信息技术教学设计

文学网整理的信息技术教学设计（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

信息技术教学设计 篇1

教学目标：

知识和能力：

1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文.

2.学会生字，学写生字，绿线内的生字只识不写.认识1个偏旁，理解由生字组成的词语.

过程和方法：

通过课件辅助，激发学生乐于合作，乐于探究的意识，

情感态度和价值观

通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情.

教学重点：

识字，写字和朗读课文.

教学准备：

电脑课件；若干张自行制作的大自然风景邮票.

课前准备：

上课前一周开展小画家找四季的活动；让学生在家长的帮助下，通过网络或接触实物，认识一些颜色；掌握一些色彩词.

情境体验，美读课文

教学流程图：

教学过程

板块一，复习导入，质疑激趣

今天我们继续学习一个有趣的童话故事——(读题)世界多美呀.故事是从蛋壳里的小鸡说起的瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！(播放第二自然段配音，配乐及动画)

蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想

设计理念：用美丽的课件动画激发学生的求知欲，符合低年级学生的生理和认知特点.

板块二，情境体验，美读课文

1.第二自然段.

(1)(播放啄壳动画及啄壳声)

随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿.

仔细看.(播放蛋壳裂缝动画)

师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼.

请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子

谁来大胆地读给大家听(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗为什么)

小鸡的确是用了很多力气，很多时间呀！我们一起来读一读.

(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢(映示插图，仔细观察)

谁来说说(指名说，随机显示：蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄)

出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的

我们和小鸡一起看到了这么美的景色.愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由.]

谁愿意来读给大家听(评一评：大家听到的这景色美吗)说说你为什么这么读

请同桌的两个小朋友再一起读上一遍.

小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读.

(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀！从小洞眼里一看，才明白原来世界这么美丽呀！这时小鸡又会怎么想呢

(出去看看，外面的世界一定更美丽)

(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——(播放小鸡出壳的动画)

出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了.它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来.

(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的

指名一人上台演.(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念.

小朋友边演边念.

(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想(四处走走看看)

3.第四自然段.

(播放动画)师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的叽叽，叽叽，小鸡是在说：

(出示齐说)世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的

设计理念：用美丽的.动画，好听的音乐，让学生小小的脑袋活跃起来，乐于思考，乐于发言，说自己想要说的，演自己想要演的，从而让课堂生动活泼，学生敢于探究，不正是新课程标准所倡导的吗

板块三，小组合作，拓展说话

1，小鸡往前一看，田野里更美了！(课件展示美丽的图画)

(出示)太阳-----------油菜花-------------山坡----------------

师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——

生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的

2.小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方看见些什么呢小组讨论一下.

(播放欢快的音乐，师巡视了解，指导)

交流.(花园里，动物园里，草原，校园，旅游景点……)

(随机奖给学生大自然风景邮票)

3.

小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；(引说)红彤彤的，黄灿灿的，蓝湛湛的，绿茵茵的，紫微微的，红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀！

设计理念：新课程标准指出要培养学生良好的合作能力和口语交际能力，本项练习的意图正在于此.

板块四，指导书写，把字写美

1.过渡：课文读美了，我们还要把字写美.

2.看笔顺表，自学世界两字的笔顺.

3.电脑显示笔顺，再说一说.

4.教学新笔顺羊(羊字头)，电脑显示美的笔顺.

5.范写美字，并仔细看四横的变化.

6.按正确笔顺在书上描红.

7.在《习字册》上描红，临写.(播放轻柔的写字音乐，提醒注意写字姿势)

设计理念：周德藩主任提出要让学生工工整整写字，这就要求我们平时的语文课要时刻注重对学生进行写字方面的指导，而且是正确的指导.

