大班主题教案

文学网整理的大班主题教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班主题教案 篇1

活动目标：

了解大型超市。

知道在大型超市里该如何购物。

自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

培养幼儿的尝试精神。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点：

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动准备：

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

活动过程：

一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的'时候一起付款。

四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

五、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思：

对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

延伸活动：

让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

大班主题教案 篇2

大班主题教案(精选15篇)

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班主题教案，希望对大家有所帮助。

大班主题教案 篇3

设计意图

书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，学会整理书包，特设计本活动。

活动目标

1、 知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的.责任意识和自我管理的能力。

2、 发展观察、记忆、思维能力。

活动准备

1、 请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。

2、 排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。

过程建议

1、 提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？

2、 看清景表演。

（1） 提出观看要求：要认真看，仔细想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？

（2） 看表演。

场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。

情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。

（2） 教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说:“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。

（3） 教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。

（4） 教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。

3、 讨论。

（1） 小组讨论。

·今天的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？

·男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？

（2） 集中交流。

（3） 引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。

4、 练习整理书包。

（1） 请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。

（2） 请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。

（3） 请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。

（4） 对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。

延伸提示

1、 请家长在幼儿入园前，每天提醒孩子整理书包。

2、 开展整理书包的游戏活动。

大班主题教案 篇4

设计意图：

“六一”是孩子们的节日，在节日期间，孩子们特别的开心、愉快，而《喜洋洋》是一首节奏欢快、热烈、舒展的曲子，幼儿在欣赏、打击中能体验到欢快、热烈、喜悦的气氛。把乐曲《喜洋洋》运用于“六一”儿童节，使幼儿通过节日，能很好地去感受乐曲和理解乐曲，因此，我设计了本次音乐教育活动。

一、半日活动总目标：

1．让幼儿参与布置节日环境，体验自己布置节日环境的快乐。

2．通过欣赏乐曲，感受音乐美，并能随音乐进行即兴表演。

3．让幼儿掌握各种打击乐器的演奏方法，并能听从指挥，正确地进行演奏。

二、半日活动准备：

1．运用彩色纸、剪刀、浆糊等材料，指导孩子用撕、折、剪、贴等方法，做出各种花、彩条、彩链或其它装饰品，布置本班的活动室，以增强节日的快乐气氛。

2．录音机、音乐磁带、舞蹈道具、各种打击乐器。

三、半日活动程序：

（一）晨间活动：

幼儿入园后，引导幼儿欣赏班内的环境布置，让他们感受节日的气氛。

（二）集体教育活动

活动一音乐欣赏：喜洋洋

［活动目标］

①感受和表现乐曲的欢快、热情与喜悦、舒展的情绪变化及三段体的结构形式。

②培养幼儿热爱民间音乐的.情感，鼓励幼儿随音乐进行即兴表演。

［活动准备］

①录音机、《喜洋洋》乐曲录音带、《庆祝六一》歌曲录音带。

②舞蹈道具（扇子、彩绸、唢呐）的数量与幼儿人数相等。

［活动程序］

①幼儿随着《庆祝六一》的歌曲，进入活动室。

谈话：刚才你们听到一首什么歌？

今天是“六一”儿童节，小朋友，你们高兴吗？下面老师请你们听一首乐曲。乐曲的名字叫《喜洋洋》。（引出课题）

②教师放《喜洋洋》乐曲录音带，让幼儿完整地欣赏一遍，听完音乐后，教师和幼儿一起讨论音乐所表现的情景。（启发幼儿感受乐曲的欢快、热烈、喜悦、舒展的气氛。）

③让幼儿欣赏第二遍。

提问：乐曲一共有几段？哪一段和哪一段是一样的？两段乐曲有什么不同？

④分段欣赏。

a：第一段乐曲有几个乐句？音乐是优美、舒展的还是欢快热烈的？

b：听完第二段后，提问：这段音乐和前一段比较有什么不同？

c：听完第三段后，提问：这一段音乐和前面哪段音乐像呢？（对，像第一段音乐又热闹起来了。）

小朋友，今天我们的心情就像这首乐曲一样，愉快、喜悦，还有些什么时候，我们的心情能用这首《喜洋洋》乐曲来表达呢？启发幼儿说出在节日里（元宵节、过新年等），发生了高兴的事和为他人做好事时的心情，能用《喜洋洋》乐曲来表达。

