幼儿园大班数学教案

文学网整理的幼儿园大班数学教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园大班数学教案 篇1

活动目标：

1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。

2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。

3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。

活动准备：

1、教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑、贝投各一。

2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。

3、座位安排：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。

4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。

活动过程：

一、出示课件，引起兴趣。

小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗？姜老师告诉你们一个好消息，还有一位客人要来做客呢，你们看，他来了。

（出示课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。）

这是谁呀？他是什么形状的？转起来呢又是怎样的？

二、通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。

1、球和硬币有什么区别。

（出示课件二：球和硬币的区别）

2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有什么区别。

3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。

4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特征。

5、小结：对，小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的？

（课件三：通过硬币与球的比赛，以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特

征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。）

三、认识球体与圆柱体。

1、通过课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。）

2、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）

3、球体和圆柱体比赛滚。（课件五比滚）

A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？

B、讲讲为什么？

4、球体和圆柱体比叠高。（课件五比叠高）

A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？

B、为什么？

5、小结：（观看课件六。）象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫他球体。象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向一个向前向后滚的物体，我们叫他圆柱体。

四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体，发展幼儿的扩散性思维。

1、象硬币这样的圆形，你们还在哪里见到过？硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？

2、哪里看到过球体？比一比谁想的最多。

3、硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？

五、游戏：找家

生活中有这么多的圆形、球体、圆柱体，老师的电脑里也有，你们看——他们想和你们做游戏呢？

1、电脑游戏：找家

（给各种圆形的物体、圆柱体的物体、球形物体分别找到各自的家。）

2、综合游戏：找家

你们都想做游戏，我们一起来做，好吗？请小朋友们轻轻地拿出垫子下面的图片，看看是什么形状的`？把他送到图形宝宝的家。

六、变一变，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。

你们给图形宝宝找到了家，还想用球体、圆柱体制作一些好玩的玩具,可是球体、圆柱体不够多,我们来帮他们一起做球体、圆柱体，有困难吗?

（孩子们开始积极地寻找制作球体、圆柱体的材料，有的孩子选择报纸做金箍棒，有的选择长方形纸张做望远镜，有的把圆形图片叠在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛线绑来绑去的，说“太难做了”我走到他身边，捡起地上的毛线团起来，立刻高兴地说，“我会了，把线团起来就可以变成球了。”开开拿起碎布也团团团，变成球。……）

七、相互交流各自的作品，结束教学活动。

幼儿园大班数学教案 篇2

活动目标：

1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不边的规律。

活动准备：

宝书一本、秋姑姑一个、幼儿操作材料

活动过程：

一、复习5的组成

美丽的秋天，秋姑姑要到我们大一班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎她。

二、 学习5的加法

你们看，谁来了？（秋姑姑），秋姑姑给我们带来了一本宝书，宝书会变很多好吃又好玩的东西。你们想看吗？宝书要变了，变变变。

（一）看宝书变出了1只大袋鼠，又变出了4只小袋鼠，宝书一共变出了几只袋鼠？

提问：

（1）这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用什么方法算？为什么？请幼儿列式：1+4=5 你是根据什么来列的？各数表示什么？根据大小不同还可以列出那一题：4+1=5

（2） 刚才我们根据袋鼠大小不同来列式的，根据袋鼠的其它不同点还可以列出哪些算式题（2+3=5），你是根据什么不同来列式的？（颜色）2、3、5个表示什么？根据颜色不同还可以列出那一题：3+2=5

（3） 除了这4道5的`加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=5 0+5=5

（4） 我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。

（5） 比一比1+4=5 4+1=5两道题的相同点和不同点。从而发现交换加号两个数的位置，得数不变的规律。（加法交换律）

（二）宝书又要变了，看她变出了什么（苹果树）原来秋姑姑要送苹果给小朋友，苹果树上有的苹果成熟了，有的还没熟，我们要把成熟的摘下来，得数是5的苹果成熟了，不是5的还没成熟，不能摘，摘对了就说：对对对，1+4=5你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你。

（三）变变变，宝书变出了一位小客人，咦这位小客人怎么躲起来了，它说要考考小朋友，要你们把算式题算出来，小客人就和我们见面了。

（四）变变变，宝书又要变了，哇变出几只小兔？糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来只小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道5的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小朋友快来救救小兔子。还剩一只小兔眼看就要给小兔吃掉了，快来帮忙救救它。看这只小兔身上的数字能不能列出一道5的加法算式题，不能那怎么办？（把一个数字改一下，改 小兔就得救了。）

三、幼儿作业

1、看完了宝书，小朋友真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，秋姑姑看到小朋友这么聪明、能干，她要送礼物给小朋友，这个礼物就躲在这张纸上，我们只要把得数是5的加法算式题涂上你喜欢的颜色，这样礼物就马上会出来了。

