长春版一年级语文教案

文学网整理的长春版一年级语文教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

长春版一年级语文教案 篇1

学习目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思.

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文.学习重难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点.

学习方法：

预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测

学习准备：

1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图.

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点.

3、认读生字的相关课件.（生字卡片也可以）

预学案：

一、学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音.

2、请学生说说你都知道了什么

二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点.

三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图.

导学过程：

第一课时

导学内容：

1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词.

2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达.

课堂环节

导案学案

我的想法

一、激趣导入，揭示课题.（3分钟）

二、激趣导入，揭示课题：

1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题.

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法.

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法.）

3、释题：看到课题，你想知道什么？

4认识“比尾巴”

5给“比”找朋友，看谁找的又多又好？

6齐读课题.

三、初读课文，整体感知.（7分钟）

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字.要求：读正确.

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺.

3根据自学要求自由读课文：

用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍.

4边读边思考：你都知道了什么？

5指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标.）

四、随文识字，感情朗读.（25分钟）

1、认读理解带动物名称的生字.

2、认读理解“短”、“扁”、“最”.

重点指导问句的读法：

谁的尾巴短？兔子尾巴短.（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.）

在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思.

3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句.

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音.

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读.

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读.

（4）找出带有这些生字的句子，读一读.

用多种方式认读新词.

4、（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读.

（2）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读.

（3）联系生活实际，拓展运用词语.日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？

3学生感悟体验着模仿读.

五、检测、反馈.（5分钟）

1、课文中用不同的说法来表示各种动物尾巴的特点，我们来填一填：

2、拓展练习：我们也来说说动物的尾巴特点.

1的尾巴长，的尾巴短，的尾巴像一把伞，的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看.

2、狗的`尾巴像，小鱼的尾巴像.

六、有感情的朗读课文，背诵课文.（15分钟）

（多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分？”“你哪里比他读的还好？比试着读读.”“谁还想读，站起来一起读.”“对于他的朗读，你谈谈自己的看法.”）

1、师生、生生引读、对读.

2、同座拍手读.

3、加上动作表演读.

4、男女生比赛读

5、小组内评读、推荐读

6、开展“比尾巴”表演赛（背诵）

七、挖掘课外资源，拓展运用.（7分钟）

1、贴画，说尾巴.

2、开展“动物尾巴介绍会”.

（充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等.）

3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌.

4、课外建议：

（1）、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听.

（2）、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流. 1结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书上画）.然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点.

长春版一年级语文教案 篇2

第一课时(详备)

教学目的：

1、分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。

2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点：

分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。

教学难点：

对课文结尾部分两句话的理解和感悟。

教具：

投影

教学过程：

一、激发情趣导入：

同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀，蘑菇长在房顶上，不信?咱们一同去瞧瞧!

板书：11房顶上的大蘑菇

二、初读课文，整体感知：

1、师范读课文，生回答蘑菇长在了哪?

2、你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)

3、你能标出课文有几个自然段吗?

4、按自然段自由读课文，遇到难理解的.词可以向同桌请教。

过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。

三、学习课文内容：

1、学习第一自然段

通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?

板书：舒服

2、雨季到了，小兔的房子还舒服吗?

板书：不舒服

(1)为什么?(投影)：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。

指名读，自己读出语气来。

(2)这可怎么办呢?你要是小动物会怎么办?

做个采访：小动物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?

①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样?指名读一读。

②投影：蘑菇……不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。

四、课堂小结：

1、(采访小兔)你认为谁对你的帮助?

