艺术魅力。在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对祖国的自豪感，体验音乐学习的乐趣。

《茉莉花》教案 篇5

活动目标：

1、欣赏歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌词美。

2、尝试用语言、动作、歌唱等方式来表达自己对歌曲的理解。

3、在音乐中愉快地表现茉莉花的各种姿态。

活动准备：

1、幼儿观看过茉莉花植物。

2、乐曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》视频，茉莉花图片。

活动过程：

一、律动入场

1、进入茉莉花园，观察茉莉花，感受茉莉花的形态美。

师：今天我们一起去逛逛小花园，请随我来！

2、组织幼儿坐下

师：这些是什么花，你认识吗？

3、激发幼儿对茉莉花的情感。

师：茉莉花是什么颜色的？花朵的形态一样吗？

师：你喜欢哪一朵？为什么？

师：你想用什么方式来表达对他的喜欢？（用小手做一做花朵是怎么开的。）

3、师小结：你们的小花开得真美！你知道吗？茉莉花可是我们苏州市的市花，人们为了表达对茉莉花的热爱还写了好听的歌呢。

二、欣赏歌曲茉莉花，视听结合，感受歌曲的`旋律美和歌词美。

1、欣赏歌曲茉莉花。

师：听到了什么？感觉怎么样？

2、再次欣赏茉莉花，听音乐可以跟着哼唱。

师：这么美的歌，你们听了是不是也很想唱一唱，我们也来跟着它唱一唱。

师小结：看小朋友们唱得那么投入，身体都随着音乐动起来了呢！

三、做做小小的茉莉花，用肢体动作来表现。

1、个人表现独枝花朵的造型。

师：你是一朵小小的茉莉花，怎么来开放。

个别展示：

①幼儿自由表现茉莉花的姿态。

②选取个别幼二提炼动作。（重点解决一句歌词换一个动作、方向）

③教师清唱，幼儿表现茉莉花。

师：再次单独表现茉莉花。一句做一个动作。

2、自由组合，三人或四人或更多，做茉莉花花丛。

师：我们的茉莉花怎样才能开得更美呢？

师：找好朋友一起合作，表现茉莉花园。

《茉莉花》教案 篇6

活动目标

1、感受音乐优美、柔和的风格。

2、能用肢体动作大胆的表现音乐。

3、尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。

活动重点

能用肢体动作大胆的表现音乐。

活动难点

尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。

活动准备

音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。

师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗？喜欢什么花？老师也非常喜欢花，因为花朵绚丽多彩，芳香扑鼻，洁白如玉，沁人心脾。

二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。

1、倾听音乐。

师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么？好像看到了什么？

2、观看视频。

师：这一首曲子是音乐家看着花开写出来的，看着花开会让人感到心情舒畅。这一次我们一起边听边看，看看音乐里的花是怎样开放的？

师：音乐真好听，音乐里的花是怎样开放的？是一下子开的吗？是慢慢开的`。是怎样慢慢开的？是不是一个小花骨朵，然后慢慢打开？（教师哼唱音乐，引导幼儿学一学）

师：现在咱们再来看一遍，再来听一遍，这里的花是一下子开放的，还是一朵一朵开的？哦，原来是一朵一朵开的。那我问问小朋友，在一句音乐里，什么时候花儿开到最大？（最后）那一句话的最后在哪里呢？

三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。

师：今天老师给大家带来了我的小花园，大家看，这些小花骨朵还没开哦，它们在静静地等我呢，在一句音乐里什么时候是最后呢？老师用嘴巴唱，你们用小手拍出来，老师操作花儿盛开好不好？

师：这边的小花园还没有开花呢，谁愿意来试试看？（请一男一女）现在咱们再来玩一次，当花开到最大的时候，小朋友们把手举高给我看看好不好？

四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。

1、师幼一起随音乐盛开。

师：哇，花园里的花都开了，现在你们每个人都是一朵小花，你想当什么花？（有效回应幼儿的回答）来站到老师身边来，现在一看你们这一朵朵花会听音乐吗，到一句音乐的最后咱们就盛开好不好？

2、教师哼唱音乐，幼儿表演。

师：老师看看你们盛开的美不美。好，把你们最后的poss摆出来定住。小朋友们看，他们除了手打开了，还有哪里动了？头、脖子、腰。

3、教师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。

师：请小朋友看看老师开花的时候哪里动了？（手、脚、腰、头、眼睛）原来手、脖子、眼睛、腰、脚都可以动。那我们大家再一起来一次，把你的头、眼睛、脖子、腰都用上去，看看谁最美？

4、引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。

师：刚才小朋友是一个人开一朵花，现在变难了，请小朋友五个人开一朵花，小朋友先告诉我开什么花好不好？给你们两分钟时间商量，一会跟着音乐来开一朵花。（四个人围成圈，蹲着慢慢的打开）还有更好的办法吗？（一人蹲着当花心）

师：小朋友们每一句音乐都开一朵花，那能不能四句音乐开四朵不同的花呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起试一试好不好？

五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。

师：刚刚小朋友们听着好听的音乐变出了好看的舞蹈，那小朋友们想不想看一看舞蹈家们听着这个好听的音乐编出的什么舞蹈呢？

师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花？（茉莉花）。

活动延伸：

宝贝们刚才我们分小组开花、四个人开花，那宝贝们想不想大三班所有的小朋友一起开一朵最大的花？那我们一起去操场上试试看好不好？