《我的教育理想》教师读书笔记

文学网整理的《我的教育理想》教师读书笔记（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《我的教育理想》教师读书笔记 篇1

总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。

作为一名教师，我对这本书中对理想教师的描述非常感兴趣。朱教授在书中强调，理想的教师应该是具备远大理想、充满激情和诗意的教师；他们应该自信、自强不息、勇于挑战自我的教师；他们擅长合作，拥有人格魅力；他们充满爱心，赢得学生的尊敬；他们追求卓越，具备创新精神；他们勤于学习，持续充实自己；他们关注人类的'命运，承担社会责任；他们坚韧不拔、刚强不屈，在面对挫折时从不低头。这段原创内容主要是基于朱教授在书中所描述的理想教师的特征，并加入了一些自己的表达方式和组织结构，以使其更具个性化和独立性。

读完之后，我不禁开始反思自己，按照书中对理想教师的要求，我是否达到了这些"标准"呢？我是一个勤奋学习、不断充实自我的教师吗？我是一个追求卓越、富有创新精神的教师吗？如果想成为一个理想的教师，首先必须具备丰富的知识，这是历久弥新的真理。以前常说教师应该拥有一桶水的知识，但随着各种新的课程标准的推行，恐怕不能满足要求了，现在更需要像一条奔腾不息的河流一样丰富的知识！只有这样，才能让学生有更多的收获和学习！否则，我们教给学生什么呢？因此，我们需要努力阅读书籍，不断充实自我，使我们的知识海洋永远充盈，不会枯竭，从而焕发出源源不断的活力。

苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向理想的教师靠近。朱教授在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。

读了他的论述后，我对自己的形象有了新的认识和决心。我深刻理解到，只有真心喜爱学生并真诚地赏识他们，才能帮助他们真正发展。这是我在阅读后最深刻的体会。综上所述，我相信只要我不断努力，并且在教学实践中持续探索和总结，我离成为理想中的教师形象就越来越近了。

《我的教育理想》教师读书笔记 篇2

我经常感到工作非常繁忙，所以对于教育类的书籍几乎无动于衷，根本没有把它们列入我的阅读计划中。我总觉得这些书里只有一些生硬的道理和说教，缺乏实际意义，也无法激发我阅读的兴趣。渐渐地，我甚至不知道从哪本书开始读起。迄今为止，我都没有读过几本经典名著，真是觉得非常惭愧。最近，似乎是为了更好地完成我的工作任务，我被迫认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书。

作为一名教师，我对书中关于理想教师的描绘很感兴趣。朱教授在书中提到，理想的教师应该具备一系列的品质和特点。首先，他们应该怀抱着理想，并且充满激情和诗意，这将使他们能够激发学生的学习热情。其次，他们应该自信、自强，并且勇于挑战自我，不断追求进步。第三，他们需要善于合作，并且拥有人格魅力，这样才能与学生建立良好的关系。此外，他们还应该具备爱心，以便赢得学生的尊重和喜爱。他们追求卓越，并且富有创新精神，这样才能推动教育的积极变革。同时，他们也要勤于学习，不断充实自己的知识和技能。他们应该关注人类的命运，并且具备社会责任感，这样才能给学生正确的价值观和引导。最后，他们应该坚韧、刚强，并且不屈服于挫折。通过这些品质和特点，理想的教师将能够在教育中取得更大的成就。

读完之后，我不由自主地开始思考，按照书中对理想教师的要求，我是否是一个理想的教师？我是否是一个勤奋学习、不断充实自我的教师？我是否是一个追求卓越、富有创新精神的教师？想要成为一名理想的教师，首先就需要拥有丰富的知识。这是一个从古至今都没有改变的真理。以前人们认为教师只需有一桶水，但现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕单单有一桶水或者一池水已经不够了，我们应该拥有一条奔腾不息的河流！只有如此，才能让孩子们有更多的学习和收获。否则，我们用什么来教导他们呢？这就要求我们首先勤于阅读，不断充实自己，让自己的知识海洋得到充盈，永不干涸，从而保持自己的活力。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师要提升自己的教育素养，最重要的途径就是读书、读书、再读书。”我深感自己与这个目标还有很大的差距，因此在今后的工作中，我必须从基础做起，勤奋学习、扎实地阅读更多的书籍。不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，并向身边的老师们学习，尤其要向那些优秀的名师们学习。我会借鉴他们先进的教育理念和课堂教学的智慧，结合自己的实践经验去思考，不断总结教育工作中的'得失。我会勤于动笔，善于反思，记录下教育过程中的体会和感悟，从而使自己能够不断靠近理想中的教师形象。朱教授曾经谈到“理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师”。他指出我们当下许多教师充当着“教育警察”和“刽子手”的角色，不断夸大学生的问题，这使得我们失去了许多可能会成为诺贝尔奖获得者的学生。只有教师充满爱心，才能够欣赏和激励学生，让他们享受到成功的喜悦。读完了他的这些论述，我开始反思自己对待学生的态度，同时也观察周围的许多同事对待学生的态度。尤其是在考试时，我和我的很多同事真的扮演着朱教授所说的那些可怕角色......

