马原社会实践报告
文学网整理的马原社会实践报告（精选7篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
马原社会实践报告 篇1
这是迈入大学校门后的第一个暑假。作为一名大学生，我不想再像以前那样，整天呆在家里，看电视、上网、睡觉、颓废整个暑假。我想要和以往有所不同，做一些有意义的事情来充实自己的暑假生活。恰好学校也布置了社会实践活动，于是我为接下来的实践活动制定了计划。
本来是想从事服务行业，从而锻炼自己的社交能力，学习与他人交流的技巧，培养自己的表达能力。我走了很多地方，但都得到同样的答案：要有工作经验。最后由于缺乏工作经验和离放假已经有一段时间的原因，我放弃了从事服务行业的计划，进行了一份家教的实践活动。虽然做家教不是我最初的打算，但是我同样会认真工作。这次简短的找工作经历让我初步体会到找工作不是一件容易的事情。找到一份自己满意的工作难度更大。同时，我也更加坚定了在大学努力学好专业知识，多积累经验的想法。
实践时间：
20xx年7月23日至8月12日
实践目的：
辅导一名高中学生的物理和化学，巩固该学生的基础。通过对该学生的辅导锻炼自己的口才、提高自己的表达能力，学会与他人交流，并复习高中的知识。另外，化学对于我们食品专业来说是一门很重要的.学科，我也可以借这个机会为大二即将到来的专业课做好准备。
实践内容及过程：
开始辅导的前几天,我并未立刻对该学生进行辅导,而是首先找到以前的课本,把以前学过的知识复习一遍,以求能更好地对该学生进行辅导。然后再向该同学的家长了解了他的学习情况。同时我还翻阅了该学生的作业及考试试卷，了解了该学生的薄弱环节。对他的学习情况有了大致了解后，我初步制订了一个教学计划：
1、先把当天要辅导的章节的提纲列出来，让该学生对这个章节的内容有个大体的把握。然后根据这条主线将这章内容给他讲清楚。
2、在该学生搞懂这章内容后,给他讲解一些典型的例题,告诉他一些基本的思考思路以及解题方法。
3、让该学生独立地完成适量的习题，做完以后再给他讲解，让他从做题中发现自己的不足，从而巩固所学知识。
7月24日，我开始了我的第一堂课。刚开始我还担心和该学生相处不愉快，后来这个顾虑在和他相处的过程中被打消了。该学生不太说话，但是很聪明，只是学习不怎么主动。第一堂课下来，凭借着我思路清晰的讲解风格，学生能接受百分之八十左右。我时刻提醒自己，上课的时候一定要抓住重点，不能每个知识点都花同样的时间去讲解。最重要的还是要让他做一道题收到一道题的效果，否则只是在浪费时间。在第一堂课，我们讲完了什么是力，对我而言，当然是比较简单，然后这一章却是他最薄弱的环节，所以我花了一天的时间来给他讲这一章。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，毕竟专门针对了学生不懂的地方。
当然,在辅导的过程中肯定会出现不愉快的经历。为了尽可能提高该学生的成绩，每天课程结束之后我都会给他布置少量的课后习题，巩固当天所学习的知识。但是我发现，多数情况下他都不能完成。我问他为什么没有完成，他很不好意思地说因为贪玩忘记了作业。毕竟我只是帮他补习，并不是他的老师，再加上年龄相差不大，我不好过多的批评他，只能每天主动加20分钟到半个小时，和他一起把作业完成。看到他，让我想起了我的高中。那时候暑寒假作业很多，但是我又懒，每次都是开学的前几天开始补假期作业。因为赶，所以虽然作业写完了，但是质量很差，遇到不会做的也不会花时间思考，就把不会的题目空在那里。这样做的后果就是浪费了宝贵的自我学习的时间。所以我不想他像我一样，以后再来后悔。于是，我在休息的时候和他谈了一下。我不知道我说的话对他有没有帮助，但是我能做的也只有这些了。
在辅导的过程中,他提出我讲解得太快，跟不上我的进度。虽然有些不太开心被人指出不足,但还是进行了反思,改正了自己的不足。我试着的放慢速度，并嘱咐他要常常复习我前面的内容。因为只有对知识足够熟悉才能很快地反应过来。
8月5日，这两天在帮他辅导无机化学的相关内容。给他补习了快半个月了，我决定改变一下补习方式，尝试着互动交流。教他化学版的《青花瓷》：蓝色絮状的沉淀跃然试管底/铜离子遇氢氧根/再也不分离当溶液呈金黄色/因为铁三价/浅绿色二价亚铁把人迷/电石偷偷去游泳/生成乙炔气/点燃后变乙炔焰/高温几千几/逸散那二氧化碳/石灰水点缀白色沉底/苯遇高锰酸钾/变色不容易/甲苯上加硝基/小心TNT/在苯中的碘分子紫色多美丽/就为萃取埋下了伏笔。并给他解释里面相关名词。借此，希望他能够逐渐培养起学习化学的自信。同时中间有穿插些名人事例，重大化学发现的过程等等。让他感到其实化学并不是枯燥的化学元素和化学方程式而已，化学也可以学得很有趣，试着培养他对化学学习的兴趣。
8月10日：试着提问前面的内容，结果仍然不太清楚。有些急了，但是想到为人师嘛，于是我耐住性子，跟他回顾，一起记忆，同时提醒些要注意的地方.