情境体验，美读课文

复习导入，质疑激趣

小组合作，

拓展说话

指导书写，

把字写美

信息技术教学设计 篇2

[教学目的与要求]

知识目标：

1、知道LOGO语言中的圆接近正三十六边形，了解圆和其它正多边形有所不同，必须求出每次走的步长。

2、掌握画圆时求出每次走的步长的方法，理解画圆时每次转10度、

3、知道使圆比较匀称，最好把repeat 36[fd 100x3、14/36 rt 10]写成repeat 36[rt 5 fd 100x3、14/36 rt 5]、

4、找到小海龟在正方形中的起点，指挥小海龟在正方形中画出规定的直径的圆。

能力目标：

培养学生多角度的观察、分析问题。

情感目标：

培养学生对LOGO语言的浓厚兴趣，通过小组合作自学，培养学生合作学习的意识和探索研究的精神。

[课时安排]１课时

[教学重点与难点]

重点：

1、掌握画圆时求每次走的步长的方法,理解画圆时每次转10度、

2、找到小海龟在正方形中的起点，指挥小海龟中在正方形中画出规定的直径的圆。

难点：

1、掌握画圆时求每次走的步长的方法,理解画圆时每次转10度、

[教材分析与教法建议]

教材分析：本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第三课，是在上学期第九课学生初步了解了用重复命令画圆的方法基础上进行的。本课主要是用LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆 。

教法建议：上学期初步了解了画圆的方法，时间长了，学生容易忘记了画圆的方法，首先，教师可以让学生用重复命令画直径为100步的圆，让所有学生回忆起画圆的命令，然后引导学生分析这个命令：repeat 36[fd 100x3、14/36 rt 360/36]，进一步让学生领会LOGO语言中圆接近正三十六边形，了解圆和其它正多边形有所不同，必须求出每次走的步长，掌握画圆时如何求出每次走的步长的方法，理解画圆为什么每次走10度,同时强调要想使圆比较匀称，最好把每次转的10度，改成前后各5度，即把repeat 36[fd 100x3、14/36 rt 360/36]改 成repeat 36[rt 5 fd 100x3、14/36 rt 5]。为了检验学生是否真正掌握和理解画圆的命令，让学生分别画出直径为80步、120步的圆，并写出命令。 在完全掌握和理解了画圆的方法后，知识再提高一个层次，学生同桌合作尝试画出12面的第一个图形。12面的图要求每个学生完成， 学生在画的时候很可能会出现圆不能像书上那样恰到好处的放在正方形中，要么大了，要么小了。书上的提示在正方形中画圆之前需要调整小海龟的角度。我个人认为这样的方法不好，因为到底在画圆之前调多少度，才能恰到好处呢？书上没有具体的方法算出来，用不同的度数地去试又需要时间。只提示学生把repeat 36[fd 100x3、14/36 rt 10]写成repeat 36[rt 5 fd 100x3、14/36 rt 5], 不用在画圆之前调整小海龟的角度，也能恰到好处地把圆放在正方形中。16面的最后一个图，要求在完成了12面的图之后有剩余时间的同学完成、

[教学流程]

