幼儿园大班识字的教案

文学网整理的幼儿园大班识字的教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园大班识字的教案 篇1

一、目标

初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。

二、准备

图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。

三、过程

(一)引起兴趣

1.提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”

2.原来动物城的.驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

3.出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。”

4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

(二)操作实践

1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

2.互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。

3.人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。

四、提示与建议

1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

2.在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。

幼儿园大班识字的教案 篇2

一、目标

1.区分动物的习性，认识词：小心、危险。

2.有初步识字兴趣。

二、准备

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

三、过程

(一)区分习性，认汉字

1.出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

2.读词：小心、危险。

3.为什么要有“小心”、“危险”的标志?

4.讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。

5.如果你们发现有危险的'动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

6.平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

7.哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

(二)游戏：“去森林”

1.交代规则：

(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走)

(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

2.带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

(三)延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办?

(幼儿书写提示牌)

四、提示与建议

1.在户外游戏更有趣且空间大。

2.活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。

3.指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。

幼儿园大班识字的教案 篇3

活动目标：

1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。

2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

活动准备：

1、虫虫动物图片,识字卡片.

2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。

3、进、出场的音乐

活动过程

1、引入：虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。

“去之前先告诉我你认识哪些虫呢？”（毛毛虫、蜥蟀） 音乐进场。

2、认识字：我们去看看虫虫王国有什么虫（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂）。

□ □□□□ 逐一出示五种虫的图片和字。认识一次

3、出示字复习一次。师：我们刚才看见了什么虫？（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂，师出示字卡，一边贴在黑板上）

引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的`地方（“虫”字旁）

4. 请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

5. 请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

教师将孩子的猜测记录在书面纸上，幼儿讲出，师写出来，制作《虫虫字报》。

6. 鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。

7、游戏：

a、有奖飞标：（猜猜我是谁）

b、钓虫台：（用我说一句话）

c、配对：送字宝宝给虫虫。

活动结束

这个游乐场好玩吗？天快黑了，游乐场关门了，我们下次再来玩好不好？

幼儿园大班识字的教案 篇4

游戏适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

活动目标：

1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、喜欢参与游戏，体验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、大胆说出自己的理解。

游戏操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的.花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

活动反思：

1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。

2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。

3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。

幼儿园大班识字的教案 篇5

一、目标

1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2.通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、准备

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

三、过程

(一)探索操作

1.幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2.教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的`引导。

(二)交流讨论

1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”

2.教师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

四、提示与建议

1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2.该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

幼儿园大班识字的教案 篇6

活动目标

认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

活动准备

字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树

重点认识

鸭梨、梨树

活动过程

一、出示实物梨

小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的.梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨）

二、给“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！

(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字说一句你喜欢的话

我喜欢吃鸭梨。

春天来了，梨树开花了……

四、游戏 宝宝大变身

活动延伸

小朋友，今天我们认识了“梨”字，还会给它找朋友，用梨字说话，你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？