教师实习心得

文学网整理的教师实习心得（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

教师实习心得 篇1

一、 教学目标要有效。

1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本，掘内在的思想、意义，正确把握文本的工具性和人文性。

2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。

二、教学策略要有效。

1、教学环节要有效。课堂上环节很多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的具体的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，一定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。

2、问题的设置要有效。这主要从以下几方面入手：

（1）问题的设置既要有挑战性，要能够起到发展学生的思维、想象的目的，但也要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论：枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有兴趣，有信心，但如果他一看就觉得即使努力跳了，使劲跳了，还是连够都够不着的话，那那个苹果再鲜艳，再诱人他也可能不会感兴趣了

众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度，而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课时首先要考虑这切课准备安排几个学生的活动，每个活动怎么安排；其次要考虑在活动中教师怎样指导，怎样与学生互动；第三要考虑在活动过程中，学生可能出现或遇到哪些问题，老师怎样进行调控，怎样评价等；然后把以上安排写出来，作为教师课堂上临场发挥，随机应变的一个基础准备。即使如此，教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的问题，这就需要我们教师课后进行教学反思，再进行补充备课，写出自己执教的体会和疏漏失误，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。这样的备课才是我们倡导的，是有效教学的保证，是改进课堂教学，提高课堂教学效率的前提。

创设积极有效的课堂学习氛围，师生互动，共同参与的创造性活动，精练的教学语言设计，擅于把握挖掘教材，突出教学重点，要不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。

教师实习心得 篇2

实习已经两个多月了，两个月，学到了很多，也见识了很多。不再只是蜷缩在学校象牙塔的学生，不再只是依赖家人的孩子……

每每回想实习的点滴，各种感慨油然而生。孩子们既可爱又可气，可爱的是他们的童真，他们会亲切的喊你姐，他们会跟你交心，会把生活的点滴告诉你，仿佛你是他们生命中不可或缺的一部分：可气的是他们的贪玩，他们的浮躁，或许是出于恨铁不成钢的心态，总想督促他们多学点，多背几个单词，哪怕是提高一点点，我都会那么开心。开始慢慢习惯换种心态面对他们，是的，当我还是孩子的时候，内心是多么渴望与老师的交流，是多么期待老师可以重视自己。每当辅导完一个学生，看到他的改变，尤其是学习态度的改变，心中都是那么喜悦。跟大学同学交流，通过不同实习点的对比，发现孩子们的基础和生活环境是那么的有差异，村里的孩子不能和城里的比，他们没有太多的时间去扩展自己，甚至没有机会去展示自己，环境也是那么的糟，甚至连家长都对学习不太重视，学校氛围也不是很好，基础设施，硬件设施是那么的落后，他们要想提升自我只能从课本中找寻，现实的生活不会给他们有太多的印象。特别是当我讲到关于红路灯，公交车以及流行音乐中的英语时，他们迷茫的眼神告诉我，这些对于他们都是那么的不现实。孩子们，老师理解你们，我会用我所有的知识储备区践行“捧着一颗心来，不带半根草区去”的誓言。

生活上，也许是我一贯淡定，一贯阿Q的精神，使我自认为还不错。各种艰苦，各种无奈都化为简单的宁静。宁静致远。有过无奈，但也许当地老师说的对，这就是社会，没有人会告诉你应该怎样，将会怎样，靠的永远是自己的悟性，有时候一些事，一些人，当做是浮云是最明智的选择，因为整个局面是你改变不了的，再挣扎也无济于事，还不如放宽自己，心如止水，万事于我是浮云。别人的糟耙我悠然弃之，别人的优点我努力学之。也许这也是我所学会的重要一课，学会适应各种波澜壮阔，各种挫折荆棘。

还有一个半月的时间，我要努力的完成教学任务，爱我的学生，因为你们是天使，即使很调皮，但天使的光环永不散去；我要快乐的生活，爱我的实习战友，因为你们的存在让我不再孤独，让我体会一种家的温暖！加油，魏县顶岗，沙口集顶岗！

教师实习心得 篇3

“听君一席话，胜读十年书”这就是我想对巡回指导老师说的话。这次巡回指导，我收获了很多，也反思了很多。

首先从一个教师的基本行为谈起，教师的一举一动都会影响到学生，为人师表的我们，应当反思课堂的每一个环节，反思自己的行为能否促进课堂的进程。如果不能，则不要去做。比如背手、叉腰、靠桌子等动作，老师如果在上课时养成了这种不好的习惯，当学生们站到讲台上时，也会不自觉地做出这些动作。

教师手势,即教师利用手的动作与姿势,传递思想感情,组织教育教学,展示自身良好的精神风貌与职业修养。据研究表明,手势与表情结合,可传导信息的40%。恰当的手势往往是在内心情感的催动下,瞬间自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要的作用,所以教师要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中,以各种不同形态的造型,描摹事物的复杂状态,传递潜在心声,显露教师心灵深处的情感体会与优雅举止。作为教师,讲课时,都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。

此外，教师的板书也很重要，就语文而言，如果语文老师写字一笔一划、工工整整，那么学生也会接收到这样的讯息，认真对待写字。而如果老师写板书时就十分随意，那如何要求学生写字工整？再比如其他理科类学科，老师作图时不用尺子，随意画线，那么如何要求学生做题规范？