最后一节课，我没有再给他讲书本上的知识，只是讲了些自己的学习经验，并以身说法，告诫他好好把握现在的时光好好念书。不知道他能不能体会到这种心情呢。反正自己当时是很感慨呢。
实践体会:
忙碌的日子总是过得很快，一个多月很快就过去了。我的家教实践活动也告一段落了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实.
很感谢有这样的一次家教实践活动，我学到了很多，也懂得了很多：
第一，从事教学工作需要“耐心”：我们在帮别人补习的时候不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。通过这次，学会了时刻提醒自己要“沉得住气”。
第二，通过将近一个月时间非常有规律的家教生活，我发现自己平时行为过于懒散。经过这次，我懂得了：准时是对别人的一种最起码的尊重，这也是以后走入社会需要时刻谨记的。特别是想要成为老师的话,为人师表很重要。
第三，通过这次的家教实践活动，我体会到了做老师的不容易，想当初总是抱怨老师总是给我们布置很多很多作业，总是不准我们做这样做那样，现在终于明白，他们宁愿被我们抱怨也要为我们好。在这里，我想由衷地说一句：老师，您辛苦了！
第四，这个暑假我也学到了在学校、在课本里学不到的东西。现在就业形势十分严峻，本科毕业的学生很多很多，而且用人单位需要的不再是一张毕业证，而是工作经验以及你的工作能力。所以，我下定决心要在大学期间努力培养自己各方面的能力，自我发展。感谢这次的实践活动，让我成长。
以后暑期有机会，我想尝试一下其他种类的工作，让自己的暑期社会实践更加丰富，进一步完善自己，让自己更好的适应社会的需要，可以灵活运用知识，而不是死学知识却不会运用。做一个全面发展的优秀大学生。
马原社会实践报告 篇2
一、实践目的
随着人口老龄化的发展，老年人的身心健康状况越来越受人们的关注。由于有些老人的子女工作繁忙，无暇照顾老人，有的是子女常年出门在外，很少回家，老人们孤独寂寞，行动不便，又无人照顾，即使住进了养老院，内心也感受不到很多温暖，他们渴望得到家人和社会的更多的关怀。因此，通过实践，希望可以呼吁社会关注这群被遗忘的人，关爱这些老人，关注他们的身心健康，丰富他们的日常生活。一声问候，一个笑脸，一份爱心，让我们用我们的实际行动去温暖老人们的心窝，使他们爱的天空不再是灰色，而是充满了欢言笑语。开展献爱心活动，树敬老之风，促社会文明，关爱老人就是关爱明天的自己。
二、实践过程
1、送出爱的礼，走进爱的心
一大早，阳光明媚，我和几个同学就一起带着爱心礼物来到了养老院，我们把小小的礼物送到他们手里，却把大大的温暖送到了他们心里。老人们都很感动，和蔼可亲的，有的还和我们谈起心来!
有一位老爷爷是位退伍军人，老伴很早就过世了，他告诉我们，他的儿女常年在外，自己一个人很孤独，所以来敬老院找找朋友，找点安慰，让自己不再那么寂寞!老人和我们谈起了他参军的情况时，很是感动，慷慨激昂，仿佛又回到了部队，眼睛里流露出的是兴奋与不舍，但可以看出其中夹杂着这么多年来的辛酸泪，一个人的寂寞生活让他的面容更显憔悴了!