阅读完他的论述后，我下定决心要改变自己的形象。我深深地悟到，只有真心热爱学生、真诚赏识学生，他们才能真正得到全面的发展。这是我阅读后最深刻的体会。总之，我坚信只要我付出努力，并且在教学实践中不断摸索和总结经验，我一定能够越来越接近理想教师的形象。

《我的教育理想》教师读书笔记 篇3

虽然做了近20年的小学教师，真正对小学教育研究却很少。暑期无事，借一本《新教育之梦——我的教育理想》，安抚一颗躁动的心。

人们常说：一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺，但其中首当其冲的就是道德行为了。因为纵使一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。古今中外的教育家都把德育放到了一个至高无上的只要地位，德育是教育的灵魂。陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。甚至，没有道德的人，学问和本领越大，就能为非作歹越大。所以，要求大家建设‘人格长城’。只有这样才能使学生自觉地真善美的人格。“

然而，当今社会，有多少青少年学生人格扭曲，不分善恶，道德沦丧。

到底是哪里出问题了？我觉得是我们的教育出问题了。应试教育搞了几十年，改革来改革去，还是没有找到出路。家长要成绩，要面子，要看到孩子考上大学；领导要政绩，要面子，要晋升，要老师提高分数；老师要成绩，要面子，更要奖金。于是乎，怎么才能出成绩？语数外挤占音体美劳品的课，加班加点再补课。如今，课改十几年了，品德课哪位老师把它像语数外那么抓过？更多的是，学生从来就没有上过品德课。我关心地问过一个高三学生，你们有体育课吗？得到的回答是，从来没有，除了语数外理化什么都没有，每天就是练习练习再练习，学生的品格来自哪里？只能来自于电脑网络、游戏和社会，他们习得了太多太多的自私、冷漠和暴力。

领导迎合家长、领导的要求，把孩子送进大学；老师迎合领导的要求，提高成绩分数，把学生送进更高学府；孩子迎合老师的要求，把自己送进只有知识，没有道德的未来。这样的课改，这样的教育，造就了青少年这样的品德。

把教育的`目标定位在孩子考上好大学，将来有一个好工作，过上好生活。个人目标其实也没有错，错就错在，太多人选择的是不负责任地拔苗助长走捷径，省心省力。选择的是只重知识不重能力，只顾眼前不顾将来，只顾自己不顾他人，只重知识不重品格。一个有知识、有能力但缺乏良好道德品格的人，他的知识能力越高就越危险。一个没有良好道德品格的人。他怎么能过上好的生活，怎么有一个完美的人生？

因此，我们的教育目标定位要准确，要合理，要长远。理想的德育不仅仅在课堂上、在书本上，空洞地说教，更要重视在丰富多彩的活动中体验。我们可以开展跨年级的班级之间的友谊活动；可以组织学生走上街头，参加公益活动。德育，应该真实有效，杜绝形式主义。

理想的德育，应该让学生读好书，与书为友。读书，是孩子净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。成语故事，寓言故事，每一个小故事都蕴含着一个道理。日常教学里，引导学生多读《成语故事》、《寓言故事》，对学生会有很大帮助的。因此，建立“书香校园”，培养学生热爱读书的习惯，是我们领导、教师的一个重要而艰巨的任务。

理想的德育，应该循序渐进，层次递进。品德课不是唱唱“队歌”“国歌”那么简单、形式。有多少学生连基本的个人品德公共道德都没有？随手扔垃圾、乱涂乱画、出口脏话、欺凌弱小、小偷小摸、破坏公物、顶撞父母——孩子连自己的父母都不懂得爱，怎么谈得上爱祖国、爱人民、爱社会主义？德育心理学研究表明，学生的年龄特征制约着德育内容的广度和深度。从广度而言，不同年龄阶段应有不同的德育内容；从深度而言，不同年龄阶段的同一德育内容也应该有不同的程度。

理想的德育，应该是全社会形成“做人为本”的共识，建立起家庭、学校和社会三位一体的合力网络。家庭是德育的最早的阵地，从娃娃抓起。父母应该通过自己良好的言谈举止对孩子产生影响。学校应该加强与家长的联系，帮助家长提高教育理念和教育水平，形成良好的家庭德育氛围。学校还应该注意社会信息传播的内容和方向，帮助孩子正确认识、抵制和消除不良信息影响，使学生朝着正确的方向发展。

德育的升华是人类不断向文明进化的载体，抓好学生德育工作是每个教育工作者、家长和社会人士的圣神使命和共同责任。大家都知道“别让孩子输在知识的起跑线上”，但是，我们更不能让孩子输在德育的起跑线上、做人的起跑线上。因为拥有好的品行和健康的性格，孩子才会健康茁壮地成长，成长为参天大树，才能成为对国家对社会有用的栋梁之材。

《我的教育理想》教师读书笔记 篇4

读了《我的教育理想》一书，细心品味作者的教育理念，是我对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。

文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的'发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。

作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我门更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？《我的教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了“教育”这个课题。《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。

中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。下篇则从教育预测的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的“教育百年观”。

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：

第一，教育理想与教育现实相结合。

第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。

第三，宏观研究与微观研究相结合。

第四，教育热情与教育沉思相结合。

此外，《理想》一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以史见长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平白生趣，津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思路、把握其基本思想和观点。而这一点，确实是学术理论界应大力提倡的。我深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌！

《我的教育理想》教师读书笔记 篇5

拜读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。这本书文字隽永、理清意明，真的能够唤起我们教师的激情。读完这本书，我感觉到自己过去似乎都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感触颇深。

“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师;理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”

朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的.一个体会。

作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。

我深信: “教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!”