《龟兔赛跑》教案

文学网整理的《龟兔赛跑》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《龟兔赛跑》教案 篇1

活动目标

1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

2．通过 、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。

3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4．体会做事要仔细，不要粗心大意。

教学重点、难点

用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。

活动准备

1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的`故事。 2.音乐、头饰若干。

活动过程

1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料 。

2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。

3幼儿分小组想象和讨论故事情节。

①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。

②能与同伴合作。

4分小组 表演 表演故事情节。

5集体交流、表演小组创编的故事。

教学反思

整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。

活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、 ，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。

活动设计背景

大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。 为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达， 设计了《 龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。

小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

《龟兔赛跑》教案 篇2

活动目标

1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。

2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。

3、明白做事情只要不骄傲，认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

2、幼儿园龟兔赛跑教案：

活动准备

1、准备兔子、乌龟纸偶；

2、上课用《龟兔赛跑》课件；

3、多媒体教师准备。

3、幼儿园龟兔赛跑教案：重点难点

活动重点：

大胆地参与讨论，表达自己的想法

活动难点：

懂得坚持到底就是胜利的寓意

4、幼儿园龟兔赛跑教案：

活动过程

一、 龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣

1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

（播放龟兔赛跑音乐）

2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？

3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）

4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。

二、分段欣赏，表达自己的想法

1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。

（一）播放故事第一段——比赛开始

1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）

2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子）

3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的.话再强调一遍。

4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲）

5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。

（二）第二段——兔子醒来

1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）

2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉）

3、它怎么会想到要睡觉的呢？

4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！）

5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬）

6、你觉得乌龟爬得累吗？

7、那它为什么不休息呢？

8、跑的很快的兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。

（三）第三段——结束

1、最后谁赢了比赛呀？

2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？

三、理解故事内容，表达自己想法，初步懂得故事寓意

1、乌龟最后赢得了比赛，为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友讨论一下！

2、你比较喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？

3、小朋友们，听了这个故事后你有什么想法吗？（引导幼儿大胆说说自己的想法）

4、总结：我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟，因为它做事情骄傲，能够坚持到底，于是取得了胜利。

5、今天我们又学到了一句好听的话：坚持到底，就是胜利。

5、在你们平时的生活中有没有遇到过只要坚持，就能取得成功的事情呢？

四、延伸

那如果还有第二次比赛，你们觉得谁会赢？老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书，请你们一起去看一看，想一想。

《龟兔赛跑》教案 篇3

教学目标

1．讲读课文，使学生明确乌龟胜利的原因，以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理。

2．能有感情地朗读课文。

3．理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。

教学过程：

（一）复习巩固，导人新课

（1）认读生字，并按要求填空。（完成课堂作业第1题J

（2）把句子补充完整：

乌龟和兔子，看谁。

（二）学习2--4自然段

（1）生轻读第4自然段，回答问题。

乌龟和兔子比赛跑步，哪一个先到终点？从哪句话中看出来？

（2）出示句子，引导学生读懂。

他慢慢地跑到大树下，设想到乌龟早在那里了。

a.“他”指谁？“慢”的反义词是什么？“那里”指什么地方？

b.这句话告诉我们谁先到，谁后到？

c.指导朗读。

乌龟先到终点。兔子后到，那么在比赛过程中，免于是否都一直跑在最后？说说理由。

（3）出示句子。

兔子跑到半路上，回头一看，乌龟落得老远老远。

a.读句子。

b.理解“半路”。“落得老远老远”。

c.这句话写谁快、谁慢？

d．开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的？这到

底是怎么回事？咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么

做的？

出示填空：

当兔子跑到半路的时候，他想，就。

（4）当兔子在睡大觉时，乌龟在干什么？指名读第三自然段。

a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？

b.此时，落得老远的`乌龟会怎么想？

c.你认为这是一只怎样的乌龟？

d.指导朗读。

（5）免子醒来怎么想，怎么做？

对，兔子认为自己肯定跑得快，可是万万没想到乌龟早在那里了。从中我们又可以看出这是一只骄做的兔子

（三）读课文，说经过，明道理

（1）朗读全文。

（2）完成课后练习第2题。

（3）讨论：为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了？

（4）如果你是这只兔子，通过这次比赛，你会怎么样想，以后会怎么做？

小结：乌龟与兔子赛跑，兔子认为自己跑得快很骄做，在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心，通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理，说明做事只要肯努力，有决心，就可能达到目的，取得胜利。

