大班教养笔记

文学网整理的大班教养笔记（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

大班教养笔记 篇1

大班的孩子从这个学期开头已经开头动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简洁的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿态正确，书写也挺好的。可是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到老师，问是不是孩子没有仔细学，或者是孩子太笨了……

我要对各位家长说，你们别焦急！孩子的本领进展有快有慢。大班的孩子刚刚开头书写，怎样能够一下子就给孩子下定论呢?

这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的进展，给他以后的学习造成必需的障碍。

孩子的年龄仅有四、五岁，很多微小的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是微小的'动作，刚刚开头拿笔时，多少孩子不会啊！此刻看看不是都会了吗。

各位爸爸妈妈，你们能够试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗?并且说得非常好！就用等待孩子开口说话的急躁等待孩子能够正确握笔，并且写出美丽的字吧！

爸爸、妈妈，请别急，您的孩子必需会很精彩的！

大班教养笔记 篇2

教养大班儿童是一项具有挑战性的任务，需要教师具备丰富的经验和专业知识来应对各种问题。在教养大班儿童的过程中，教师需要注意以下几个方面。

1. 制定合理的课程计划

教师需要为大班儿童制定适合他们的课程计划，包括适合其年龄段和认知水平的教育内容，以及教育方法。课程计划应该注重灵活性，能够根据儿童的不同情况进行调整，使得每个儿童都能够得到适当的教育。

2. 建立积极的班级氛围

在大班教育中，建立积极的班级氛围尤为重要。教师可以通过各种方式来建立合作、友好、分享和尊重的班级文化。例如，设置班级规则、活动、竞赛等等，以及及时表扬和奖励儿童的积极表现，促进班级的和谐发展。

3. 与家长保持良好的沟通

与家长保持良好的沟通是教养大班儿童的重要方面。教师应该了解每个儿童的家庭背景、学习状况和生活习惯，以便为他们提供个性化的教育。同时，教师需要及时与家长联系，向他们介绍儿童的学习情况和表现，以及在教育上遇到的问题，寻求家长的合作和支持。

4. 注重情感教育

大班儿童正处于情感认知和发展的.阶段，因此教师需要注重情感教育。需要为儿童提供安全、温暖、支持和接受的环境，促进他们的情感健康。在教育过程中，教师需要尊重儿童的思想和感受，帮助他们学会情感表达和解决冲突的技巧。

5. 培养独立自主的能力

大班儿童是独立自主和自我管理的开始，教师需要在教育过程中培养他们的独立自主能力。例如，引导他们学会自己穿衣、洗手、刷牙等基本生活技能，帮助他们建立正确的行为规范和生活习惯。

总之，教育大班儿童需要教师具备广泛的知识和技能，更需要教师的耐心、关爱和热情。教师需要不断学习，深入理解每个儿童的需求和特点，帮助他们健康成长，为社会发展作出贡献。

大班教养笔记 篇3

刚开学的时候，我们在图书架上放上许多图书，孩子们似乎也挺喜欢看的，课间的时候总能看到很多孩子到那边看书，可是我发现，每次到了集中活动时，很多孩子没有及时的把书放到原来的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提醒了，但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书34本，每人一本还多3本，这样书架也看上去整洁多了。

我又特地在一次谈话活动中跟孩子一起来认识书，什么是封面、封底，该怎样看书，一页一页翻，要爱护图书……在孩子吃饭午饭后，我也适时安排孩子把小椅子放到前面来，进行看书活动。我发现从那次后，孩子们看完书都能放回书架了，心里一阵欣喜。可是过了不多久，我就发现了一本书的封面被撕坏了，本来我想赶快把它补补好，转念一想，应该借机对孩子进行一次教育，我又赶紧召集孩子们围坐一起进行谈话，我说”你们看呀，书上的小马在哭啊，为什么？”孩子们都说小马坏了，“是呀，小马受伤了，怎么办呀？”沉默了一会，有个孩子就说补一补呀，这时我就教育孩子们看书时要爱护图书，不能撕，不然书也会哭的，孩子们口里喊着“好！”接下来几天我观察着，发现图书没有撕坏的情况，我想情况有所好转了。

