幼儿园数学《水果店》教案

文学网整理的幼儿园数学《水果店》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

幼儿园数学《水果店》教案 篇1

活动设计背景

为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

活动目标

1、增强幼儿记忆的准确性。

2、让幼儿知道更多的水果名称。

3、提高幼儿的绘画能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；

难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；

活动准备

1、教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；

2、活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；

3、教师自制水彩笔，白纸；

活动过程

一、开始部分

教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

1、我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？

2、在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？

师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。

二、展开部分看图片，理解规律：

1、教师出示水果店背景图（见附图）

（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）

（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）

2、分享交流：

（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）

（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）

三、结束部分

幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。

最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。

教学反思

通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的'理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

幼儿园数学《水果店》教案 篇2

活动目标

1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。

2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、课件准备：

长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。

2、纸面教具：

打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。

——大家喜欢吃什么水果呢？

——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果？

二、出示图片，引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。

1、出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿认识周一、周二、、、、、、周日。

2、请幼儿观察他们买水果的规律。

三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的.水果。

1、出示一周水果销售汇总表，引导幼儿认识汇总表：横排是周一、周二、、、、、、周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

2、根据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。

四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量

1、请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。

2、请小朋友拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。

——我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？

幼儿园数学《水果店》教案 篇3

活动目标：

1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。

2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

实物苹果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。

活动过程：

一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。

教师：这些水果是什么形状的？我们来比较它们的相同和不同之处。

二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。

幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的.方法去做；香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成；梨子可以团圆后再捏长一头；橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。

三、交待作业要求。

请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果？它们是什么形状？用什么方法来做？看谁想得多，谁的水果做得好。

四、幼儿作业，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。

五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。

幼儿园数学《水果店》教案 篇4

活动目标：

１、在开水果店的过程中感知"８"以内数的实际意义。

２、了解吃水果对身体有益。

３、培养幼儿比较和判断的能力。

４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

５、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

１、水果拼图（数点对应）

２、各类水果树、水果等

３、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）

４、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）

活动过程：

一、导入活动：

１、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

２、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）３、说说为什么要开水果店？

师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？

三、送货。

１、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的.影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）

２、每组检查，帮助纠正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

四、挂灯笼

１、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）

２、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）

３、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：

妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

幼儿园数学《水果店》教案 篇5

一、引起兴趣

1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？

徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？

小兔、小狗、小猫他们生病了住在医院了，他们的心情怎么样的呀！那我们去看看他们好吗？看他的时候我们要带什么东西去呀？

2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？

（拿一种水果5个）我们一起数数看一共装了几只水果呀。能用数字几表示？5只苹果再添上一个是几只呀？能用数字几表示？6只那再添上一个是几只呀！6添上一个是7。能用数字几表示？

3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。

二、装水果篮

徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的.水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）

1、个别幼儿尝试装水果

2、师生交流

3、请每个幼儿为盆子装水果

你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！

这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？

还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！

4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）

观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的维度）

三、交流活动

1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）

2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。

这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？

小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！

3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。

四、延伸活动

小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？

我们自己也要注意安全！

幼儿园数学《水果店》教案 篇6

一、活动目标：

1、尝试不受物体排列方式的影响，正确判断6以内物体的数量。

2、探索用多种不同的方法组成一个相同的数。

3、能专心地进行操作活动，并对配水果的游戏结果感兴趣。

二、活动准备：

PPT、水果图片、数卡和小盘。

三、活动过程：

（一）给水果分类：讨论：这么多水果可以怎么摆放？

1、PPT出示苹果、橘子、梨三种水果。

——水果店开张啦～老板进了许多的水果，请你们看一看有~~~

——共有3种水果，苹果、梨和橘子，那么你们觉得这样摆放清楚吗？

——老师为你们每个人准备了一份水果，请你们来帮忙摆一摆，让他们看上去更清楚。小椅子不搬，请你去试一试。音乐停止马上坐回位置上。

2、幼儿操作：

（1）分类

（2）排序

——已经摆好的小朋友回到座位上，和旁边的小朋友介绍下你是怎么摆的？

——音乐停止，请全部的`小朋友坐到小椅子上。你们是怎么摆的?请小朋友上来摆一摆。

——看仔细了，这个小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，苹果放在一起。

（二）感知水果数量

1、引导观察苹果、橘子、梨这三种水果，哪种最多？哪种最少？引导幼儿讨论思考：用什么方法来证明哪一种水果最多？

——水果分成三堆后，现在我需要请你们来猜下？哪种水果最多?哪种最少？

——到底谁多谁少呢？老师提供了数字宝宝，再次请你们数一数、摆一摆。

2、幼儿操作：让幼儿用计数的方法比较水果的多少。

过渡语：摆好的小朋友可以回来了，谁多谁少，你是怎么知道的？

——数出来苹果6个，梨子5个，橘子4个。你们同意吗我们一起来数一数。

3、让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。

——嗯，你是用了数的方法，很棒。还有没有不一样的办法？除了数的办法，还有什么办法可以一下子就看出来谁多谁少？

——没有小朋友知道的话，那看方老师是怎么摆的。这个方法叫做一一对应，能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果，最少的是橘子。

4、让幼儿根据水果的数量找相应的数字。

——苹果有几个，可以用数字宝宝几表示？

（三）游戏“配水果”。

1、教师提问：一个客人打电话来买两种水果，一共6个，你可以怎么帮他配呢？

2、幼儿根据要求操作。

——请你们看看都对了吗？你是怎么配的？

——原来6个水果有不同的配法，1个X和5个X，2个X和4个，3个X和3个x水果。

3、反复进行类似的操作游戏，每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。

——哇~小朋友们太厉害了，帮动物们配了水果。熊老板也很谢谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。