2、拉着爱的手，唱着爱的歌
让人难以忘怀的是80高龄的陈奶奶，老奶奶常年躺在床上，尽管行动不便，人老心不老，勤动手足脑;人老神不老，乐观精神好;人老气不老，烦愁被吓跑;人老志不老，奉献不能少;人老情不老，相伴乐陶陶;人老不服老，生活有目标;人老不摆老，学习永不骄;人老不怕老，困难吓不倒……伴着动人的歌声，手着拉手，老奶奶露出了久违的笑，我们也笑了，笑得有点心疼，那一刻，真的.很快乐。
3、进行深入调查
最后，我们找到了养老院的院长赵伯伯，聊起了养老院的近况。他告诉我们：“院里的老人们的基本物质生活还是有保障，也还算丰富，但精神生活就太贫乏了。老人们的内心其实也和孩子们一样，他们更加害怕孤独，更加渴望得到温暖!有的老人表面上看起来很开朗，但他们内心的那扇门却把自己关了起来，最痛苦的是，当想到亲人时，只能自己独自一人在黑夜里默默流泪。”正如，有的老人拉着你的手，滔滔不绝地诉说着坎坷的经历和家事，情到深处时，泪如雨下。落寞惆怅衰飒，似乎充斥着他们的整个生命。连容纳幸福快乐的空间都挤不进去，鹿鸣思长草，愁人思故乡。我想他们一定很思恋那个自己曾经住过大半辈子的家，因为在这里，幸福快乐并不是会蔓延到每一个角落，也并不惠及每一位老人。走出大门时，我看出了大家的依依不舍，也看到了有的人在偷偷擦眼泪。
三、实践结果
通过这次的关爱老人活动，可以看出老人们其实很怕孤独，一点点的关爱都可以让他们冰封的心融化，感受到人间的温情，要多陪他们聊聊天，多关爱他们。当子女不在身边的时候，老人们最需要的是一份温暖的关怀和问候。
我们应该从各个方面关注他们的身心健康，因此，我建议：
1.希望养老院可以建立老人活动中心，给老人们配备活动室，阅览室，保健室。老人可以到活动室里和别的伙伴们聊聊天，下下棋，活动室里还最好有健身器材，或者象棋，扑克，麻将等娱乐用品。活动中心还可以经常举办一些老年人活动，如老年人畅谈会，太极扇，太极拳比赛等等。
2.进一步完善公共基础设施，美化公园，花园等公共场所，使得老人们除了在空闲时间可以去活动中心活动。
3.对于子女不履行赡养义务的老人，希望政府相关部门要积极宣传法律知识，鼓励老人通过法律手段来维护自己的权益。
4.希望政府部门能定期给这些老人发放生活补贴和置办生活用品，解决老人“老有所养”的问题。提高贫困老人的生活补助，为老人安置娱乐设施，即使是一台小小的电视机，也会使老人们身心愉悦，喜笑颜开的。
5.希望医疗机构组织能够定期上门给老人看病，提倡自愿服务，保障老人们得身体健康。
马原社会实践报告 篇3
一、调查背景与目的
为了了解当代大学生的阅读倾向和阅读习惯，探索提高大学生阅读能力和文化素养的有效途径，我们小组开展了本次调查。通过问卷调查和数据分析，我们希望能够为学校和图书馆等相关部门提供有价值的参考意见。
二、调查对象与方法
1. 调查对象：本校各年级、各专业的大学生。
2. 调查方法：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。共发放问卷120份，回收有效问卷100份。
三、调查结果与分析
1. 阅读兴趣倾向：
大部分大学生（75.6%）表示在空闲时间会阅读书籍或资料。
阅读类型广泛，其中小说最受欢迎（占33%），其次是专业、技能、考试等有关实用性书籍（占22%）。
对于名著的阅读，有29.5%的人表示喜欢并经常读，但仍有近半数（45.4%）的人表示喜欢但很少读或不喜欢读。
2. 阅读时间与阅读量：
大部分学生（77.8%）每天阅读时间在两小时以内。
月阅读量方面，15.9%的学生每月读3本以上的书，57.3%的学生阅读1~2本，26.8%的.学生每月读少于1本。
3. 阅读方式与目的：
大部分学生（61%）将图书馆借阅作为阅读的主要途径。
阅读目的多样，其中获取信息、扩大知识面（占51.2%）和备考或学习需要（占31.7%）是主要原因。
四、问题与建议
1. 问题：
部分大学生对课外阅读缺乏重视，阅读时间和阅读量不足。
对于名著等经典文学作品的阅读热情不高，存在阅读功利性和盲目性现象。
2. 建议：
学校和图书馆应加强对大学生阅读习惯的引导和培养，提供更多的阅读资源和指导服务。
鼓励学生多读经典文学作品，提高文化素养和人文情怀。
开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和积极性。
马原社会实践报告 篇4
一、实践背景与目的
本次马克思主义基本原理概论（简称“马原”）社会实践活动的目的是将理论知识与社会实践相结合，通过深入社会、了解国情，增强对马克思主义基本原理的理解和认同，培养我们的社会责任感和实践能力。通过实践活动，我们旨在加深对马克思主义世界观、方法论的认识，提高运用马克思主义基本原理分析和解决现实问题的能力。