2、学了这个故事，你想说些什么?(我们同学之间也应互相帮助)

五、作业：抄写生字

板书：

11 房顶上的大蘑菇

互相帮助

第二课时：

教学目的：

1、学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头” 。

2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。

3、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点：学会7个生字。

教学难点：能在田字格中正确书写。

教具:生字卡片、投影

教学过程：

一、复习导入：指名读课文。

二、学生自学生字。

三、检查学生自学情况：

①出示生字(卡片)：指名朗读生字

②记忆字形：(各抒己见)

用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：

板书：“方”加“户” “房”， “坐”和“广” “座”。

③指导学生书写：

学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。

四、练习：

1、认读字：指名领读后与课文联系，帮助理解。

2、读一读词：见P52、3

3、完成作业：抄写生字。

4、各小组：分角色朗读课文

5、表演：分角色表演

五、课堂小结：我们要养成良好的书写习惯。

板书：

11 房顶上的大蘑菇

记字方法：熟字加偏

“方”加“户”“房”， “坐”和“广” “座”。

第三课时

教学目标：复习巩固本课知识。

教学重点：对本课所学知识进行练习。

教具、学具：课堂训练

教学过程：

一、写出带有下面偏旁的字

广—________ __________ __________ _________

艹—________ __________ __________ _________

衤—________ __________ __________ _________

学生独立填写后，再指名读一读。

二、填上恰当的词语

先指名填写，订正，再指名说不同意见。

三、加上部首组成新字，再组成词语

方———( )( ) 页———( )( )

坐———( )( ) 羊———( )( )

木———( )( ) 皮———( )( )

分小组练习组词，集体订正。

四、把句子补充完整。

1、下雨了，_______________________________________。

2、小兔子_________________________________________。

3、小山羊_________________________________________。

4、_______________________________________走了进来。

5、___________________________________心里热乎乎的。

学生分小组合作填写，集体订正。

长春版一年级语文教案 篇3

教学目标

1、通过本次活动能使学生在搜集与交流的过程中进行语言学习。

2、学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。

3、通过交流，感受分享的快乐。

教学过程

第一课时

一、设疑导入

1、这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还“参观”我《动物乐园》，相信大家对动物已经有了一定的了解。可是在动物的`世界里还有很多有趣的事情需要我们去探索、去发现。你知道最大的动物是什么吗？你还知道哪些跟动物有关的奥秘呢？让我们看看书中的两位小朋友是怎样提示我们的吧！

2、出示幻灯片。呈现所要搜集的八个方面的资料。

二、指导学生如何查找资料。

三、指导学生如何记录与整理

四、指导学生分组

五、课后作业

回家查找有关资料。

第二课时

1、小组内交流、探讨，与组员分享成果。

2、以小组为单位在班级内汇报本组的成果。

3、师生共同交流与别人分享的乐趣。

4、作业：以小组为单位举办成展。

教学反思

长春版一年级语文教案 篇4

【教材分析】

北风席卷大地，冻僵的白草被风折断，胡地的天空八月就飞舞茫茫大雪。好像一夜里忽然刮起了春风，千万棵树上的积雪如梨花盛开。本来让人心生寒意的严冬，在诗人的笔下，却显得如此富有生机！那梢头的片片积雪哪里是雪，分明是簇簇相拥的梨花啊！诗人送别朋友归京，本是让人难以割舍的离愁别绪，但作者知道：冬天来了，春天还会远吗？今日一别，明年开春定会重逢，既是这样，为什么不能好好地为即将到来的春天高歌呢！

【教学目标】

1．认识10个生字，会写如官等8个生字。注意如在虚宫格呈现的形状为左梯形。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3．知道诗人的情感，知道冬天来了，春天就不会远了。

【教学重点】

识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

【教学准备】

幻灯片、课件或古筝曲

【教学过程】

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗20首)你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。(板书：岑参(加拼音)。学生随教师多读几遍。（简介作者）著名边塞诗人岑参善于描写冬天的美景，字里行间流露出诗人乐观的生活态度，后人对他文章中的两句诗偏爱不舍。想知道是哪两句吗？现在就让我们与岑参一路同行，去体会他诗中的意境吧。（板书：白雪歌送武判官归京）齐读课题。[用送组词:送别、送行]

