语文《数星星的孩子》教案

文学网整理的语文《数星星的孩子》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

语文《数星星的孩子》教案 篇1

教材分析：

《数星星的孩子》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册11单元“星空”中的一篇课文。讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。

课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理。

设计理念：

课程标准指出：“要让学生做学习的主人。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，是学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”

因此，语文教学时，不能就课文讲课文，更不能把课文作为“说教”的例子，而是要充分利用课文，将学生引入更广阔的知识的海洋中去。教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自愿自觉的学习，并通过自己的亲身参与、体验，获得学习的快乐，从而激发更高的求知欲望。

第一课时

教学过程：

一：创设情境，激发兴趣

1、出示夜空美景，并配上音乐《小星星》。

2、看到这美丽的夜空，你最想干什么？

学生1：我想说：真是太美了！

学生2：像许许多多的珍珠挂在天空。

学生3：老师，我想和天上的小星星交朋友！

老师：好啊！那你赶快向它们打个招呼吧！

小星星，你们好！（孩子显得特别的兴奋。）

老师：来，孩子们。我们都来跟小星星打个招呼吧！

孩子们立刻来了兴致。

“老师，天上的星星这么多，到底有多少颗呀？”一个孩子站起来问。

……

3、律动《小星星》。

二、初读课文，快乐识字

1、小组内读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

2、摘星游戏，交流识字方法。

（介绍一种识字方法就可摘到一颗闪亮的小星。）

老师，我们的识字方法有：用学过的旧字记新字，比如：星星的“星”是由学过的“日”和“生”组成的。还有“坐”是两个“人”，一个“土”。第三小组迫不及待。

第二小组：我们是把像的字放在一起对比着记的。有“跟”和“很”，还有“爷”和“爸”。我们还给这些字组词来记它们呢！

……

3、游戏“给生字娃娃找家”，巩固生字。

4、扩词练习。

三、自我展示，指导示范

课前，我学会写的字有（）。

（孩子们自我展示的欲望极为强烈，都争先恐后的。）

在学生的展示中教师适时引导学生注意观察生字在田格中的位置，并对“晚”字重点示范书写。

第二课时

一、直观感知，激发兴趣

利用投影仪介绍张衡及他发明的地动仪。

老师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？

学生1：张衡真了不起！

学生2：张衡为什么会发明地动仪？

孩子们七嘴八舌的说开了。

“我想知道张衡是个怎样的人？”一个孩子站起来说。

老师：那就让我们先从张衡小时侯开始了解他吧！（教师便顺势引出课题。）

二、自学—交流—质疑

1、自学。

问题：张衡小时候是个怎样的孩子？他为什么能够成为天文学家？

（要求：自读课文，找出答案。批画有关语句。）

2、交流。

小组内充分发表自己的见解。教师深入小组，参与学生讨论，从中发现问题，在汇报时有针对性的进行讲解、点拨。

3、汇报。

张衡小时候是个怎样的孩子？

学生1：张衡是个爱观察星星的孩子。我从“他坐在院子里，仰着头一颗一颗地数星星……”看出来的。

学生2：他是个有耐心的孩子。他一直数到几百颗。

学生3：张衡是个细心的孩子。

……

他为什么能成为天文学家？

学生1：他观察星星的运动和变化，还有他长大后刻苦钻研，才成为天文学家。

学生2：我觉得张衡是因为他对星星有兴趣。

老师：是不是有兴趣就会成功？

不是，不是……

孩子们七嘴八舌的说着。

根据学生的回答，教师小结：张衡能成为天文学家主要靠的是自己的刻苦勤奋和不懈的努力。

三、积累语言，品读感悟

1、选择自己喜欢的语句，段落有感情的朗读。

2、小组内说说自己选择这些语句的原因。

3、组内推荐优秀在全班汇报。

4、引导学生把自己喜欢的优美语句熟读成诵。

四、课外拓展，激发兴趣

1、课文给我们介绍了有关北斗星的知识，你还知道哪些星星的名字？

2、你还知道我国古代哪些科学家和他们的故事？

点评：

兴趣是最好的老师。在本课的教学中，教师主要根据一年级儿童的特点，从“兴趣”入手，以趣促学，以学激趣。教师在培养孩子兴趣方面作了积极的尝试。以下几个方面是可取的。

首先，教师在开课出示了优美的画面，并配以音乐，还设计了开放的问题，让学生一上课就有兴趣。其次，识字教学中，教师设计了交流识字方法的“摘星游戏”，以及巩固识字中“给生字娃娃找家”的游戏都让孩子识字兴趣高涨，并且学生识字效果极佳。第三，充分利用儿童的好奇心调动学习积极性，比如：介绍张衡发明的地动仪时孩子们一下就来了兴趣。