二、实践时间
本次实践活动的时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
三、实践地点与对象
实践地点选择在了XX市XX社区，实践对象包括社区居民、企业员工、农民等不同社会群体。通过访谈、问卷调查、实地考察等方式，我们收集了大量第一手资料，为实践报告的撰写提供了有力支撑。
四、实践内容
1.社区调研
在社区中，我们围绕居民的生活状况、思想动态、价值观念等方面进行了深入调研。通过发放问卷、个别访谈等方式，我们了解到社区居民对马克思主义基本原理的认知程度、对国家政策的`理解和支持情况以及社区治理中存在的问题和困难。同时，我们还积极参与社区志愿服务活动，为社区居民提供力所能及的帮助。
2.企业考察
在企业中，我们重点考察了企业的生产经营状况、员工的思想动态以及企业文化等方面。通过与企业负责人的交流和对员工的访谈，我们了解到企业在市场经济条件下的发展机遇和挑战，以及员工对马克思主义基本原理在企业经营管理中的应用和认识。此外，我们还参观了企业的生产线和研发中心，亲身体验了现代企业的运作模式和科技创新的力量。
3.农村调研
在农村地区，我们深入田间地头，与农民面对面交流，了解他们的生产生活状况、收入来源以及农村发展中存在的问题和困难。通过实地考察和数据分析，我们认识到农村经济发展对于国家整体发展的重要性，以及马克思主义基本原理在指导农村改革和发展中的重要作用。同时，我们还积极参与了农村扶贫工作，为贫困农户送去了温暖和关怀。
五、实践成果与收获
1.理论认识深化
通过实践活动，我们深刻认识到马克思主义基本原理的科学性和真理性。在实践中，我们运用马克思主义世界观和方法论分析现实问题，提高了对复杂社会现象的认识和把握能力。
2.社会责任感增强
实践活动让我们更加关注社会现实和民生问题，增强了我们的社会责任感和使命感。我们意识到作为新时代青年学子应该积极投身社会实践，为国家和人民贡献自己的力量。
3.实践能力提升
在实践过程中，我们学会了如何与他人沟通交流、如何团队协作以及如何处理复杂问题。这些能力的提升对于我们未来的学习和工作都具有重要意义。
六、实践反思与展望
1.反思
在实践活动中我们也发现了一些问题和不足。例如，在调研过程中有时缺乏深入细致的分析和思考；在参与志愿服务活动时有时缺乏足够的耐心和细心等。这些问题都需要我们在今后的学习和实践中不断改进和提高。
2.展望
展望未来，我们将继续深入学习马克思主义基本原理并将其应用于实践中去。同时我们也将积极参与各种社会实践活动不断拓宽自己的视野和知识面提高自己的综合素质和能力水平为未来的发展和进步打下坚实的基础。
马原社会实践报告 篇5
一、实践目的
本次社会实践的主要目的是通过参与社区服务活动，深入基层，了解社会现状，培养大学生的社会责任感、实践能力和团队协作精神。同时，通过劳动实践，弘扬中华民族勤劳勇敢、乐于助人的传统美德，增强大学生的劳动观念和劳动技能。
二、实践内容
本次社会实践以“进社区、送温暖、办实事”为主题，我们组织了“进社区”活动小组，并开展了形式多样、丰富多彩的实践活动。主要内容包括：
1.社区环境整治：组织小组成员对社区内的`公共区域进行清扫，包括街道、公园、绿化带等，清理垃圾，美化环境。
2.保障性住房申请咨询：在社区工作站设立咨询台，为市民解答关于保障性住房申请的相关问题，提供政策咨询和申请指导。
3.电脑维护与知识普及：为社区工作站的工作人员和居民提供电脑日常维护服务，解决电脑使用中的常见问题，并普及基本的电脑知识。
三、实践过程
在实践过程中，我们严格按照计划进行，每天按时到达社区，认真完成各项工作任务。通过劳动实践，我们深刻体会到了劳动的艰辛和价值，也感受到了社区居民的热情和支持。同时，在咨询和服务过程中，我们不断提高自己的沟通能力和解决问题的能力，积累了宝贵的实践经验。
四、实践体会
通过这次社会实践，我们深刻认识到劳动的重要性和价值。劳动不仅锻炼了我们的身体，更培养了我们的责任感和奉献精神。同时，我们也深刻体会到基层工作的艰辛和不易，更加珍惜现在的学习和生活条件。此外，我们还学会了如何与不同的人群沟通交流，提高了自己的综合素质和适应能力。
马原社会实践报告 篇6
一、实践背景与目的
近年来，大学生学习动力不足的问题日益凸显，影响了教学效果和人才培养质量。为了深入了解大学生的学习动力现状及其影响因素，本次实践活动通过问卷调查的方式，对我校大学生的学习动力进行了深入调查。
