中班梅花教案

文学网整理的中班梅花教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

中班梅花教案 篇1

活动目标

1、有听散文的兴趣，能感受散文语句和内容的美。

2、理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想；理解词语：翠绿、躲、鹭鸶。

3、能注意地听，根据散文的节奏和意境用语言和体态动作表现散文。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文。

教学重点、难点

理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想

活动准备

1、知识经验准备

（1）感知夏天明显的季节特点。

（2）观察池塘中荷花、荷叶的形态和雨点（水珠）落到荷叶上的情景。

（3）终点认识鹭鸶、观察翠绿的物品。

2、材料准备

（1）根据散文内容制作课件一套。

（2）情景布置：池塘。

（3）荷花、荷叶、动物头饰若干；轻柔的音乐。

活动过程：

导入部分：创设情景，激发兴趣。

优美的音乐响起，幼儿围坐在“池塘边”，教师有感情地朗诵散文并进行简单提问：“散文里讲到了什么季节？有谁？荷花姐姐打着一把翠绿的伞发生了一件什么事？”。

展开部分：课件演示，了解散文内容。

1、，分段播放课件，以递进方式提问。第一段时，老师问：“夏天，荷花姐姐打着一把什么样的伞站在池塘边？翠绿是一种什么样的颜色，你见过什么样的东西是翠绿色的？”第二段时老师问：“荷叶姐姐打着一把翠绿的伞，有谁过来了？是怎么来的？它们来了之后是怎么样在荷花姐姐的伞下的呢？”随着一幅幅画面的出现，激发幼儿听散文的兴趣，让幼儿有美的享受。最后，老师以：“它们都躲在了荷花姐姐的伞下，还会发生什么事情呢？我们一起来听听。”将幼儿引入了散文的第三段。

教师巧妙地借助课件所展示的画面，帮助幼儿理解并散文内容，突破活动中对个别词语的理解。同时，也为幼儿感受散文的意境美做了铺垫。

2、教师配乐朗诵，请幼儿闭眼欣赏。

老师问：“听了这篇散文你感觉怎样？你好像看到了什么？想到了什么？”引导幼儿来感受散文的'语言美和内容美，从而突破难点。

结束部分：进一步理解散文内容，联想夏天的意境。

1、幼儿在情景中，站在“池塘边”教师播放配乐诗朗诵，幼儿用动作表现。

2、自主选择角色（头饰），用体态动作和语言自由表现。

教学反思

上本次活动时因正值夏季来临，结合到季节特征和我班幼儿的实际情况，目标都基本达到，因活动准备充分，同时过程中根据幼儿形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法等多种教学法，使幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，为教学难点做好了铺垫；游戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子的参与性非常的高，如果再上一次，我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发，让孩子们能真正的感受到散文的意境美！

中班梅花教案 篇2

活动目标：

能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。

活动准备：

一盆花，白纸和油画棒

活动过程：

（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。

2、组织幼儿观看放在桌子上的盆花。

（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。

1、请幼儿来说说自己刚刚看到的花。

（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）

（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。

2、引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。

（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）

（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。

（三）教师示范画出茎、叶、花。

1、教师示范使用油画棒画的方法。

（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）

（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。

（四）幼儿自由画画，老师指导。

1、操作要求。

师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。

2、幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。

3、帮助能力较弱的幼儿完成作品。

（五）作品展示。

1、师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？

2、师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）

3、师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。

（六）活动延伸。

师：小朋友在玩区域时可以继续画。

活动反思：

随着天气的逐渐变暖，我们周围的'树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。

这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

中班梅花教案 篇3

教学目的：

1、学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

2、培养观察能力和审美能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

教学准备：

梅花，范画，颜料，白纸。

教学过程：

1、小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

2、老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

3、看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

4、幼儿动手制作，教师巡回指导。

5、成果展示。

教学反思：

活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的.话。通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

中班梅花教案 篇4

设计思路：

活动取材于幼儿园体验oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。

这是一篇科学性的童话，通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线，帮助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累，帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

活动目标：

1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。

2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

活动准备：

1"花儿的朋友"统计表。

2课件。

活动过程:

(一)开门见山，引出课题

--教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)

--教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?

--幼儿:生病了……

--教师:为什么会这样?他的'心情怎么样?

--幼儿:被风吹了……

--幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕

(二)教师讲述故事

--教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。

--教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)

--幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟

--教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。

--教师：小猴发现桃树"病"了以后，他认为是谁伤害了小桃树?

--幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓………

--教师：大家想到了请谁来为小桃树看病?

--幼儿:啄木鸟

--教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)

--教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。

(三)花园里的秘密

--教师：花园里还有谁?他们在做什么呢?

--教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

--幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)

--教师:桃树和花草们为什么要感谢它们?

--幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。

--教师:你喜欢这个花园吗?为什么?

--幼儿:喜欢

--幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答)

--教师:要是你在花园里，你愿意做谁?

--幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟………(幼儿自由回答)

(四)小组合作与探究

--教师:小朋友们以小组为单位完成"花儿的朋友"统计表。

--教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。

--教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

活动延伸:

--教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么?

--教师:回家画一画花儿的好朋友与敌人。

--教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表。

中班梅花教案 篇5

中班梅花教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班梅花教案，欢迎阅读与收藏。

中班梅花教案 篇6

活动目标：

1、教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1、梅花一束，范画一张。

2、幼儿作画用纸，教书示范纸、调色盘、墨汁、红色水粉颜料若干。

活动过程：

1、引出课题。

告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。

教师即兴画写动物、花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。

教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的`花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。

2、讲解示范：

（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝，画出长短、粗细及转折。

（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的颜料，用指尖点出五个花瓣及三个、四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密、有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。

3、幼儿作画。

交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。

师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

4、作业评价。

把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。

活动反思：

整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手指点画的愉悦中。

活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。