2、幼儿动手作业，教师巡回指导。

幼儿园大班数学教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培养幼儿互相合作的能力。

活动准备：

1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入活动。

师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

2、学习自然测量。

（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。

（4）请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园大班数学教案：认识尺子

活动目标

1、认识各种各样的尺，了解其用途，发展幼儿的观察、思维能力。

2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣。

活动准备

1、ppt课件：各种各样的尺

2、幼儿每人一把尺子。

过程过程

一、认识各种各样的尺。

1、课件：各种各样的尺

（1）请幼儿将自己认识的尺子给小朋友介绍。

要求说出叫什么尺，有什么特点和用途。

（2）教师讲解各种尺的特征。

2、讨论交流

请幼儿说一说比较有趣、特殊的尺。

3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

二、比较尺的不同点和相同点

1、找出尺的不同点。

（1）这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？

（个别幼儿发言，其他幼儿补充。）

（2）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

2、找出尺的共同点。

尺有这么多不同，有没有相同的地方？

小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

三、测量活动。

1、学习测量长度的方法。

（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。

（以各自的尺为单位测量。）

（2）请幼儿说说是怎样测量的.。

（3）引导幼儿小结测量长度的方法：

测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，

接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，

也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

2、实际测量：测量课桌的长度（120厘米）。

（1）幼儿用自己的尺测量。

（可让幼儿反复测量，说出测量距离。）

（2）讨论：为什么你们测量的课桌长度会出现不同的数字？

小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

（3）教师帮助幼儿测量课桌的长度（120厘米）。

活动延伸

在活动区域投放各种直尺，供幼儿选用。

幼儿园大班数学教案 篇4

幼儿园大班数学教案精选15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班数学教案 篇5

设计意图：

包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。

活动目标：

1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。

2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

活动准备：

圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。

活动重难点：

重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。

难点：了解平面图形和立体的区别。

活动过程：

一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。

师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？

二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。

师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？

小结：它们的大小、高矮、图案不一样。

2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？

《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）

《2》正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）

《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？

小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的'。

3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。

（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）

（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）

提问：你用什么方法知道有6个面的？

4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？

（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”

（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）

小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

三、操作巩固正方体的特征。

让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？

“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”

四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？

“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？”

五、延伸：装饰包装盒。

（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”

（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。

（3）展示作品，并说一句祝福的话。

幼儿园大班数学教案 篇6

活动目标：

1、掌握20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。

2、能根据自己的意愿选择适合的商品并填写购物清单。

3、能按规则进行游戏活动，愿意与同伴合作。

活动准备：

1、带面值1元、2元、5元、10元人民币的骰子6个。

2、钻圈、滑板车、桌子各6个；小数棒每组20根，共120根。

3、创设购物环境娃娃超市。

4、抽奖单、购物单各6份。

活动过程：

1、复习比较人民币面值的.多少。

提问：小朋友你们玩过骰子吗？你见过的骰子是什么样的？今天老师给你们带来了一个特殊的骰子看看有什么不同？（引导幼儿发现面值的不同，边扔骰子边说出面值的多少。）

2、通过游戏，感知20元的多种兑换方式

（1）教师引入主题，激发幼儿兴趣

提问：“你们想成为幸运者参加购物总动员，购买到自己喜欢的物品吗？.3让我们来看看，有哪些要求？”

（2）出示骰子和活动场景图，向幼儿介绍游戏玩法

玩法 ：幼儿分成人数相等的6组（每组最好两个人），一名幼儿从起点出发，钻过圈，趴在滑板车上滑到终点，扔骰子，并取出一张骰出的人民币（人民币放在骰子面上用透明塑料固定，留出一边不封死，便可取出。同一面值需放若干。）同时取出与人民币面值数量相同的数棒，拿好两样物品跑回起点，另一幼儿接力。这时第一名幼儿放好数棒和钱，并做好记录。

规则：骰子只能扔一次，累计数额超出20元时本次自动放弃，下一个幼儿继续游戏。（如：已经抽到17元钱，又抽到5元就要放弃这次抽奖，返回起点。）

（3）幼儿游戏：“购物总动员”

① 教师出示记录表，交代记录方法，重点引导幼儿观察本组面值的累加结果。（如：第一次抽到5元，第二次10元，这时引导幼儿累计一共抽到了多少钱，还差多少就到20元 ）

② 游戏中教师重点观察指导幼儿数物对应，(如：抽到5元钱就拿5根数棒，教师引导能力差的幼儿通过点数剩下的数棒来得知还差几元钱就满20元了)并正确记录。

3、引导幼儿通过观察记录表说一说哪些面值组成了20元。

提问：你还有哪些组合方法？

4、购物活动：幼儿拿20元钱到娃娃超市购物区自由购物，并根据物品价格填写购物单。

请幼儿说出自己买了哪些东西？花了多少钱？剩了多少钱？教师重点引导幼儿与同伴分享自己的购物单。