二、调查方法与过程
1.调查对象：
我校全体在校大学生。
2.调查方式：
采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。
3.问卷设计：
问卷内容涵盖学习动力来源、学习目的、学习兴趣、学习自觉性等多个方面。
4.调查过程：
在教室、图书馆、宿舍等地发放问卷，并回收分析。
三、调查结果与分析
1.学习动力来源：
大多数学生的学习动力来源于未来就业和个人发展（如找到理想工作、自我奋斗自我完善等）。
少数学生的学习动力来源于外部因素（如家庭期望、社会压力等）。
2.学习目的与兴趣：
大部分学生有明确的学习目的，但学习兴趣不够浓厚，尤其是对专业学习的兴趣普遍较低。
大部分学生认为学习主要是为了将来找到一份好工作，而非出于对知识本身的热爱。
3.学习自觉性：
学生的学习自觉性普遍不高，容易受到外界因素（如游戏、社交等）的干扰。
部分学生缺乏明确的学习计划和目标，导致学习效率低下。
四、建议与对策
1.加强思想政治教育：
通过课堂教育、专题讲座等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，明确学习目的和意义。
2.激发学习兴趣：
改革教学方式和方法，采用多样化的'教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生参与课外科研、实践活动等，拓宽知识面和视野。
3.提高学习自觉性：
加强学生自我管理和自我约束能力的培养，引导学生制定合理的学习计划和目标。
加强家校合作，共同关注学生的学习情况，形成良好的学习氛围和环境。
通过本次社会实践活动，我们深入了解了大学生学习动力的现状及其影响因素，并提出了相应的建议与对策。希望这些建议能够对提高大学生学习动力、促进人才培养质量提升起到一定的作用。
马原社会实践报告 篇7
一、实践背景与目的
马克思主义基本原理概论（简称马原）作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观。为了深化学生对马克思主义理论的理解，提高其实践能力和理论联系实际的能力，本次社会实践围绕马克思主义基本原理的相关主题展开，旨在通过实践活动，使学生更好地理解和运用马克思主义理论，增强社会责任感和历史使命感。
二、实践时间与地点
时间：XX年XX月XX日至XX月XX日。
地点：社区。
三、实践内容与过程
1.理论学习与准备
组织学生系统学习马克思主义基本原理的相关内容，为实践活动奠定理论基础。
确定实践主题，制定实践计划，明确实践目的、任务和要求。
2.实践活动开展
社区调研：选择具有代表性的社区，围绕社区发展、居民生活、社会治理等方面开展调研，了解社区现状，分析存在的问题，提出改进建议。
企业考察：参观不同类型的`企业，了解企业的生产流程、管理模式、企业文化等，探讨企业在社会主义市场经济中的地位和作用，以及企业在推动经济社会发展中的责任与担当。
农村实践：深入农村基层，了解农村经济发展、农业生产、农民生活等情况，参与农村扶贫、乡村振兴等实践活动，感受农村发展的巨大成就和面临的挑战。
3.实践成果总结
撰写实践报告，记录实践过程，分析实践成果，总结经验教训。
组织实践成果交流会，分享实践心得，促进相互学习。
四、实践成果与反思
1.实践成果
通过实践活动，学生深入了解了社会现实，增强了对马克思主义理论的理解和认同。
学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题的能力得到了提升。
实践活动促进了学生之间的交流与合作，增强了团队精神和集体荣誉感。
2.反思与改进
在实践过程中，部分学生存在理论与实践脱节的问题，需要进一步加强理论学习的同时，注重实践经验的积累。
部分学生在面对复杂社会问题时，缺乏深入思考和独立判断的能力，需要引导学生培养批判性思维和创新能力。
未来可以进一步丰富实践内容，拓展实践领域，加强与政府、企业、社区等机构的合作，为学生提供更多元化的实践机会。
五、结语
本次马原社会实践活动是一次宝贵的学习经历，不仅让学生走出了课堂，深入社会，还让他们在实践中感受到了马克思主义理论的强大生命力和现实指导意义。通过实践活动，学生不仅增长了见识，拓宽了视野，还提升了自身的综合素质和能力。相信在未来的学习和生活中，他们会更加珍惜这次实践机会，不断运用马克思主义理论指导自己的实践行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。