第三课时

教学目标：

1．巩固生字新词。

2．用自己的话讲龟兔赛跑的故事。

教学过程：

（一）复习字词

（1）听写生字词语。

（2）口头组词。

半（）（）（）刻（）（）（）

比（）（）（）晚（）（）（）

（3）做《课堂作业）第3题选字填空。

（二）轻声朗读课文，准备复述

想想：故事是怎样发生的，龟兔赛跑的经过是怎么样的？结果又是怎么样的？

（三）指导复述

（1）师移动图片，生自己复述课文。

（2）同桌互讲故事。

（3）指名复述。

（四）朗读全文，想象说话

（1）分角色表演朗读。

（2）评价后齐读全文。

（3）看图：小乌龟通过努力，取得了胜利，你们瞧小乌龟多高兴呀。这时我们应该告诉小乌龟什么？

兔子输了，心里很难过，我们对兔子说些什么？

（4）继续《龟兔第2次赛跑）的故事。

（五）作业

《课堂作业》第4题：读读写写。

（六）课外作业

把故事讲给爸爸、妈妈听。

《龟兔赛跑》教案 篇4

一、目标：

1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

二、重点、难点：

1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：

1．录音片段（故事、音乐）。

2．故事情节图片两张。

3．多媒体课件一套。

4．自制金牌两块。

四、流程：

激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

五、过程：

（一）激发兴趣：

1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

（1）师：原来是乌龟赢了！

（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

3、师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

幼儿回答：师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

（二）想象表达：

1、运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

2、师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的'吗？

幼儿回答。

师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

（三）分析理解：

1、情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

2、情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节图片，观察）

师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

（四）交流讨论：

1、师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

2、师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

3、师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

它们好好聊聊吧！（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

《龟兔赛跑》教案 篇5

因为上届森林运动会兔子输给了乌龟，兔子非常不开心，整天闷闷不乐。兔子心想，下次我一定要再和乌龟比，我一定要得第一。

不久，森林运动会又开始了，枪声一响，兔子飞快地跑着，乌龟在后面一步一步地爬着。突然，小兔发现了一条小溪，溪水哗哗地流着，兔子见了河，急得团团转，这时乌龟也慢慢爬来了，他见到兔子，说：“你坐在我背上吧，我带你过去。”兔子高兴地坐在乌龟的背上，小乌龟把兔子带过河以后，兔子飞快地向终点跑去，但又想到是乌龟帮它过河的.，他急忙跑了回去，对乌龟说：“剩下的路我帮你跑吧。”乌龟同意了兔子的意见，于是兔子把乌龟抱起，飞快地跑到了终点。裁判员问兔子谁先到终点，兔子说：“是乌龟帮我过河的，应该它是第一。”小乌龟说：“是兔子第一，后一段路是它帮我跑的。”裁判员说：“你们真是互相帮助的好朋友啊，你们并列第一。”它们互相看了看，开心地笑了，裁判员也笑了。

兔子和乌龟互相帮助的精神真值得我们学习啊！

《龟兔赛跑》教案 篇6

活动目标：

1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。

3.能运用辅助材料表现故事场景。

活动准备：

1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。

(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)

(2)教师：你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

(3)教师：后来，兔子改掉了骄傲的缺点，在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

●通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视觉经验。

2.幼儿讨论。

(l)教师：我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理)

(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。

要点提示：

通过提问，让幼儿预先思考在创作中应注意的地方，为幼儿的`创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提醒，进一步增强了幼儿大胆创作的信心，有效保证了活动的顺利进行。

3.幼儿制作，教师巡回指导?

请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。

4. 展示幼儿作品，教师讲评。