观摩课心得体会

文学网整理的观摩课心得体会（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

观摩课心得体会 篇1

20xx年4月12日早自习，我有幸聆听了东关小学五(五)班李天喜老师执教的语文《桥》这节全校观摩课，作为一名进城支教学习的山区老师，我感触颇深。课堂上李老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，内容丰富的辅助教学，扎实的教学基本功，都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会：

体会一，无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。李老师在教学过程中，加强了词语教学，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。

体会二，读悟式教学，形成了学生的读书能力，提高学生的语文素养。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开始有感情地配乐范读课文，使学生如身临其境。展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材，同时指导学生联系课文人物有感情地读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。李老师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

体会三，教学时注重了学生创新思维的培养。

1、在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。范读课文之后，李老师问题导读，层层深入，启发学生思考交流，并发表了自己的意见，激发了学生的学习兴趣。

2、在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见。

体会四，教学中的板书设计很重要。

课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李老师对板书都进行了精心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“势不可当”的洪水中出现了“老汉”和“小伙子”的墓碑，顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的整体感受一目了然，感受鲜明。如此，也会举一反三，触类旁通，甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，达到活学的效果。

通过听课学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起：

1、做一名“懒”而有道，敢于放手的老师。

懒惰的教师才能培养出勤快的学生。袁甲民教授将教学划分为四个层次，即“教学生、教学生学、教学生学会、教学生学会学”，其中“教学生学会学”是最高层次。这正是要求教师要放手让学生独立完成学习的意思，要由“教”最终归属到“不教”，放手学生的同时，教师自己也能从繁重的.教学工作中解脱出来。

2、做一名业务精良，技术精湛的老师。

教学是一门综合性艺术，精湛的业务水平是做一名优秀教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以素质为基础，以能力为本位的教育思想。不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功(包括一口普通话、一笔好书法、一手好文章、一套好方法，一个好习惯)，还不能满足于已掌握的知识和取得的学历，应主动进行更新和“充电”，拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。

3、做一名且行且思，善与人交的老师。

有一位特级教师把教师分为两种：一种是在学科教学之中埋头苦干，另一种是教学实践有理论依据，有自己的教学主张。前者落实了教学的点滴，但多少有些盲目;而后者显然省事省心又方向明确。萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道，肯定会碰到许多疑难困惑需要教师与同仁、与外界的交流沟通。敢于亮出自己的观点，敢于争辩，敢于碰撞，这样才会冒出更多的思想火花。

4、做一名享受生活，知足常乐的老师。

“清华大学百合公益基金会”农村教师培训发起初衷的背后是一个凄凉的故事：谢建华、徐丽萍夫妇在一所特别偏远的山村小学考察时，一位久居深山的老师带着飞机模型给学生上课，学生问老师人是怎么坐飞机的，老师从来没坐过飞机，凭想象指着飞机模型的机翼告诉学生：“人是坐在飞机翅膀上的。”这位老师用毕生的信念坚守在最边远的学校，没有学习深造的条件和机会，缺乏见识，虽然给学生的解释是错误的，但愈发令人尊敬。不知是否可以认为没有生活就没有教育，但没有生活教不好学生是必然的。尽管我们不会告诉学生飞机是用“翅膀”载人的，也不可能完全避免类似情况的发生。语文的外延就是生活，如果语文老师没有对美好生活和事物的敏感，就不可能带着孩子走向语文的美好。教师在生活中要珍爱自己，忙里偷闲去旅游，听音乐，参加体育和社团活动，广交朋友，不跟生活较劲，不和自己较真。把语文和生活紧密结合起来，在教学中，学生看到了语文老师生活的丰盈和诗意，心中不仅会升腾起对老师的敬爱，更会升腾起对学好语文，用好语文的向往。在这样的课堂上，老师就会用自己美好、坦然的心态去征服学生。

教师这个职业在社会发展的激流中逐渐发生着变化，学生、家长和社会对教师、对教育的期待值越来越高。做一名具有时代感的老师，不要一直沉浸在少数极端的阴影中，要合理调整心态，让心灵充满阳光，降低自己的标准和追求，让自己很容易满足：随时从学生的喜欢中享受幸福，从工作成绩中享受幸福，从社会的尊重中享受幸福，从同事的交流中享受幸福，从家长的认可中享受幸福……

观摩课心得体会 篇2

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们。20xx年4月22日——23日，我有幸参加了在华宁县举办的为期两天的“中国教育梦——小学语文、数学学科核心素养教学观摩活动”。我观摩和聆听了全国名师的课堂和五场报告。这次活动，各位老师们都是先进行示范课，接着是他们帮我指点迷津的讲座。虽然只有短短的两天时间，但是名师们深厚的教学功底、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我感悟颇多，受益匪浅。下面谈谈自己在在这次活动中的一点体会。

印象最深的是聆听陆红兵老师的《田忌赛马》，对我而言，第一次如此近距离感受名家的课堂：原来一堂看似简单的小学语文课也可以蕴含如此多的内涵，可以如此多的体现出一个语文老师的涵养和素质，可以把人带到那么美好的境界，令我感动的不仅仅是他这堂令人深思的教学课，还有他那润物细无声的教育话语。听他的课，仿佛是在翻阅一本厚厚的书籍，里面沉淀了陆老师教育教学的方法，充溢着满满的爱和正能量。

