幼儿园语言教案

文学网整理的幼儿园语言教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园语言教案 篇1

教案目标

1、学习并理解内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。

2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。

教案准备

1、各种工具的图片。

教案过程

1、师生听音乐表演"十个小矮人"，引出主题。

教师依次出示中各种工具的图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。

2、幼儿自由阅读图书。

教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的？

3、师生共同阅读图书。

教师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。教师出示各种工具的图片，提问：这是什么？小矮人在什么时候用它的？为什么要用它？

使用这些工具感觉怎样？

4、音乐"加油干"。

播放《加油干》的音乐，提问：这是什么音乐？人们在什么时候唱这首歌？

带领幼儿随着《加油干》的音乐，模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演，感受劳动的快乐。

幼儿园语言教案 篇2

活动目标：

1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

2、探索并认识常见的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

3、积极参与用身体变汉字的活动,产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

1、木头一块、字卡、图片、。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

活动过程：

一、导入活动,引起兴趣。

1、（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字,我们一起来读一读。

2、小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关,“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？

二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

1、师：我为你们准备了好多图片,我们一起来看看图上有什么？

分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和一起认一认,读一读。

2、我们一起来找一找,着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）3、小结：树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面。

三、通过游戏,感受“木”字旁。

1、师：我还为你们准备了很多图片,你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？

2、和逐一认识图片和字卡。

3、这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？

4、为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？

5、小结。

6、幼儿操作：找一找这些字中哪些字里面有“木”字,用笔把它圈出来,然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？。

四、拓展经验,认识有关带木字旁的字。

1、你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？

2、教师根据婴幼儿的讲述及时地在黑板上写出汉字。

3、我们一起来说说、念一念这些汉字。

五、游戏活动1、可以用身体表现出汉字来,你想试试吗？

2、带领分别用身体表现“树”、“林”、“森”。

3、游戏重复2~3次。

活动延伸：

在语言区投入“木”字旁的操作卡,引导再去找找“木”字旁的字。

幼儿园语言教案 篇3

活动目标：

1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

活动准备：

多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡

活动分析：

这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。

活动过程：

一、导入出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。

二、展开

1、展示课件，教师讲述故事提问：

（1）老牛说了些什么？

（2）小松鼠说了些什么？

（3） 小马是怎么做的？

2、展示课件、听录音提问：

（1）老牛说得对吗？为什么？

（2）小松鼠说得对吗？为什么？

（3） 马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

（4）故事讲了一个什么道理？

3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：

一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。

二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。

三、课件不能很好的服务于教学我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接受能力。

四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。

总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。

幼儿园语言教案 篇4

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作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园语言教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园语言教案 篇5

活动目标：

1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语"灰灰""干干净净""清清爽爽"的含义。

2、能边看图边用完整的语句讲述故事。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：

理解故事的主要内容，感受故事滑稽、有趣的情节，能边看图边用比较完整的话来讲述故事。

活动难点：

用完整的语句来讲述故事，理解词语"灰灰""干干净净""清清爽爽"的含义。

活动准备：

1、经验准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。

2、物质准备：脏的玩具娃娃（代表灰灰先生的形象），吸尘器。垃圾车。洗衣机等玩具。

3、材料配套：教育挂图《领域活动。语言。灰灰先生》。幼儿活动操作材料《语言。灰灰先生》。

活动指导：

1、出示灰灰先生的脏形象。

引导语：

①小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，

你们知道他为什么叫灰灰先生吗？

②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗？（因为他不洗手。不洗手……）我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢？"屈；老师。教，案网出处"我们应该怎么做？灰灰先生就是因为没有经常洗头。洗澡，所以身上很脏。请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？

2、逐一出示教育挂图①。《灰灰先生》，引导边观察图

片边欣赏故事。

（1）出示教育挂图①

引导语：①我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的？

（很脏。很乱……）②脏在哪里？乱在哪里？③灰灰先生的家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢？谁能帮灰灰先生想想办法？

（2）出示教育挂图②。

引导语：

①小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多办法。

灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢？（出示吸尘器玩具，引导幼儿说"吸尘器"）

②灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子。脏枕头。脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核。糖纸。包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢？吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀？