但就在星期五那天，吃过中饭的活动是看书，在收起来的时候，田田拿起手中的书跟我说“老师，这本书坏了。”我一看，呀，这本书的封面连封底一起脱掉了。我想怎么上次的谈话的作用没有发挥多久，该怎样更好的让他们明白爱护图书的这个道理，我又一次理了一下书假上的图书，我发现了一本幼儿园统一发放到班里的一本“学习好习惯”，我赶紧翻开看看，书中的第一个故事“会哭的纸飞机”就是教育孩子们不能撕书，爱护图书的故事，真不错。等到孩子们午睡起来，吃过餐点后我就迫不及待的.召集孩子围做一起，先给孩子讲“会哭的纸飞机”的故事，我发现孩子们听的和仔细，时而还会随着故事的情节做出相应的表情，听完故事后我抓住重点进行提问“纸飞机为什么会哭？”孩子们倒是你一言我一语的发表了自己的看法，意思也都是集中在因为把书撕了方面，听了孩子们的表述，我也及时肯定表扬了他们，这时，我拿出了那本“赤膊”书让孩子看，我说“你们看，这本书多可怜呀，封面和封底都没有了，就像我们小朋友不穿衣服一样变‘赤膊’了。”孩子们听了都哈哈大笑，孩子们都觉得不穿衣服赤膊是很难看的，从而体会到书也不喜欢赤膊，明白了要保护好书的“衣服”还有“身体”，同时针对孩子们把书放回书架时没有叠放整齐的情况也做了谈话，并示范怎样把书放回书架，每一层的书分四格，看完的书要把封面朝上分别放到四格中。这一次的谈话利用了生动的故事还有形象的语言，希望孩子们能够更好明白爱书的道理，让我们班的书不要再“哭泣”了！

大班教养笔记 篇4

这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。这学期我们班根据幼儿的兴趣，贴近他们的生活，从实际出发选择了三个教学视主题活动，《我从那里来》《叶子》和《再见了，幼儿园》增长了幼儿的知识，开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿的生活经验，让他们真正做到玩中学，做中明。一学期很快就结束了，孩子们就要成为一名小学生了，他们能顺利的进入小学吗？

下面就从几个主要的方面进行总结：语言常识：在《我从那里来》的教学主题中让幼儿明白了自己是从那里来的，懂得了爸爸妈妈的辛苦，知道了怎么孝敬父母。经过这主题的学习家长都觉得孩子们长大了，懂事了，感到很是欣慰；在《叶子》的教学视听中，让幼儿寻找出生活中各种各样的叶子，认识各种各样的的叶子，并自我探索叶子的用途线及所隐藏的奥秘，这些活动培养了幼儿探索的兴趣，增强了幼儿语言表达能力，提高了幼儿生活小常识，还丰富了幼儿的视眼，懂得热爱大自然。《再见了，幼儿园！》这一系列活动，主要是围绕幼儿园展开，在幼儿园的三年里的`变化，孩子们的感觉，老师的感觉，离别时的心情都能展开很多很多的活动，在这里主要是回忆过去，有一颗感恩的心，还是就是做好幼小衔接工作，毕业后能成为一名合格的小学生。

大班教养笔记 篇5

大班教养是幼儿园教育中的重要一环，也是幼儿园教育中最有挑战性的部分之一。大班教养涉及到大班幼儿的安全、情感、品德、自理和道德等方面，要求教师必须细致入微、耐心细心、能够灵活应对各种情况。以下是笔者在大班教育中总结的一些方法和经验。

一、安全

在大班教育中，安全是首要关注的问题。安全包括幼儿的饮食、穿着、玩耍、睡眠等方面。教师要对幼儿进行守护，在幼儿玩耍时要随时留意，发现问题及时制止。同时，幼儿玩具也要经常检查，确保玩具的安全性和适用性。

二、情感

大班幼儿处于“分离焦虑”阶段，教师要注重幼儿的情感方面。教师应以耐心、温暖的态度对待幼儿，建立良好的教师-幼儿关系。安排适当的适应活动，增强幼儿的自信心和对幼儿园生活的信心，提高幼儿的自主性和主动性。

三、品德

大班幼儿已经具备初步的社会意识，教师应该针对性开展品德教育。教师可以通过绘本、游戏、情境等方式，将好的品德进行阐释和讲解，并引导幼儿融入到正义、友爱等美好品德的故事和情境中，帮助幼儿形成好的品德和行为习惯。

四、自理

大班幼儿需要逐步培养自理能力，教师应该从生活中的点滴开始，逐步引导幼儿学习自理能力。比如，在用餐方面，可让幼儿自己拿饭碗、夹菜等；在玩耍过程中，让幼儿自己整理玩具；在上厕所方面，引导幼儿自己去厕所，锻炼自己的小便训练能力等等。

五、道德

大班幼儿的道德素养需要逐渐建立，教师应适时引导，让幼儿建立正确的世界观和价值观。在幼儿的.言行中，教师应及时挖掘其中的道德内涵，引导幼儿在行为和言语上表达出尊重和关爱他人，注意自己的言行等等。

六、综合

在大班教养中，教师既要考虑到孩子的个体特点，又要以整体性的观念看待教养。通过有效的观察，教师可以发现幼儿的成长特点和特殊需求，采用不同的方法和手段进行干预，帮助每个幼儿健康、快乐的成长。

总之，大班教育是一项复杂的工作，需要教师用心、耐心、智慧和情感去面对。只有注重细节，精心设计，才能使大班教养工作取得更好的效果。