《皮鞋车》教案

文学网整理的《皮鞋车》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《皮鞋车》教案 篇1

【活动目标】

1、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

2、掌握动词：踢、闻、提、等，并能用动作来表示。

3、知道在生活中要多开动脑筋，懂得废物利用的道理。

【活动准备】

《老鼠的皮鞋车》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。

【活动过程】

一、儿歌导入，激发兴趣。

1、欣赏儿歌《大鞋与小鞋》，引出故事。

师：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老师却见到一双鞋子没有人要，你们想看看这是双什么鞋子吗？

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）

（1）这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？

（2）如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）

2、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

（1）出示插入教具小兔。

①看，谁来了？

②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验"脏"的动作及表情。

（2）出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？

②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验"臭"的动作及表情。

（3）出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？

②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？

（4）出示图二

提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？

①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？（出示图）

②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

（5）出示图三

师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

①小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？

②小松鼠喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？

二、师示范一遍，幼儿试着用故事中的词组讲故事，教师指导。

三、讨论。

（1）为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢？

（2）小朋友应该向小老鼠学习什么呢？

小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的.东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

四、情景表演选熟悉故事的幼儿三名，分角色戴头饰表演故事情节，能够在师的引导下，把小动物的主要对话和对待鞋子的不同动作能够准确表达出来。

活动延伸：

小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

《皮鞋车》教案 篇2

活动目标：

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯

2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达

3、培养幼儿的想象力、创造力及动手能力

活动准备：

故事磁带、故事图片、废旧鞋子、装饰材料

活动重难点：

引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达；培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。

活动过程：

一、导入

猜谜：小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前。（鞋）

二、听听、看看、讲讲、做做

1、出示图片1，激发幼儿的好奇心

师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子？

如果你看到这样一只鞋子你会怎样做呢？小兔子是怎样做的？学学做做。小松鼠是怎样做的？小老鼠又是怎样做的？（幼儿自由讲述）

2、教师边出示图片2边讲：让我们听听小动物们是怎样说的？教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。

3、师：小兔、小松鼠、小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样？小老鼠会怎样做？

4、师：小老鼠怎样做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的'皮鞋车呢？（引导幼儿想想小老鼠的想法和行为）

5 、小朋友想了很多种可能性，下面听听小老鼠到底用了什么方法？是不是和我们说的一样？

6、观看课件：小老鼠做皮鞋车的过程。

小老鼠看到自己做成的皮鞋车，心里怎么样？体验美滋滋，从而感到劳动的快乐。

7、小老鼠开着它的皮鞋车，会干点什么呢？引导幼儿创编故事结尾。

三、结合课件，完整的欣赏故事

师：你认为故事中的小老鼠师一只怎么养的老鼠？

小结：小老鼠的本领大，把一只没人要的破皮鞋变成了一辆漂亮的有用的皮鞋车，我们要向小老鼠学习，小朋友想不想把破皮鞋变成一辆有用的皮鞋车呢？

四、制作皮鞋车

师：现在小朋友利用这些旧皮鞋和装饰材料把它变成一辆皮鞋车好吗？（教师巡回指导）

评价：

此活动来源于幼儿的日常生活中，鞋子是我们日常生活中的必需品，鞋子的种类繁多，更新也越来越快，必然出现一些废旧的鞋子。那么，这废旧的鞋子有什么用呢，它还能变成神没有用的东西，于是我选择设计了这个活动，重点在于培养幼儿废物利用、环保节约的好习惯。这一活动非常接近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要。此外，现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动已故事情节为线索，开放性问题为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，从而萌生爱惜资源的意识。

《皮鞋车》教案 篇3

设计意图

故事《皮鞋车》简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为三个部分，配以生动形象的课件，从悬念开始，层层设计问题，由局部到完整逐步推进，将作品内容和幼儿的生活经验有机联结，互为一体，引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达。乐于助人等社会性教育同时得以渗透。活动的重点是引导幼儿大胆想象，积极表达，难点是引导幼儿续编故事。

活动目标

1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车、帮助小伙伴的故事内容。

2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。

活动准备

故事“皮鞋车”课件。

活动过程

一、设置悬念，导入活动。

引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。

“草地上有一样东西，猜猜可能是什么？”

二、提出问题，激发思维。

“这是一只什么样的.鞋子？”

“这只旧皮鞋怎么会在这里？”

三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。

1、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。

“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么？”

2、讲述故事第二部分，理解并表达小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。

“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”

3、引导幼儿续编故事。

“小老鼠有了一辆漂亮的皮鞋车，接下来会发生什么事呢？”

“请小朋友接着往下讲故事，要告诉大家发生了什么事？最后怎么样了？”

4、讲述故事第三部分。

“故事里的小老鼠开着皮鞋车做了什么呢？”