⑤完整地欣赏音乐一遍，教师随时注意提醒幼儿倾听音乐的变化。让幼儿知道一、三段乐曲欢快、热烈，二段优美舒展。

⑥再完整欣赏一遍音乐，让幼儿自由选择自己喜爱的小道具，边听音乐边即兴舞蹈，让每个孩子都尽情地、充分地表现自己，获得极大的满足和欢乐，从而理解音乐，达到欣赏的目的。

活动二节奏乐：喜洋洋

［活动目标］

①通过动作，声势练习，感知打击乐曲所表现的欢快活泼的情感。

②学习轮奏、合奏，让幼儿感受音乐旋律的和谐美。

③引导幼儿听从指挥，正确地使用乐器进行演奏。

［活动准备］

①《喜洋洋》录音带、录音机。

②图形节奏谱挂图和打击乐器。（三角铁、响板、双响梆子、铃鼓、鼓、钹）每幼儿一件。

［活动程序］

①欣赏音乐，让幼儿再次感知乐曲活泼、欢快的情绪，并用手拍出节奏。

②教师教幼儿用声势练习法（拍手、跺脚、捻指等）对乐曲节奏进行练习。启发幼儿加深对乐曲的理解和对节奏的感受。教师并适当地用节奏语言，帮助幼儿感受和掌握乐曲的节奏型。

③引导幼儿按图形节奏谱进行轮奏，要求幼儿听从指挥，并能正确使用各种乐器进行演奏。

④每一种乐器演奏熟练后，让幼儿进行合奏练习，并引导幼儿感受音乐旋律的和谐美。

⑤教师放录音，并指挥幼儿用乐器正确地进行演奏。

［活动延伸］

把全班幼儿分成两组，一部分幼儿打击乐器，一部分幼儿自由跳舞，然后交换进行，让幼儿边打击边跳舞，使幼儿充分体现乐曲中的欢乐情绪和热烈气氛，从而使幼儿表达出庆祝自己节日时愉快的心情。

大班主题教案 篇5

目标：

⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来。

⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。

⑶大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

⑷激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

过程：

⑴两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿："你们这麽喜欢恐龙，在班里想做一些关于恐龙的什麽事情？

⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来，鼓励幼儿大胆发言，

⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料？

⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具。

⑸确定恐龙子课题内容。

反思评析：

这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点，为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫。让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法。陈老说："凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白，了解的恐龙知识竟比我还丰富。首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队（正在消防主题活动中）""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来："恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻。逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

创设丰富的相关环境：

1、丰富的语言物质环境：

要为幼儿提供适合他们阅读的'恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

2、和谐的言语交往环境：

陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

大班主题教案 篇6

活动目标

1.知道9月10日是老师的节日。

2.小组讨论合作，尝试制作笔筒。

3.学说祝福语，感受老师过节的快乐。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

1.知道9月10日是老师的节日。

2.制作笔筒,学说祝福语。

活动准备

1.师幼搜集不同形状小盒。

2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。

活动过程

一、 谈话：

1．教师介绍教师,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。

2.幼儿介绍自己带来的'材料。

二、做一做：精美的笔筒

1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。

2.在做好的笔筒上画上美丽的图画。

3.幼儿互相评价制作好的笔筒。

三、学说祝福语

1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜欢的小东西。

2.根据自己画或贴的小东西学说一句祝福语。

3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。

延伸活动

幼儿将笔筒送给老师并跟老师说几句祝福语。

教学反思

在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。

1.在这个活动前，前期经验比较系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经 验开展自主活动，注重幼儿社会性的发展。

2.在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导。

3.在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等。

4.活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动。

5.反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。

6.如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘笔筒中的艺术要素。

小百科：笔筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。