《大圆小圆说画就画》

授课教师：阳海燕

学科名称

综合实践活动—信息技术

课型与课时

新授课

第1课时

授课对象

五年级

课题

第4课《大圆小圆说画就画》

素

质

教

育

目

标

知识目标：

1、知道LOGO语言中的圆接近正三十六边形，了解圆和其它正多边形有所不同，必须求出每次走的步长。

2、掌握画圆时求每次走的步长的方法，理解画圆时每次转10度,

3、知道要想使圆比较匀称，最好把repeat 36[fd 100x3、14/36 rt 10]写成

repeat 36[rt 5 fd 100x3、14/36 rt 5]、

4、找到小海龟在正方形中的起点，指挥小海龟中在正方形中画出规定的直径的圆。

能力目标：

培养学生多角度的观察、分析问题。

情感目标：

培养学生对LOGO语言的浓厚兴趣，通过小组合作自学，培养学生合作学习的意识和探索研究的精神。

教学重点

1、掌握画圆时如何求出每次走的步长的方法, 理解画圆时每次转10度、

2、找到小海龟在正方形中的起点，指挥小海龟在正方形中画出规定的直径的.圆。

教学难点

1、掌握画圆时如何求出每次走的步长的方法, 理解画圆时每次转10度、

教学方法

合作学习

教学资源

LOGO语言

教学

阶段

教师活动

学生活动

评价

活动

设计思想

复习旧知

1、请同学们画一个直径为100步的圆、

2、请画出的同学说出命令、

3、教师板书：repeat 36[fd 100x3、14/36 rt 10]。

4、这节课我们将指挥小海龟画出规定直径的圆。揭示课题：大圆小圆说画就画。

1、学生画圆。

2、说出命令。

着眼于新旧知识的衔接和转化来进行。便于新授在新旧知识的“连接点”上迅速展开，并，提高新授的效率。

提出学习任务

多媒体出示下列问题：从刚才我们画圆的过程中，你知道圆接近于正几边形？每次的走的步长怎样算？为什么每次转的是10度？

明确任务找到学习的方向。

合作学习

1、请同学们同桌之间互相讨论。

2、指名回答。

3、小结：圆接近正三十六边形，3、14x直径是圆的周长，所以每次走的步长=3、14x直径/36，圆每次转10度,因为以前学过的正多边形转的角度=360/边数，360/36正好是10、 所以画圆的命令是：repeat 36[fd 直径x3、14/36 rt 10]

但为了匀称最好写成repeat 36[rt 5 fd直径x3、14/36 rt 5]、

提示：圆可以向右画也可以向左画：repeat 36[lt 5 fd直径x3、14/36 lt 5]

4、请学生画出两个圆，向左画直径为80步的圆、向右画直径为100步的圆。

5集体交流，请成功学生说出这两个圆的命令，教师板书。

6、请同学们向左画一个直径为60步的圆。

1、学生同桌互相互相讨论。

2、学生发言。

3、学生画规定直径的圆。

4、学生说出两个圆的命令。

5、学生再次画圆。

对出色学生给予评价

学生合作进行讨论，解答问题。教师讲解突破难点。

通过再次画圆，理解和识记画规定直径的圆方法。

实践延伸

1、现在大家对画圆的方法更加熟练了，请同学面画出12面的第一个图。（所有学生）

2、如果时间充足，可以完成16面最后一个图。（优生）

3、教师巡视指导、

4、集体交流12面的第一个图的画法。问：在正方形中画圆，小海龟画圆的起点在哪里？

5、学生说命令，教师板书。

6、请学生完善操作。

1、学生完成12面的图。

2、时间充足的同学画16面最后一个图。

3、学生思考老师提出的问题，并进行解答。

4、说出命令。

5、完善操作。

对画出的同学给予鼓励。

通过分层教学，面向全体学生。每个学生必须画第一个图，优生可以完成两个图。

评价

1、完成17 面的评价表。

学生自评和同桌互评。

五、板书设计

大圆小圆说画就画

repeat 36[rt 5 fd 周长/36 rt 10]

周长=直径x3、14

repeat 36[rt 5 fd 直径x3、14/36 rt 5]

repeat 4[fd 100 rt 90] fd 50 repeat 36[rt 5 fd 100x3、14/36 rt 5]

[参考资料及软硬件设施]

参考资料：《信息学奥林匹克竞赛辅导书》中介绍的用repeat 36[rt 5 fd 直径x3、14/36 rt 5]画圆比较匀称。

信息技术教学设计 篇3

一、教材分析

本节课是电子工业出版社信息技术教材第二册第二单元第6课的内容。本单元主要学习Windows自带画图程序的使用。本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口各部分功能，能够打开、保存画图文件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。本节课所涉及的操作并不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。

二、学情分析

三年级是信息技术学科的起始年级，第一学期学生学习了鼠标操作和键盘操作，并对部分软件的窗口有了有了初步认识。学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口有一定的帮助。学生能够比较熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基础。另存文件为全新知识，可能是本课的一个难点。

三、教学目标

1．知识与技能

认识画图程序窗口。能够使用“打开”、“另存为”等命令；

学会使用颜色填充工具对图片进行涂色；

学会使用放大、缩小、撤销操作等命令辅助涂色。

2．过程与方法

通过观察演示，听老师讲解，阅读课本等系列活动，了解画图窗口及涂色等相关操作，自主完成对学习画图程序的意义及基本操作方法等知识的建构；

从作品欣赏，模拟操作等过程中激发学习画图程序的兴趣。

3．情感态度与价值观

形成计算机是“工具”而不是“玩具”的正确价值观，并在激发学生学习画图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。