④原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。

⑤这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样？会说些什么呢？你是怎么知道的？

（3）出示教育挂图③。

引导语：

①灰灰先生一边哭一边叫"救命呀，救命呀"，

谁来了？（洗衣机）洗衣机来干什么呢？（洗脏东西）

②我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧！脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧！灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净。

（4）出示教育挂图④。

引导语：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什

么样子的了？灰灰先生呢？

3、鼓励幼儿一边看挂图一边完整地讲述故事。

引导语：这个故事好听吗？小朋友想一想也来讲一讲这

个好听的故事呢？这个故事的名字叫《灰灰先生》，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！灰灰先生现在变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗？我们要来帮他改个名字了，叫什么呢？

4、小结提升。

（1）提问：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗？那我们

小朋友指甲长了应该怎么办？头发脏了应该怎么办？我们吃饭的时候应该怎么办？……

（2）小结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，

都要爱清洁，要经常洗头。洗澡，经常剪指甲，做一个干净先生（小姐）。清爽先生（小姐），好吗？

活动延伸：

1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

2、请幼儿将小塑料袋套在手上，模仿吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生，及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。

活动反思：

《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。

这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了！”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。

本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。

幼儿园语言教案 篇6

教学目标

1、通过模仿各种动物的动作和声音，在游戏中体验快乐。

2、初步熟悉儿谣内容。

教学准备故事

挂图P.1，猫、马、鸟、鸭、狗、猪的动物图卡，纱巾、水袖、飘带、铃鼓、刮弧、圆舞板等乐器，音色变化较明显的伴奏曲。

教学过程

1、听音乐做小鸟飞的动作进活动室，坐好。

2、故事引导小朋友，你们都有好朋友吗？今天，老师给你们讲一个故事，故事的名称叫《大家都是好朋友》。宝宝有许多好朋友，它们是小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪、小猴等小动物，这些小动物不会讲话，却会发出美妙的叫声。有一天，宝宝和小动物们一起玩打招呼的游戏，被叫到名字时，要大声说“到”，可是小动物不会说“到”，于是便用它们美妙的叫声来回答。小朋友，你们知道小猫是怎样回答的吗？（喵、喵）小狗是怎样回答的呢？（汪、汪）（分别提问小马、小鸟、小鸭、小猪的叫声）……大家玩得真开心，都说，‘游戏太好玩了’。小朋友，你们想不想玩点名游戏？

3、人际关系——肢体意识与声音表达（1）肢体点名游戏A、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友创造性地用不同的声音回答，如：到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐……B、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友拍肢体不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、脚……（2）肢体意识游戏师：“除了可以拍身体回答，还可以怎么回答呢？”引导幼儿创造、发明不同的动作来回答。（幼儿每发明一种动作，大家一起学一学）肩：耸肩、揉肩、摆肩……肘：转肘、摆肘……手：挥手、波浪手、推手、拍手、招手、抓手 ……（3）打招呼游戏老师伴奏，幼儿律动回应。老师用不同音色的曲子伴奏（自备），幼儿根据音色的变化走不同的步伐，特定音效时，幼儿以肢体不同部位和他人打招呼。

4、动物扮演：模仿动物声音与动作——猫、马、鸟、鸭、狗、猪（1）出示图卡，介绍动物的名称。

逐段听辨音乐，幼儿根据音乐中出现的动物声音选出动物图卡，并模仿动物的叫声和动作。

（2）有声的动作、动感的声音老师念语词并用铃鼓伴奏，请幼儿配合表演各种动物的叫声和动作。可提示幼儿，动物叫声可以是很饿的、想睡的、有精神的、生气的、高兴的…… ；动物的各种动作，有走路、跑步、跳跃、玩耍……（3）道具及角色扮演A、听音乐幼儿进行律动表演。猫跳、马吃草、鸟飞、鸭笑、狗瘙痒、猪睡觉。

B、幼儿选择道具，把自己打扮成其中一种动物，并表演律动（道具装扮：纱巾、水袖、猫耳头箍、各式乐器……）。

方式：独舞、双人对跳、组。

5、听音乐学小花猫走出活动室。