四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经验。

“小兔、小松鼠为什么没有漂亮的皮鞋车呢？”

“你喜欢小老鼠吗？为什么？”

“如果你有一辆皮鞋车你会做什么？”

五、在欢快的“皮鞋车”音乐声中结束活动。

《皮鞋车》教案 篇4

活动目标：

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

活动准备：

1、故事图片和课件。

2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

1、谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带人走，晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么？

2、出示图片，师：“原来一只鞋子，这是一只什么样的鞋子呢？你从哪看出来的？这只鞋子怎么会在这呢？你看到这样一只破鞋子你会怎么做？”幼儿回答。

小结：草地上的`一只旧皮鞋，小朋友有这么多想法，那小动物们看到会有什么想法呢？

二、利用课件，老师分段讲述故事，后提问：

1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的？怎么做的？幼儿讲述并表演。

2、小老鼠觉得丢了可惜，他会怎么做呢？

师小结后，接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。

3、小老鼠用什么办法，做了一辆皮鞋车？幼儿讲述。

小结：原来，小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法，做了一辆皮鞋车。

4、师：有了皮鞋车，小老鼠心情怎样呢？

三、续编故事：

小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车，他会用他的皮鞋车干什么呢？

1、幼儿编故事。

2、老师编故事。

四、利用挂图请幼儿完整的听一遍故事。

师：为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车？小老鼠却有呢？

五、讨论：你喜欢这个小老鼠吗？为什么？

六、播放课件《变废为宝》，让幼儿感知废物利用。

师：在我们的生活中还有很多的废旧物品，今天老师带来了废旧物品的小制作，一起来看一看吧！

小结：废旧物品是可以再利用的，只要肯动脑筋，废物也能变成宝。

活动延伸：

幼儿利用废旧物品进行小制作。

《皮鞋车》教案 篇5

【活动目标】

1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。

2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。

3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

【活动准备】

1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。

2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。

4、表演用的头饰等。

【活动过程】

一、谜语设疑，导入课题。

我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）

二、放各种鞋子的`课件，扩充幼儿的知识面。

a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。

b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。

三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。

a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）

b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

四、听故事录音，提出问题：

a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

b、你喜欢故事中的谁？为什么？

c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？

五、角色表演，理解故事内容。

请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。

六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。

请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”

a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活动】

1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

《皮鞋车》教案 篇6

课题名称：

皮鞋车——大班（教案）山东省寿光市张屯幼儿园鲍福花

活动目标：

1、能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。

2、能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。

活动准备

1、一双大人穿的皮鞋。

2、故事挂图《皮鞋车》

3、《皮鞋车》配乐故事，录音机。

4、医学废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、小纸杯等等。

活动过程

1、出示皮鞋，让幼儿观察并说出名称，引起幼儿上课的兴趣。

2、出示挂图，引导幼儿观察，引发幼儿倾听故事的欲望。

3、利用挂图讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，根据需要进行以下提问：

师：小朋友刚才老师给你们看的是什么？

幼：皮鞋师：皮鞋是旧的还是新的（幼儿回答）

师：如果你看到这样一只破旧的皮鞋，会怎样做？（幼儿回答）

4、引导幼儿认真倾听故事，理解内容。

（1）运用《幼儿用书》引出三个小动物，引发幼儿猜想：这三个小动物看到了这只破旧的皮鞋，他们是怎样做的.？（幼儿议论）

（2）教师结合挂图，生动的讲述故事。师：根据需要设计以下问题：三个小动物看见了破旧的鞋子都是怎样做的？怎样说的？（幼儿回答）引导幼儿理解故事内容。

（3）组织幼儿讨论：你喜欢那个小动物的做法，为什么？引导幼儿懂得只要敢于想变废为宝，就能给自己和小伙伴带来惊喜。师小结：通过比较，我们发现，无论怎样破旧的一样东西，只要你认真细致的去观察、去比较，愿意改造和创新，就会变废为宝。这个故事对我们有什么作用呢？（让幼儿讨论一会）师小结：在我们的生活当中，有一些用剩下的东西，经过加工或者处理后，都会变废为宝的，只要你们积极思考，大胆想象，积极动手动脑、

5、播放录音配乐故事引导幼儿完整倾听故事。

6、做游戏《变废为宝》结束。

师：现在老师发给每个小朋友一样东西，请你们说出它是什么？你想把它变成什么？组织幼儿围绕着“小老鼠还会用他的皮鞋车干什么？”，分组续编故事，并请幼儿在集体面前大胆表述。

小结及反思：在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，能根据废旧物品的原型进行改造和创新，并能大胆想象、充分表达。课后反思：通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。我的创新：这节课我主要是让孩子们不停得想、不停的说、不停的动手操作，最终又落到了语言表达上，这也正是我们语言教育的最终目标。