四、教学重难点

1．教学重点

画图程序的打开、保存、另存为等操作；

认识画图程序窗口；

颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用

2．教学难点

画图文件另存为操作；使用放大功能涂色。

五、教学准备

1．设备准备

多媒体计算机教室win7系统画图程序的安装。

计算机教室管理系统安装。

2．素材准备

供学生涂色操作的相关图片。

画图程序的使用等相关微课

六、教学过程

（一）、引入激趣

同学们喜欢画画吗?

展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。

最后一张是照片，一张是电脑绘图，想知道这张“空客A380”是怎样画出了的吗？（微课展示，激发兴趣）(空客A380,被称为空中巨无霸,最多载客800多人)

刚才绘图中所用到的软件就叫做“画图”软件，这节课开始我们来学习画图软件的使用。

（二）、进行新课

1、初识“画图”软件

如何打开画图软件呢?(教师演示,学生操作,说明:与教材介绍的方法不同,主要是操作系统版本问题)

打开画图软件，观察软件窗口，与我们之前学习的媒体播放软件等窗口有哪些共同的地方？（课件出示,各部分名称）

反馈提问，指出窗口各部分的名称。

如何用画图程序打开图片?(教师演示使用打开命令，学生操作，打开图片“田园”)

2、颜色填充工具的.使用

这是一幅没有涂色的图画，当我们在纸上画画时，用什么涂色？用画图程序怎样进行涂色呢？请同学们将这幅图片涂上合适的颜色，如果遇到困难可以播放老师发给你的视频学习或到课本上去找答案。

学生播放微课“颜色填充”，自主学习，然后对“田园”进行涂色

展示、汇报、提问、交流：

操作错误怎么办？

怎样给细小的部分涂色？

3、作品完成后怎样保存？“另存为”的使用。

4、课堂练习：桌面上有两副图片“美丽乡村”、“稻草人”，任选一幅给图片填充合适的颜色并保存。

（三）、课堂小结，学习评价

这节课你了解了哪些知识，学会了哪些操作？

七、板书设计

田园处处景色美

认识“画图”软件

“用颜色填充”工具的使用

“撤销”

“另存为”

信息技术教学设计 篇4

教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的.方法。

教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用

教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？

师：好，这位同学，你来告诉大家。

生：（略）

师：还有谁要补充吗？

师：好，你来。

生：（略）

师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？

生：好。

二、新授。

师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。

（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）

师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？

生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？

生：老师，我来帮他解答。

（启动计算机后，进入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示：

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师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。

生：老师，我来。开机的顺序就是……

师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？

生：鼠标有以下几种基本操作：

（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）

三、做一做。

师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？

生：好。

师：现在马上动手。

（老师把屏幕返还给同学）

四、新授。（如何关机）

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师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？

生：好。

师：第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：

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第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；

第四步：关闭显示器。

同学们都会了吗？

生：会了。

五、想一想。

师：那好。同学们回去后，应思考下列两个问题：

1、开机的顺序？

2、关机的操作步骤？

信息技术教学设计 篇5

一、教学对象分析

本课的教学对象是小学三年级的学生。在学习认识画图软件及“曲线”“几何图形”与“用颜色填充”的基础上学习另外一种画图工具--“刷子”工具。因此，本节课的重点是老师要引导学生学会应用“刷子” 工具，及调动学生学习创作的积极性，为以后熟练掌握运用打好基础。

二、教学内容分析

本课学习内容是信息技术三年级上册第二单元第10课《多变的刷子工具》，是学生在欣赏了《山园小梅》后，学会初步用颜色填充工具给图画填色的基础上，进一步学习“刷子”工具的使用。在本节课中，主要让学生以喜欢梅花为契机，学会使用“刷子”工具，用自己掌握的画图工具描绘出美丽的“暗香图”，为后面的学习作铺垫，并为学生今后利用画图工具绘画打下扎实的基础。