作为教师，也要爱护自己的嗓子。教师经常大量讲话，经年累月，很少有声带不损伤的。如果再加上环境污染等因素，情况就更严重了。而老师的职业靠喉咙来执行教职，应小心保护喉咙，才不致造成伤害。 保护喉咙要多管齐下： 首先要养成良好的发音习惯，放松肩膀、注意呼吸的状态，以最适合自己的频率来讲话。 其次改变教学方法：说话速度慢些：一方面可减轻发声器官的运用量，另一方面给学生边听边思考的机会；不要吼叫学生，高音量或故意大笑，则是种错误用法；上课采互动方式，以学生为主，老师为辅导、综合整理来协助学生学习；以轻松心情，愉快教学，运用班级经营有效方式及良好教学技巧；多运用媒体辅助教学；肢体动作练习、培养。 还要注重发音器官的调适：说话一段时间必须休息，是个人体质而言，通常连续说话约15-20分钟，要休息几分钟（让学生发言或练习）互为运用；下课时最好不说话为佳，因下课时环境较吵闹，且学生也不易集中精神听讲；每天让发音器官有充分休息。

我们作为教师，首先要有一个健康的身体，其次在课上注意自己的行为动作，只有把这些最基本的做好，才能进行下一步的工作。

教师实习心得 篇4

这周我们围绕着“如何做好试卷分析”一次例会。这次例会就这个问题我们五个人坐在一起进行了讨论。

通过这次例会的讨论，使我对试卷分析又有了新的看法，作为一名老师，不仅要备好课，上好课，而且在考后也要做好试卷分析，以及对学生的成绩进行分析。

要想做好试卷分析，首先要把要把试卷仔细认真地做好，然后再认真地看清每一道题的考点，认真分析考点。只有老师做好分析，抓住考点，在想学生传达，才能让学生更好地理解知识。

要想做好试卷的仔细分析首先要了解试卷有多少大类题型，各种题型所占分值比重是多少，哪些内容为考察的重点，所占分值较大？命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节？有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大？考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到？题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。

接下来，问题找到了，就要对症下药，要制定出切实可行的改进计划。计划要有针对性，要有可操作性，能够解决问题。要求学生根据答案，针对答错的题目写出对题目的正确理解，解答过程等。教师要做好个别辅导和答疑工作。要求学生做好每次考试小结。小结的内容包括本次考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表达不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不够重视还是心理上过度紧张导致的临场发挥不佳。

要求学生针对答题时出现的错误，查找相关资料，自主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了，掌握了。若又出错，仍要继续查找原因。

所以，作为一名老师试卷分析是很重要的，一定要认真做好。

教师实习心得 篇5

转眼到顶岗实习点已经两周了，短短的两周时间，我觉得自己经历了很多前所未有的事情。回头再想想，可能就在于我已经从一个学生转变成教师，然而角色转换之间，我可能还没有完全适应。

我所教的班级是毛遂中学七年级最差的一个班级，学生们成绩差、没有纪律观念、学习习惯也不太好。刚进班级的时候，我用了半节课在维持纪律，当我开始讲课的时候，学生们也开始在底下说话，有的窃窃私语，有的大声喧哗，只有二十几个学生在认真听课。当时我就崩溃了，这是一所重点初中，但是我教的是一个特别的班级。出师不利——是我万万没想到的。在顶岗实习之前，我想过我可能会紧张、怯场、知识储备量不够、甚至在课堂出糗……但是我没想过我需要去维持纪律、保持课堂安静、改变学生的坏习惯。

俗话说，射人先射马，擒贼先擒王。我想要想从根本上改变这种风气，必须从出头的学生开始，有一次，已经上课很久了，几个学生慢慢悠悠地从外面回来了，打了报告之后我没有让他们马上进来。过了大概有五分钟，我示意他们进来。课下我把他们集中到了一起，我询问道：“咱们这节课几点上课呢？”他们其中有个孩子回答道：“十点上课。”我接着问：“那为什么会迟到呢？”他们回答不上来，其实我知道，只是因为太散漫了，根本意识不到自己是一个正在上学的学生。我问他们：“那你们有见过老师迟到吗？”他们摇了摇头。我接着说：“那么接下来我们互相监督怎么样？我监督你们，你们不要迟到，你们也监督我，假如我迟到了，老师一定给你们道歉，好不好？”他们一致答应，有的可能意识到了自己的错误，有的可能就是想看老师的笑话。第二节课我对班里的学生只有一个要求，做什么动作要快一点，绝对不能出现迟到的现象。我想让他们知道作为一个人，不迟到是对周围每个人的尊重。作为他们的老师，我也要给他们树立一个好榜样。每天我都尽早几分钟去教室门口站着，现在基本上已经没有迟到的现象了，下一步可能就是根治上课抑制不住地说话这个坏毛病了。

他们都是学习习惯不好的孩子，冰冻三尺，非一日之寒，改掉坏毛病不能一蹴而就，那么就让我陪着他们，从一件件小事开始做起。我们一起去纠正自己的坏习惯，让孩子养成良好的学习习惯！