高一数学教学计划

文学网整理的高一数学教学计划（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

高一数学教学计划 篇1

一、教学目标

知识与技能：使学生掌握高中数学的基本概念、定理、公式和解题技巧，包括集合与函数、基本初等函数（指数函数、对数函数、幂函数）、三角函数、平面向量、立体几何初步、直线与圆的方程等。

过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和抽象思维能力；通过合作学习、探究学习等方式，增强学生的自主学习能力和团队协作能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养严谨的科学态度和探索精神；引导学生认识到数学在日常生活和科学技术中的广泛应用，增强学习数学的责任感和使命感。

二、教学内容安排

第一学期

集合与函数：

集合的'概念与运算

函数的概念、性质及表示方法

指数函数与对数函数

基本初等函数：

幂函数

函数的单调性、奇偶性、周期性

函数的应用（如解决实际问题）

三角函数：

任意角的概念、弧度制

三角函数的定义、性质及图像

同角三角函数关系、诱导公式

第二学期

平面向量：

向量的概念、表示及运算

向量的共线、垂直与夹角

向量的数量积及应用

立体几何初步：

空间几何体的结构特征

三视图与直观图

点、线、面的位置关系

空间几何体的表面积与体积

直线与圆的方程：

直线的方程（点斜式、两点式、一般式等）

两条直线的位置关系

圆的方程及性质

直线与圆的位置关系

三、教学方法

讲授法：结合多媒体教学手段，清晰讲解数学概念、定理和公式。

讨论法：组织小组讨论，鼓励学生提出问题、分享见解，促进思维碰撞。

探究法：设计探究性学习任务，引导学生通过观察、实验、推理等过程发现数学规律。

练习法：布置适量、有梯度的练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

四、评估与反馈

平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。

单元测试：每学完一个单元后进行测试，检查学生对该单元知识的掌握情况。

期中/期末考试：全面评估学生一学期或一学年的学习成果。

反馈机制：建立师生反馈机制，及时了解学生的学习困难和需求，调整教学策略。

五、注意事项

关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长。

注重学生数学素养的培养，不仅关注分数，更关注学生的思维能力和解决问题的能力。

高一数学教学计划 篇2

一、学情分析

高一学生刚从初中升入高中，数学学习的难度和深度都有所增加。部分学生可能存在基础薄弱、学习习惯不佳等问题。因此，本计划注重基础知识的巩固和良好学习习惯的培养。

二、教学目标

巩固基础：加强学生对初中数学知识的回顾与巩固，为高中数学学习打下坚实基础。

提升能力：培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力，提高数学素养。

激发兴趣：通过多样化的教学手段和实践活动，激发学生对数学的兴趣和热情。

三、教学内容安排

第一学期：

上半学期：集合与函数（详细学习集合的运算、函数的定义、性质及基本初等函数）

下半学期：三角函数（学习任意角的概念、三角函数的定义、性质及图像变换）

第二学期：

上半学期：数列与不等式（学习数列的概念、性质及通项公式、等差数列与等比数列的`求和公式；不等式的性质、解法及应用）

下半学期：平面解析几何初步（学习直线与圆的方程、直线与圆的位置关系及简单应用）

四、教学方法与措施

启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，培养学生的自主学习能力。

案例教学：选取典型例题，通过讲解、分析、讨论等方式，帮助学生掌握解题方法和技巧。

分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题和作业，实现差异化教学。

实践活动：组织数学竞赛、数学建模等实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

五、教学评价与反馈

日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习状态和存在问题。

阶段性评价：通过单元测试、期中考试等方式，对学生的学习成果进行阶段性评价。

反馈与指导：根据评价结果，给予学生个性化的反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

高一数学教学计划 篇3

一、教学目标。

（一）情意目标

（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。

（二）能力要求

1、培养学生记忆能力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

（3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的'教学，培养学生的运算能力。

（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

3、培养学生的思维能力。

（1）通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

（2）通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。

（3）通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维。

（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。

（5）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。

（三）知识目标

1、集合、简易逻辑

（1）理解集合、子集、补订、交集、交集的概念。了解空集和全集的意义。了解属于、包含、相等关系的意义。掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合。

（2）理解逻辑联结词"或"、"且"、"非"的含义。理解四种命题及其相互关系。掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义。

（3）掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。

2、函数

（1）了解映射的概念，理解函数的概念。

（2）了解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法。

（3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数。

（4）理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质。掌握指数函数的概念、图像和性质。

（5）理解对数的概念，掌握对数的运算性质。掌握对数函数的概念、图像和性质。

（6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题。

3、数列

（1）理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。

（2）理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题。

（3）理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题。

二、教学重点

1、集合、子集、补集、交集、并集。一元二次不等式的解法四种命题。充分条件和必要条件。

2、映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用。

3、等差数列及其通项公式。等差数列前n项和公式。等比数列及其通项公式。等比数列前n项和公式。

三、教学难点

1、四种命题。充分条件和必要条件

2、反函数、指数函数、对数函数

3、等差、等比数列的性质

四、工作措施。

1、抓好课堂教学，提高教学效益。

课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成绩的主途径。

（1）、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

（2）、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，发展”，逐步形成知识体系；通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

高一数学教学计划 篇4

高一数学教学计划（精选15篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的高一数学教学计划，欢迎大家分享。

高一数学教学计划 篇5

一、教学目标

知识与技能：掌握高一数学的基本概念和原理，包括集合、函数、指数函数与对数函数、三角函数等核心内容，能够熟练运用数学工具进行解题。

过程与方法：通过“观察、思考、探究、讨论、归纳”等学习活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的`学习习惯和合作精神，增强学习数学的自信心。

二、教学内容

必修一：集合与函数

集合的概念与运算

函数的定义、性质及表示方法

一次函数、二次函数的图像与性质

指数函数与对数函数的初步认识

必修四：三角函数

任意角的概念与弧度制

三角函数的定义、同角三角函数关系及诱导公式

三角函数的图像与性质

解三角形

三、教学策略

情境教学：结合生活实例，创设问题情境，引导学生探究数学知识的应用。

合作学习：组织学生分组讨论，共同解决问题，促进思维碰撞和相互学习。

分层教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习题，实现因材施教。

信息技术融合：利用多媒体和数学软件辅助教学，提高教学效率和质量。

四、教学评价

形成性评价：通过课堂观察、作业检查、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。

总结性评价：通过单元测试、期中考试、期末考试等方式，综合评价学生的学习成果。

高一数学教学计划 篇6

一、基本情况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。

二、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

三、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的.内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

四、教研课题

高中数学新课程新教法

五、教学进度

第一周 集 合

第二周 函数及其表示

第三周 函数的基本性质

第四周 指数函数

第五周 对数函数

第六周 幂函数

第七周 函数与方程

第八周 函数的应用

第九周 期中考试

第十周 空间几何体

第十、十一周 点，直线，面之间的位置关系

第十三、十四周 直线与平面平行与垂直的判定与性质

第十五、十六周 直线与方程

第十八、十九周 圆与方程

第二十周 期末考试