学生间的交流合作非常重要。但是，如何有效的组织学生进行合作与交流活动是课堂教学中需要研究的一个重要问题。在本案例中有以下几方面是可取的。首先，教师比较有效的组织和引导了小组交流。

其次，教师把小范围交流与大范围交流相结合，促进了学生间学习的交流与合作。但如果教师在教学中对小组交流进行深层次的引导，学生的合作与交流效果会更好。

语文《数星星的孩子》教案 篇2

【课前透视】

《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

【教学目标】

１、会认９个生字，会写１２个字。

２、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

３、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

【教学重点】

识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

【信息资料】

小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）。

【教学时数】

两课时。

【教学流程】

第一课时

〖切入举偶

１、情景导入：

课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）

（美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。）

２、资料交流：

出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

（培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。）

〖对话平台

一、识字

１、引导学生用自己喜欢的方式读课文：

出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。

２、游戏识字：

采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。）

３、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

二、写字

１、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”：

指读，组词。

２、引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

３、教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

４、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。

（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。）

三、朗读

１、分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。

２、组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。

３、读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？

（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进，同时在交流中教师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课时教学）

语文《数星星的孩子》教案 篇3

教学目标：

1、在阅读中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。

2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生理解积累词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。

3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

4、学习张衡从小善于观察、乐于探究的好品质。

教学重点：

识字学词。

教学难点：

有感情地朗读课文。

教学准备：

课件、生词卡片

教学过程：

课前欣赏歌曲《小星星》。

一、创设情境激趣导入

1、回顾课前所唱歌曲，引出“星星”

指导读描写星星的句子。

(课件出示：

1.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)

2、练习说话：满天的星星像xx

3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺

这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。

二、初读课文学习字词

(一)自由读课文，自主识字。

1、自由读文，读准字音、读通句子。

2、认识词语。

3、摘星星游戏，交流识字方法。

4、指导书写“距离”。

三、朗读感悟以导促学

(一)学习第六段

交流：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。

小张衡是怎样数星星的呢?

