九年级下学期英语复习教学计划

文学网整理的九年级下学期英语复习教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

九年级下学期英语复习教学计划 篇1

一、教学目标

知识与技能目标：

完成九年级教材剩余单元的教学，确保学生掌握本学期所有知识点。

复习并巩固七年级至九年级的词汇、语法和交际用语，确保学生词汇量达到1600个左右。

提高学生听、说、读、写的各项能力，尤其加强阅读和写作能力的训练。

情感态度与价值观目标：

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，帮助学生树立积极的学习态度。

通过英语教学，渗透跨文化教育，帮助学生了解不同国家的文化和习俗。

二、教学内容与进度

教学内容：

完成九年级剩余单元的教学，包括新知识的讲解和旧知识的复习。

开展中考总复习，重点复习七年级至九年级的词汇、语法和交际用语。

进行中考模拟考试和真题训练，帮助学生熟悉考试题型和答题技巧。

教学进度：

每周完成指定单元的教学任务，确保教学进度与计划保持一致。

每月进行一次中考模拟考试，及时评估学生的学习效果。

三、教学方法与手段

教学方法：

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和掌握英语知识。

开展小组合作学习，鼓励学生互相学习和交流，提高学习效率。

结合多媒体教学手段，利用音频、视频等教学资源，丰富课堂教学内容。

教学手段：

利用课本、教辅资料等教学材料，确保教学内容的准确性和权威性。

引入在线学习平台和教学软件，为学生提供更多的.学习资源和练习机会。

四、学生情况分析与对策

学生情况分析：

学生英语基础参差不齐，部分学生学习动力不足。

学生在听力和阅读方面存在较大的提升空间。

对策：

针对学生基础差异，采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合的教学内容和任务。

加强听力和阅读训练，通过大量的练习和模拟考试，提高学生的听力和阅读能力。

鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和自信心。

五、教学评估与反馈

教学评估：

通过课堂观察、作业批改、考试等方式，及时了解学生的学习情况。

定期对学生的学习效果进行评估，分析学生的学习进步和存在的问题。

教学反馈：

及时向学生反馈学习情况和存在的问题，帮助学生及时调整学习策略。

定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。

九年级下学期英语复习教学计划 篇2

一、指导思想：

以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。

二、工作要点：

1、认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。

本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。

2、备课组加强合作，提高复习的质量和效率：

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。

第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。

第二阶段复习是分块复习。

第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。

各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。批改作业时"粗改"与"精批"相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。

3、以公开课为载体，提高组内教师的课堂教学能力及科研能力。

本学期，我组要求组内教师根据课堂教学改进计划的改进点相互间随堂听课，然后进行集体点评，提出改进方案和意见，最后，开课教师要进行反思，提出改进措施。同时，周清教师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育，鼓励教师多读书，多思考，勤实践，把自己的.实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现教科研一体化，使他们在自己专业化发展的道路上不断前进。

4、加强新一轮的课堂教学改进计划的实施。

教师根据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），进一步提升自己的改进目标，加大自我研究的力度，要根据学生的.情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，要提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业， 重视作业的批改和个别辅导， 改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改进的研究，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。

5、抓好xx杯初三学生英语竞赛，提高处初三毕业班学生的优秀率和合格率。

着力抓好xx杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的能力得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向，夯实词汇和语法知识，加强基本技能的培养，要搞好每一次月考，并及时进行质量分析，提出整改措施，不断提高学生的听说读写能力，同时加强对后进生的辅导，不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成绩的新突破。

九年级下学期英语复习教学计划 篇3

一、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的.阅读和学习习惯。

二、教学内容分析

本期教材内容仅剩14、15两个单元，但复习任务较重，从七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（12单元）、八年级上册（12单元）、八年级下册（10单元）、九年级（15单元）共计61单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。

三、学生情况分析

基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。

四、教学措施和要求

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点：

1、精心备课

精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

2、团结协作九年级下学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。

3、统一要求

1)五个班级每节课上课内容要一致。以集体教案为原稿，个人可进行合理化修改。

2)每天作业布置要一致。针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思索搞题海战。

3）作文训练及批改要求要一致。每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并可尝试让学生交换批改作文，一方面减轻教师批阅作文负担，另一方面使学生通过批改他人作文能发现问题、解决问题，取长补短。（批改时要求用曲线划出文中优美的句子，并以15分制打分。）