三、设计思想及教学策略

本课采取“任务驱动”教学模式，充分发挥课本自主学习，进行教学。以“自主、 探索、协作、创新”的教学理念，即利用“情景创设”激发学生学习的积极性；通过 “任务驱动”激发学生学习的主动性、自觉性达到良好的教学效果。教学重点通过任务的设计，反复练习解决，教学难点通过师生评比、作品展示突破。

四、教学目标：

【知识与技能】

（1）学会使用“刷子”工具画出图形图案

（2）会选择合适的“刷子”样式

【过程与方法】

（1）懂得“刷子”工具的操作方法

（2）能选择合适“刷子”工具作画，并提交作品。

【情感态度与价值观】

（1）认识到：“刷子”工具在电脑绘画中的作用

（2）养成自主探究，协作学习的学习习惯。

【教学重点】 学生运用画图中“刷子”工具画出想象中的美丽暗香图。

【教学难点】 指导学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽 “暗香图”。

五、教学过程

（一）欣赏视频，导入新课

1、孩子们，在寒冷、白雪皑皑的冬天什么花还会开放？

生回答并喜欢梅花。

2、老师也喜欢梅花，今天老师带来了关于写梅花的一首古诗的视频，我们一起欣赏吧！

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

（播放微视频）

【设计意图】播放微视频，让学生熟悉的《山园小梅》图，激发学生的创作兴趣和积极性。

3、短片欣赏完了，你们有没有想说点什么的？

生1：

生2：

师：相信大家对于梅花还有更多的词汇来描述，但是今天我们不用语言表达，用画图软件绘制一幅梅花。上课前老师把同学们分为了四个学习小组，在后面的课堂上对表现好的同学，老师会给他所在的小组加一颗五角星，最后那一小组得到的五角星多，那一小组就是绘画小能手，老师现在都迫不及待想知道通过这节课的学习看哪一组能成为绘画小能手？

【设计意图】通过小组合作学习，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展，树立信心，养成良好的习惯，形成有效的学习策略。

（二）、自主探究，尝试解决

1、刚才我们播放的视频《山园小梅》诗中"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏"两句，被誉为千古咏梅绝唱 。现在我们就用一种新的绘画工具“刷子”来画这千古咏梅绝唱吧。

