大班科学教案

文学网整理的大班科学教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班科学教案 篇1

设计意图：

1.蜜蜂是昆虫中典型的益虫，对幼儿有很大的认识价值。然而，由于蜜蜂不宜捕捉且形体细小，影响日常认识效果。而现代传媒手段录像却为幼儿认识提供了广阔的天地，不仅能让幼儿真实地看到外形，还能逼真地让幼儿看到蜜蜂奇妙的生活情景，对极大地激发幼儿对大自然的兴趣，吸收大量有益的知识是不可多得的形式。

2.在实践中我们深深地体会到，对动物的认识录像教学效果是最好的，孩子被整个教学活动深深地吸引。此活动在骨干教师展示活动中获一等奖。

活动目标：

1.了解蜜蜂的外形特征及生活习性；

2.有探索自然界小动物的欲望；

3.丰富相应的'词

活动准备：

蜜蜂的录像带一盒图片一张

活动过程：

1.观看一段蜜蜂活动的无解说词录像，重点观察蜜蜂的外形特征。

①让幼儿带着问题观看：你看到了谁，它属于什么动物类型？（昆虫）还有谁和它同类？（苍蝇、蜻蜓、蝉……）相比之下它有什么特别的地方？（腿上有毛、嘴上有刺、翅膀振动的声音等等）

②出示图片，根据幼儿的回答用简单的图示概括蜜蜂的特征和其它昆虫形象。（三对足、两对翅膀、复眼、身体分头、胸、腹三部分等等）

2.观看第一段有解说录像：蜜蜂的种类

①带着问题观看：蜜蜂有哪几个种类？

②教师根据幼儿的回答图示。（工蜂、雄蜂和蜂后）

3.观看第二段录像：母蜂产卵工蜂采蜜

①观看前提问：一窝蜂里的蜜蜂都做同一件事吗？（工蜂采蜜母蜂产卵）它们是怎么做的？

②教师根据幼儿的回答图示，并小结。

4.观看第四段录像：跳舞蜂

①看前启发：蜜蜂像我们人一样会说话吗？它是怎样告诉别的蜂事情的？（跳两种舞：太阳舞和摇摆舞）。

②教师根据幼儿的回答图示，并小结。

5.观看第四段录像：蜜蜂的蛰

①观看前提问：蜜蜂有什么特殊的武器？（蛰）什么情况下会用？用了后他自己会怎么样？（五脏六肺都拉出来了，死掉）。

②教师根据幼儿的回答图示，并小结。

6.集体小结：

①你今天看了蜜蜂的录像获得了哪些以前不知道的知识？老师在图示上打钩。

②教师启发：原来小小的蜜蜂身上有那么多的秘密，你觉得大自然奇妙吗？激发幼儿的自然的探索欲。

大班科学教案 篇2

大班科学教案集锦15篇

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。

3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动重点难点

懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动准备

1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

2.用废旧物制作的小物品。

活动过程

(一)谈话导入：

1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。

小朋友又能做些什么呢?鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的.环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢?

(四)废旧物品用途多

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

(2)动手制作。

1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。

2、教师进行示范，幼儿进行操作。(制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)

(五)教师小结：

小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

大班科学教案 篇4

设计思路：

大班的孩子对周围世界有着积极的求知探索态度，他们爱问“是什么？”，想知道“怎么来的？”。幼儿开始对自然现象产生兴趣，渴望得到科学的答案。仿生发明是一种先进的科学技术，它是人类善于学习和创新的体现，受到了全世界人们的关注。在这个活动中，引导孩子从自己的生活经验出发，从多元的角度去感知，体验各种各样的仿生现象。在游戏中体验仿生给人类生活带来的方便，同时，给予幼儿想象的空间，激发他们对科学的向往。

活动目标：

1、对各种各样的仿生现象感兴趣，并能产生创造欲望。

2、初步了解仿生技术的发展给人们生活带来的方便。

3、启发幼儿大胆想象，并能大胆交流自己的想法。

活动准备：

1、熟悉鲁班造锯的故事

2、操作材料人手一份

3、多媒体课件

活动过程:

一：引出课题，激发孩子的兴趣，初步认识仿生

1、提问：你们听过鲁班造锯的故事吗？

2、鲁班上山砍柴的时候发生了什么事？

3、他的手是被什么割破的？茅草为什么会割破他的手？

小结：鲁班发现茅草的边缘有许多小齿，后来他就发现出来比茅草更加锋利的`锯子，这种现象叫仿生。

二：引导幼儿观察、思考，找出两种物体之间的联系，获得有关仿生现象的经验

1、出示图片，引导幼儿连线

小结：科学家们仿照它们的特点，发明出对我们人类非常有用的飞机、伞，给我们的生活带来了方便。

2、引导幼儿探索、操作

连线活动：左边图片分别为苍耳、萤火虫、蝴蝶；右边图片分别为日光灯、迷彩服、尼龙搭扣。

小结：科学家们真了不起，仿照一些动物、植物的形状、本领，发明出了很多东西，给我们的生活带来了方便。

三：引导幼儿说说生活中的物品是根据动植物的哪些本领或现象来仿生的。

1、出示“宝宝兜”“机器人”“船”，启发幼儿想想人们可能是仿照什么动物发明创造出来的？

2、教师小结。

四：启发幼儿大胆创新想象，用画笔大胆表现自己仿生的想法。

1、幼儿根据图片，结合仿生现象大胆想象，自由作画。

2、请幼儿跟客人老师互动

活动延伸：

你们想做个小小发明家吗?生活中还有哪些小动物也能给我们启示，它们有什么特别的地方？仿照它们的特点能发明出什么有用的东西？如果有了好主意，打电话给我哦！

大班科学教案 篇5

活动目标：

1、在欣赏、感知、理解故事情节的过程中，体验爱的情感，感受关爱别人和得到关爱的快乐。

2、注意倾听角色对话，尝试用角色的语气语调来表现角色的.情感体验。

3、仔细观察图意，积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的转变。

活动准备：

根据故事情节，事先排练好情境演出;图片三幅;绒毛小兔一只(脖子上挂“爱心小兔”);礼盒一个。

活动过程：

一、引题

1、师：小朋友，你们听什么声音?

2、听了灰狼的话，森林里闹开了，小动物们有的急，有的愁。小动物们为什么发愁啊?

3、灰狼可凶了，送什么礼物好呢?请你们商量一下，给小动物们出个主意!

4、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚灰狼，那小动物们会送什么礼物呢?

5、小动物们不同意，为什么呢?小猴子笑着说：我自有办法!什么办法呢?请听故事《爱心小兔》。

二、边讲述边表演故事。

1、师讲述至“小猴说：别着急，我自有办法。”到底什么办法呢?你们看(接下去的情节用表演的形式进行)表演至“从此以后，灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”

2、听了这个故事，你有什么感觉?(很感动)哪一句话让你很感动?灰狼以前听过这样的话吗?爱心小兔怎么叫“灰狼哥哥”(甜甜的)，谁来试一试?(个别幼儿表演)

3、谁愿意上来表演爱心小兔和灰狼?(个别幼儿表演一次)

三、请幼儿观看图片，想象、创编和表达

1、灰狼到底有没有变好?(指导语：看见什么，小兔会关心地说什么?狼听了又是怎么做的呢?)

2、谁愿意来说说?(灰狼听见了赶快山羊公公把青草送回家;灰狼把小猫从河里救起来;救回被狐狸抓走的小鸡)

3、小猴为什么送爱心小兔给灰狼?

原来灰狼在爱心小兔的提醒助下，变好了。

四、结束。

大班科学教案 篇6

活动目标：

1、了解多米诺骨牌的名称及玩法。

2、初步了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒速度与路线、间隔有关。

3、培养幼儿的探究能力，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、排列轨道示意图(1.长度相同轨道不同2.长度相同轨道相同)

2、记录表2张

3、每人10块骨牌

活动过程：

（一）引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的名称及玩法

1、教师出示骨牌，讲解多米诺骨牌的名称和历史

师：“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。什么叫多米诺骨牌呢？多米诺骨牌是个外国名字，他其实就是一种用木头、骨头或者塑料做成的长方形骨牌。虽然这个多米诺骨牌有一个外国名字，但是它实际上起源于我们中国，已经有上千年的历史了。”

2、教师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点。

师：“（一边说一边出示自制骨牌）老师为每个小朋友准备了10块骨牌，注意在排列的时候距离尽可能是一样的，用手指轻轻推动第一块，我们就可以看到后面的骨牌跟着倒下了。（电视机出现教师事先排列好的骨牌），你们想来试一试吗？开始吧。”