(二)学习第一自然段，读好句子。

指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。

(三)学习二、三小段。

1、师范读奶奶的话。

2、学生练习张衡的话。理解：星星变化的规律，读出小张衡的自信。

3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。

(四)第四自然段，认识“北斗七星”，理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。

1、练习读爷爷说的三句话。

2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。

3、认识天鹅星、狮子星，理解“一组一组的.”。

4、抓住“几次、果然”体会小张衡的善于观察和乐于探究，并练习感情朗读。

四、巩固词语结束新课

语文《数星星的孩子》教案 篇4

一、教学目标：

1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

3、能用“著名”说话、写话。

二、教学重点：

学习生字新词，有感情地朗读。

三、教学难点：

理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

四、教学准备：

幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）

五、教学过程：

（一）、切题。

1、唱《小小的船》。

2、从歌中“月儿”引出“星星”。（板书课题）

3、读课题，正音：数shǔ。“星星、孩子”读轻声。

（二）、初知。

1、比较拼读音节：

zhēn

héng

sǎ

shǎ

kào

rào

zǔ

chǔ

yáng

yán

màn

hàn

珍---衡

撒---傻

靠---绕

组---楚

仰---研

慢---汉

2、分组分段读通课文。

（三）、赏析课文最后一段。

（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。）

1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）

讲他干吗？（数星星——板书）

2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。

3、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。

他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）

（1）、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。

（2）、简要讨论“天文学家”。

（3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？

刻苦钻研。（板书之并讨论）

4、学习生字：

（1）、衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。

（师述：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。）

（2）、汉：指名读，比较：汉——汗。给“汉”组词。

（3）、研：指名读，换偏旁：研——形（研——妍、刑）

5、齐读最后一段。

（四）、赏析课文一段。

过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第一段课文。

1、自由读此段，先说有几句话，再上台来标序号。

2、指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。

（1）、大家晚上去看过星星吗？像什么？

（2）、讨论“满天”和“无数”。

（3）、学习此句的比喻含义：

散

满天的星星——晴天的夜空

↓

撒

↓

无数的珍珠——碧玉盘

（可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，有条件的可放“星空”的课件以加深理解。）

（4）、学习这个句中多音字：

数shǔ

数星星

撒sǎ

撒珍珠

数shù

无数

撒sā

撒网

（5）、张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的（）之情。

（据回答板书“喜爱”或“喜欢”）

（6）、用“喜爱”的语气齐读此句。

3、学习第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。

过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？

（1）、请多生读此句：

（2）、请圈出数星星的动作的词：坐、靠、仰、指、数。（板书）

（3）、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。

（老师或其他学生朗读相关语句）

（4）、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？

（据回答板书“认真”或“仔细”）

（5）、有感情地齐读这一句。

4、学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

（1）、喜欢读的都读此句。

（2）、数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？

他“一直数到了几百课”，这说明什么呢？（他不怕烦、不怕累。）

（3）、比较句子：

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

一颗，两颗……数到了几百颗。

（让学生自由阐述，讨论。）

（4）、齐读第三句。

5、教学生字：

珍：提醒右下部三撇的写法。同音字比较：真、针、珍。

靠：告+非。用“靠”组词。

仰：换偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比较。

百：独体字。给“百”组词。

6、有感情朗读第一自然段。

（五）、小结本堂课。

（六）、当堂练习：

1、猜字谜：

①天真热，一连三杯水，我喝了又喝。（汉）

②我不断地用力，终于推开了一块石头！（研）

③这事太有趣了，我非告诉你不可。（靠）

④白娘子被一根扁担压住了。（百）

2、改错字：

一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。

（）

3、补句子：

弯弯的月儿像小小的船。彩虹

（七）、课外作业：

1、抄写生字新词3次。

2、每位同学夜里去看看星星，下堂课我们一起交流一下看到的情景。

附板书：

28、数星星的孩子

数星星

张衡———————————天文学家

（汉朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）

喜爱、认真、不怕累

语文《数星星的孩子》教案 篇5

教学目的

1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容，学会本课10个生字。

教学难点

启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间 3课时

教学准备

字词卡片投影片

教学过程

第一节

一、直出课题，提示“数”的读音

二、初读课文，大致了解课文内容

1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。

2.指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。(这课讲了张衡数星星的事。)

三、抓住重点词语，结合插图理解课文

1.直插第六小段，知道这段主要内容。

问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。

2.学习一、二、三段。

(1)学习第一小段，体会夜空的美丽。

①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话，指名读。比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”范读再指名读。

②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。

③指名有语气读第一段。

(2)学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。

①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。

②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。(“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。)

③指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。(第一句：能看得见就能数得清。第二句：星星不是乱动。第三句：两颗星之间总隔那么远。)帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。(奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。)

3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以及张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。

(1)默读第四小段，看看爷爷说了几次话。

(2)指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。

(3)指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。和“那七颗星叫北斗星”比较，使学生知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让学生说说它们的运行规律。

(4)说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么，“果然”说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。

四、总结全文

指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。

语文《数星星的孩子》教案 篇6

一、指名读课文，注意生字的读音

二、出示生字卡片，指名认读

三、指导生字的字形，练习书写

1.学习难字。

看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。

数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。

晚：右边是七画，笔顺是：

。注意竖弯钩上不要多加一点。

睡：右半部是八画，笔顺是：

。

提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。

2.学习其它的字。

让学生说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后，再抄字头。

珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。

用熟字或学过的部首分析、记忆字形

空：穴宝盖下写“工”。组词：空气、天空。

闪：门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词：闪开、打闪。

组：把“祖”的示字旁换成“纟”就是“组”。组词：分组、组词

勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。组词：勺子

楚：“林”下写“疋”。“疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词：清楚

四、复习、巩固

用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。

板书设计