这首诗就是一首送别诗，现在就听老师读课文，遇到不认识的字，请你把它圈起来。

二、范读课文、整体感知

师范读课文，生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、自读课文、自学生字

1．边利用拼音自读古诗，边画生字，要求读准字音、读得连贯。

2．检查自读情况，小组合作，交流识字方法。

四、理解诗句、熟读成诵

1．指读古诗，要求读得正确、流利。

2．你是怎样记住折、梨的?(生汇报识字方法。)

点拨：

(1)梨是形声字；他它能组什么词？

(2)折是翘舌音，也是多音字，还念shé；与拆区别；生书空。［板书： 折：zhé（打折） shé（折本）］

3．说一说：诗中写什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的?

点拨：(1)冬天的风是什么样的.?(幻灯出示：北风声)

(2)播放风声，想象说话：你眼前出现了什么?你又想到了什么?

(3) 白雪皑皑，北风呼啸，看到这样的一幅场景，你有什么感受？（出示雪景图）

(4) 好朋友要远行，但不久的将来你们还会重逢，你有什么样的感受？

（5）结合每一句进行朗读指导、训练。

4．配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组比赛读)

5．背诵诗句。(男女生比赛读、背)

五、再现生字、指导书写

1．出示：官、送、归、折、胡、如、树、梨

2．认读、组词，用送行说话。

3．观察送、官、折、树的结构，并说一说它们在书写时应注意什么?

4．重点指导树、如、归。

如在虚宫格呈现的形状为左梯形。女要写得伸展，口要写得小些。

树是左中右结构的字，要把中间的又写得小一点，捺要变点。

归字结构左窄右宽。左边是一笔竖一笔撇，右边是倒山，最后一笔不出头。

5．学生描红、临摹。

六、交流资料、扩展朗读

自古以来，人们都有各自喜爱和赞美的季节。古代诗人除了《白雪歌送武判官归京》以外，还写了很多赞美冬天的诗句，下面我们一起去回顾一下。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。──柳宗元《江雪》

墙角数枝梅, 凌寒独自开。──王安石《梅花》

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫──《绝句》

七、课后作业、扩展活动

积累赞美冬天的诗句。

长春版一年级语文教案 篇5

教学目标：

1、认识15个生字和2个部首，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、让儿童感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快乐。

教学重点：

感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。

教学重点：

多种方法识记生字。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

1、同学们，大家写过信吗?

2、你能说一说信的内容吗?

3、老师这儿有一封信，想看看吗?

4、如果这封信是你写给老师的，你想表达的意思是什么呢?

5、有一个叫笑笑的小男孩给爸爸也写了这们一封信，他表达的会是什么意思呢?想知道吗?请同学把书打开，听老师读课文，一边听一边想。

二、初读课文，了解大意

1、师范读课文，注意听准字音。

2、用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节要读准，词语要连续读。

3、再读课文，画出生字，多读几遍。

4、“经验小交流”，你喜欢哪个字?你是采取什么好方法记住它的.?

5、学习两个新的部首。

6、生汇报。

7、讲座笑笑为什么只写一个笑字。

朗读课文。

第二课时

一、复习生字

1、游戏，小小火车开起来，比一比哪列火车开得快。奇怪、没有、几页、兴奋、露珠、甜甜。

2、我们认识了这么多的词语，那么，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗?

二、讨论

笑笑给爸爸寄来了什么?

三、完成书后练习

1、照样子，说一说。

先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点。依照例子，你能说出这们的词语吗?最后说说这样的词不达意在句子中例丑，表达的效果。

密密麻麻、高高兴兴、红红火火

2、读一读

笑笑双手把信递了过去。

第一回见到女儿写的字，他兴奋得不得了。

四、课后作业

1、书写生字。

2、有感情地朗读课文。

长春版一年级语文教案 篇6

长春版一年级语文教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的长春版一年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。