（二）了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒速度与路线、间隔有关。

1.幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法

幼：利用10块骨牌排一排，推一推，可以反复的实验。（老师辅导，反复强调骨牌排列时距离尽可能是一样的，并及时给予帮助，观察幼儿操作过程中的亮点。）

师：请你和边上的小朋友把骨牌放在一个盒子里。

结束提问：骨牌好玩吗？你成功了没有？

幼1：我成功了，我把骨牌一块块竖起来，轻轻一推就倒下了。

幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。

幼3：我没有成功，前面几块倒下了，可是最后2块没有倒下去。

师：请成功的.小朋友来说一说骨牌为什么会一块接一块地倒下？

幼：我看到是第一块倒下去时碰倒了第二块，第二块倒下时又碰到了第三块，这样一块接一块就全倒了。

总结：我们每个小朋友都很厉害，很快就会玩骨牌游戏了。有的小朋友非常聪明，说看到第一块碰倒第二块，第二块碰倒第三块…对了，这就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一样。还有的小朋友暂时没有成功也没关系，下次排列时只要把骨牌之间的距离尽可能排列的一样就可以了，加油。

2.探索规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

师：老师带来了2幅长度相同轨道不同的轨道图，请和边上的小朋友两两合作，用盒子里的骨牌排列在轨道上，排列时距离尽可能是一样的。排好后数一数轨道上用了多少块骨牌。（出示轨道图1）

（1）

师：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。

师：出示记录表（记录骨牌的数量、轨道、推倒速度快的打“√”）

师：轨道上用了几块骨牌？请一个小朋友来记录

幼：20块

师：你排列的轨道是什么样的呢？请排列不同轨道的小朋友上来画一画。

幼1：我们排列的是直线轨道

幼2：我们排列的是曲线轨道

师：想想哪一个轨道上的骨牌倒下的速度快呢?

师：每一组请一个小朋友同时推倒轨道上的第一块骨牌，看一看哪个轨道上骨牌先倒下。

为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？

师总结：虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。

3.探索规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。

导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？

师：我们来看一看第二张轨道图

（2），你们发现了什么？

幼：2个轨道是一样的

师：在相同轨道上排列骨牌，又会发生什么变化呢？请你们一组小朋友一起合作完成并把结果记录在表格中（出示线路相同，长度相同的轨道图和记录表，其中一组提供15块骨牌，另一组提供20块）

要求：1、将实验结果记录下来

2、过程可以反复尝试

活动评价

1、展示幼儿记录单，引导幼儿观察

师：请记录好的小组把记录表粘贴到展示板上来。并和边上的小朋友说一说你是用什么方法比较出来的？大家同意他的看法吗？

幼1：我们分别在2条相同曲线轨道上排了15和20块骨牌，我们发现骨牌之间的距离大的倒下的速度就快，距离小倒下的速度就慢。

幼2：我们也分别在2条相同曲线轨道上排了15和20块骨牌，，可我们的结果和他们相反，骨牌之间距离大倒下慢，骨牌之间距离小倒下速度就快。

2、引导幼儿集体验证

师：老师把这个推到的过程拍成了一段视屏我们来看一看。

师：你们发现了吗？哪一条轨道上的骨牌倒下的速度快？

幼：上面一条

师：你是怎样看出它倒下速度要快的，为什么呢？

幼：因为骨牌之间的距离比较密，倒下的速度就快。

3、提升与总结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。同样长短同样路线的轨道，骨牌间隔距离密倒下的速度就越快，间隔疏倒下的速度就慢。

（三）请幼儿看玩多米诺骨牌的录像，幼儿合作玩多米诺骨牌

小朋友们今天是第一次接触多米诺骨牌，有个姐姐她排多米诺骨牌已经很厉害了，还可以参加比赛呢，我们来看一看。

师：其实呀骨牌还有很多种玩法，录象中的姐姐真厉害，排出一个大型的多米诺骨牌，还会转弯呢。

你们想像她一样吗？(出示数字宝宝2、3、4、5、6、)

师：老师希望一组上的小朋友可以一起合作，用骨牌在数字宝宝上排一排。注意排的时候间隔的距离要相同，排好后可以选一个小代表或者邀请你旁边的老师来和你们一起推第一块多米诺骨牌。

（教师观察幼儿的操作活动，并适时地对幼儿的活动进行指导：你的骨牌这样排能倒吗？”；“你这样排真的很好，可是只能推一次哦”；有时教师和幼儿一起玩骨牌。）