一、感性的词语教学。

词语教学是枯燥的，我们平时太易通过大量带有一定机械性质的操练来巩固。在陆老师独具匠心的设计下，学生不仅学会书写、理解了词语的意思，也自然走进文本，为进一步领会课文的思想感情奠定了基础，并激发学生深入读文的兴趣。

二、多样化的个性朗读，时时不忘鼓励。

书声琅琅的课堂才是好的语文课堂。本课以读为本，学生以读悟情，读中感悟。陆老师说：“坚定的语言也是诗一样的语言，当我们把它用这样一种格式呈现出来的时候，那简直是一首流淌着信念的清新的诗。”然后亲身示范，以极有感情的形式读这一段话，又让同学来朗读，果然又是不一样的体验和韵味。陆老师很擅长营造浓浓的语文学习的氛围，或者说陆老师的言语举止本身就带着浓浓的语文味。

三、丰富的链接拓展。

陆老师另一个让我学习的地方就是她深入的挖掘课本，引领同学们往文章深层次探究不游离于表面，很到位！阅读链接的资料是他自己扩写的《田忌赛马》的.场面。这不仅让孩子们学会了教材的重点目标达到了课堂效果，更培养了孩子们的课外见识增加阅读量！阅读对于学生们乃至我们不言而喻都是极为重要的，能引领和培养孩子们的阅读这才是学习语文呀！

总之，这次学习培训，我们走近名师和名师面对面，让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术。感受到：讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。感动之余更多的是思索。听名师讲课，就像在听前进的号角。他们点击的是孩子们的心灵，唤醒的是教师们对教育的激情。使我更深刻的体会到学习的重要性与紧迫性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长。

观摩课心得体会 篇3

幼儿园老师的工作绝对是智慧+体力，辛苦程度和我们做影视讨生活的差不多。

第一次报名参加家长观摩课，我走进教室适应了几分钟才进入状况，老实讲，生了两个年龄相近的孩子，看到一群孩子就心里发麻，我的天啊，两个超人老师对付那么多孩子，随时随地发生状况的.小宝宝，一个摔倒，一个哭闹要妈妈，一个工作完了不收拾，一个擦桌子水洒一。想了半天如何形容老师们，对了就是：温柔而坚定。

一位老师牵着大哭叫妈妈的小宝宝，先是抱在怀里，后来慢慢地走来走去散步一样，10分钟后宝宝破涕为笑，另一位老师不停为孩子们收拾残局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最紧张的一个，孩子们都被教育得训练有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具归位呢，看来是我们家长从没有要求没有指望过。“我是个好宝宝，聪明又淘气”就像妞经常唱的那句歌词一样。

观摩一小时，妞妞做了三件工作：画图，穿珠子和拼图。穿珠子的专注力很够，她天生是个专注力好的孩子，感兴趣的事情，几个小时不抬头。今天有我在教室，她会中途停下来笑眯眯的叫声妈妈，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜欢我，围在我身边转来转去说：“我妈妈回去了，我妈妈不来的。我刚才做了那个工作的”无厘头的倾诉，我使劲点头讨好她，小妞妞的信任让我受宠若惊哦。

难怪我老公说当幼儿园老师和当医生的人都具备特别的天赋，怎么能爱别人的孩子和关心病患并以此为职业？在我看来，这简直是特异功能。

老师对孩子好，这就是当妈妈择校的主要原因。

观摩课心得体会 篇4

1月22日，我有幸到城南小学听了王慧娟老师和赵敏老师两位老师讲的英语课，两位老师的课活泼生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性，让我收益良多。

“兴趣是最好的老师”，但儿童天生缺乏耐性，让他们拥有一时的兴趣不难，难的是如何让他们的兴趣持久。因此，老师应该从小学生的特点出发，把英语课与活动课相融合，在课堂中适当的穿插一些小游戏，让学生在快乐学英语，而不把学习当做负担。同时，可适当的开展竞争性游戏，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。学生自然而然就会兴趣高涨。

农村小学的英语教师工作量大，教师往往兼任其他学科；英语课时量少，未能保证每天都有英语课；学生的语言环境差，往往是课堂上说，而下课就把它丢到一边，不能做到经常练习，缺乏锻炼，针对这种现象，我想，我们可以充分利用黑板报，鼓励学生大胆尝试用英语来办黑板报，为学生学习英语创设一个良好的环境。

我们在要求学生的同时，也应该更严格的要求自己，农村英语教师中，存在较多发音不准问题，我们应该努力提高自己的.教学水平，在要求学生不犯错时，首先做到自己不犯错。这样才能取信于学生，让学生信服。学生对老师有一种天然的崇拜，怎样才能不辜负学生的崇拜？当然就是努力提升自己，不断充实自己。

总之，我们的英语课堂，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；并让学生在多元化化的教学方法中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。

观摩课心得体会 篇5

核心提示：9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选......

9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。

所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。其中，王晓琳老师执教的`《好玩的儿童诗》，自然亲切的语言，声情并茂的朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，让孩子们感受到了学习诗歌的快乐。林州市直八小的方晓玉老师执教的《网购热议》，细致地分析了关于网上购物的利与弊，让学生学会辨别真伪，培养他们的购物能力。在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的无限乐趣。

通过学习，我对群文阅读有了一定的认识。落实“群文阅读”的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活，更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。

此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考：要想给孩子一杯水，自己要有长流水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，让阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。

作者：王英来源：临西镇完小