4、教学进度及分工

项目日期：

第十四单元2.26---3.3课件单词短语。

第十五单元3.6---3.14课件单词短语。

复习九年级全册(一次复习两单元，一节回故整合知识点，一节练习运用)。

九年级下学期英语复习教学计划 篇4

一、教学目标

思想提升：

提升学生的思想认识，培养爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学和爱公物的情感。

引导学生惜时、守时、用时，树立正确的价值观。

全面素质：

注重学生多方面的素质培养，不仅重视学习成绩和分数。

提高学生的听、说、读、写各项能力，使其英语综合能力得到提升。

学习习惯：

培养学生良好的阅读和学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。

二、教学内容分析

教材范围：

本学期教材内容仅剩14、15两个单元，但复习任务较重。

需要复习从七年级到九年级共五本书，总计61单元的内容。

词汇与语法：

掌握词汇1600个。

掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项。

交际用语与话题：

掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉等20个类别。

会表达的话题包括个人情况、家庭、学校生活、兴趣爱好等13个项目。

三、学生情况分析

基础知识：

基础知识掌握不够扎实，听力、完形填空、补全对话等题型得分率有待提高。

学习态度：

课堂学习积极性较高，回答问题较主动。

自觉完成作业、自觉背诵课文，但刻苦学习之风仍需培养。

四、教学措施和要求

A类学生：

要求课堂上能回答较难问题，积极思考。

课后阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：

加强双基教学，多鼓励多表扬，使其爱好英语。

能较好地完成教学任务，回答上课提出的稍难问题。

C类学生：

教学中多关心、多爱护，让他们认识到英语学科的重要性。

平时对他们要求严格但不过高，帮助他们建立学习信心。

五、复习策略

第一轮复习：

侧重语法专题复习，如词法、句法、时态等，建立完整的`语法知识网络。

利用《复习导引》等教辅材料，进行查漏补缺，及时解决问题。

第二轮复习：

在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

强调历年中考题型的强化训练，使学生能够灵活运用知识，触类旁通。

六、其他措施

教学方法：

倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

运用各种肢体语言和多媒体来辅助教学，提高学生的学习兴趣。

学习指导：

培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

自我提高：

加强理论和专业知识学习，不断提高自身综合素质。

积极探索新的教学方法，优化课堂教学过程。

九年级下学期英语复习教学计划 篇5

一、教学目的

1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。

2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务。

二、教学任务

本学期初三（3）班的英语教学任务是《新目标》以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

三、具体目标

针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：

第一轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的.积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

第二轮复习阶段：这一阶段我们主要侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的.语法知识。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。

四、教学安排

二月20日至四月16日第一轮复习：五册课本疏理，话题分类复习。

四月17日至五月15日第二轮复习：专题语法训练，知识分类讲解。

五月16日至六月17日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习。

九年级下学期英语复习教学计划 篇6

新一轮九年级教学工作已经开始，在这一年的教学工作中，我们初三英语备课组将在教学中深入贯彻新的教学理念，合理安排教学进度，按时完成教学任务。努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，总结上一届的教学经验，使学生在这方面的.能力有所提高，为明年的中考奠定基础。

一、具体措施

1、认真制订授课计划，两周一个单元，根据知识难易程度及学生掌握情况可适当调节教学进度，且每周进行一次周清测试，命题要针对本周所学知识重点进行测试，以起到及时反馈，查漏补缺的作用。命题由九年级各英语老师轮流进行，命题顺序依次如下：张朝梅，罗静，涂亚，高建荣，朱浩，祁型霞，蔡宝生。

2为提高学生听力及阅读水平，老师要精选材料，由易到难，每周对学生进行至少两次集中听力训练。在平时教学中注意对学生进行阅读技巧的指导。

3、统一要求。每节课上课内容要一致。以集体教案为原稿，个人可进行合理化修改。初三九年级上英语备课组计划文章初三九年级上英语备课组计划出自安排好备课组内互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

4、认真完成每周的集体备课。九年级时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。

二、时间安排

本册教材共十五单元，根据学校统一安排将在20xx年3月初结束新课教授任务。具体安排如下：

7至8月unit1-3。

9月unit4-5

10月unit6-7。

11月unit8-9。

12月unit10-11。

1月unit12完成新课同时进行元月调考的.准备及考后的分析工作。

2月unit13-14。

3月unit15。

相信在学校总计划的安排下，在全体九年级英语老师的努力下，一定能按时优质地完成教学任务。