2、自学绘画

请同学们打开书本P72，参考做一做，试着画出梅花的枝干。遇到问题请先自己想办法解决

教师巡视，个别指导

【设计意图】鼓励学生参考书本大胆尝试“刷子”工具的用法，初步培养学生的自学能力。个别指导学生要用刷子工具画出粗细不同的感觉、

选出两幅作品进行对比（手机拍照）

请同学说说这两幅图那一副好，画的好的同学说说他画的方法。

（看来你已经掌握了这种画法）

给相应的小组添加★。

（通过Ctrl++和Ctrl+-调节“刷子”的粗细，画出梅花粗细不同的枝干。）回答问题的小组添加★

【设计意图】学生只有通过对比才能掌握怎样运用“刷子”工具画出不同的梅花来，比教师的说教效果更佳。

3、学习重点的讲解

刷子工具画出的更像生活中的树干，使我们的树干更自然，我们来认识一下刷子工具。

（打开画图软件）请同学找出刷子

提问：刷子有几种样式（9种）出示一张各种样式的效果图，

【设计意图】进行刷着效果图的对比看，能体会各种刷子画出效果的不同。

4、巩固训练

我们认识了什么是“刷子”工具，还学会了“刷子”工具可以调节粗细，其实“刷子”工具的功能还很多，让我们继续学习吧，现在我们就来继续枝干上的梅花吧。

教师巡视

【设计意图】“刷子”的神奇功能不仅只有一种，通过试试看让同学们了解“刷子”更多的神奇功能，从而激发学生学习的'兴趣。

5、探究学习

大家都已经画好梅花了，那就请一位同学上来演示

给与表扬并给本小组加★。

（有问题）请其他同学改正。★

（如果有不同的画法，也展示出来并加★）熟练或者喜欢那个用那个

提问：树枝上有许多梅花，你是怎么画的？

回答并加★

【设计意图】通过展示不同的作品，可以让学生学习不同的绘画方式，并让孩子把绘画方式用语言形式表达出来。

7完善作品

好了，大家让花开满枝头了，在给你的画面增加一些灵动的气息。

巡视：（学生遇到困难，给与提示或请求小组组长或其他同学解决）

注：A、复制粘贴过程中调整透明、大小

B、注意选定工具、点击选定内容外后就不能修改了

C、ctrl的快捷使用

【设计意图】计算机必然是一种操作性很强的工具，再加上学生接触的时间不算很长，教师的指导及提醒也是非常必要的。

8、展示并评价

每个小组选出一名同学来展示（各组组长可以安排不同的评选方式进行优秀作品的评选）

从速度上评出优胜的一组，奖励★；

从态度上评出优胜的一组，奖励★；

从画的好上评出优胜的一组，奖励★；

【设计意图】将作品进行展示并配乐，形式新颖，增强学生的信心，激发一部分同学的好胜心。

（三）、总结：

其他学生进行评价；

教师总结评价。

评选出今天的一组绘画小能手，上台发表感言。

我们同学今天用画笔描绘了梅花，希望以后能描绘出多姿多彩的世界，也用我们的双手创造多姿多彩的未来。

【设计意图】通过评价不同的作品，可以让学生学习总结事物的特征，并把这些特征信息转化成图像信息表达出来，还培养了学生的语言表达。

信息技术教学设计 篇6

设计思想：通过前面五节课对键盘的学习，同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的，是对前几节课的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受成功的喜悦，提高学习的兴趣，并达到进一步的提高能力的目的。

教学目标：

１、知识与技能：能综合运用键盘输入，解决实际问题，给古诗配拼音；

２、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；

３、情感、态度：让学生在愉快中学习，感受成功的喜悦，贯穿“帮助别人、快乐自己”的`情感思想；

教学重点：

启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识；

教学难点：键盘输入的综合应用

教学过程：

一、创设情景，感受氛围

师：同学们请看屏幕!CAI（出示“静夜思”的图片或影像-----诗人“李白”----古诗朗诵）

师：孩子们会读这首诗吗？生：会！师：让我们一起来读一遍！师：你们知道这首诗的作者是谁吗？生：唐代诗人李白！师：这首诗表达了诗人怎样的一种情感呢？生：是在寂静的月夜思念家乡的感受。师：是啊！一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。我们当中也有很多同学的爸爸、妈妈或是亲戚在外工作的，让我们闭上眼睛，一起来想像一下那种深深的思乡之情！CAI（播放能给人幻想的音乐片段）师：让我们带着这种心情再次去体会这首诗！生：（再次有感情地朗读全诗）

一、新课引入

1、CAI多媒体课件：

师：是谁在说话呢？哦，原来是我们的好朋友，小丁丁。今天，他也来到了我们的课堂，要跟我们一块儿学习呢！跟他打个招呼吧！生：HI！CAI多媒体课件

2、师：有什么办法可以帮丁丁的？把你的想法在小组里说一说。师：谁来说说你的办法？生1：可以教识字-----；生2：可以注拼音----生3：可以问老师---------------------师：你们的办法都不错！今天，我们就先用**同学的“给古诗配拼音”的方法帮丁丁学古诗。----------------（板书课题“给古诗配拼音”）

3、师：请同学们打开电脑，启动记事本，打开《静夜思》文档。具体要求，请看屏幕！CAI课件

4、生：操作---

师：巡视指导

展示

5、师：小丁丁，你满意吗？CAI课件：

CAI多媒体课件----丁丁念古诗录音生：-----（鼓掌）师：丁丁读的咋样啊？生：好极了！-----师：小丁丁，还有什么话要跟哥哥、姐姐说的？CAI多媒体课件

CAI多媒体音乐歌曲------好朋友------（全班一起唱）

6、CAI多媒体

师：同学们，你们能吗？生：能！7、师：请用记事本打开《枫桥夜泊》和《春晓》两首古诗，分别给它们配上拼音。

生：操作（师巡视指导）---