《画图》教案

文学网整理的《画图》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《画图》教案 篇1

一、教学目标

1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点

【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用

三、教学过程

(一)导入新课

教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢?”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢?”从而引入本节课题。

(二)新课讲授

1.打开画图程序

教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。教师找学生回答画图程序的打开步骤。【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。教师提问：如何设置看到的图像的大小呢?教师演示让学生观察，并总结操作步骤。【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的很仔细，能够把操作记得这么清楚。教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢?”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。讨论结束后教师可以找小组代表汇报。教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

2.开始绘画

教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢?”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。教师可以继续引导学生：“如果想让画出的线条粗一点应该怎么办呢?”从而引出铅笔四种不同的线宽并强调不同的工具线宽是不一样的。然后教师让学生尝试按照教师给出的图形进行绘画，预设学生会有画错的情况，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕迹。并补充快捷键“Ctrl+Z”可以快速撤销。教师可以进一步引导“想要画出绿色的树，如何把铅笔的'颜色调整成绿色呢?”让学生自主探究如何更改铅笔的颜色。自主探究结束后，学生汇报【颜色1可以更改铅笔的颜色】教师可以评价学生动手能力真强。教师补充：颜色1是前景色颜色2是背景色。教师提问：“青苹果”小朋友想给大树换一个“颜色”栏中没有的颜色，该如何帮它呢?教师进行讲解：通过“编辑颜色”可以选择“颜色”栏中没有的颜色。教师补充“颜色提取器”可以帮助我们快速选择颜色，并指出“颜色提取器”的样式。

3.保存作品

教师提问：“青苹果”小朋友想看一下自己的绘画效果之后再保存应该怎么办呢?让学生进行自主探究并学生进行汇报。【单击“查看”选项卡中的“全屏”或“缩略图”按钮可以预览。通过“保存”按钮或快捷键“Ctrl+S进行保存”】

(三)巩固提高

在学生掌握了基本操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，合作完成一副作品。看哪组同学完成得又快又好。

(四)小结作业

小结：教师提问画图程序的界面组成等。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。

作业：课后尝试自己制作自己喜欢的动漫人物的像素画。

四、板书设计

《画图》教案 篇2

活动目标：

尝试根据图形标记表示的差异数目，画出相应的几何图形。

根据勾画的图形特征，画出相应的几何图形。

仔细检查作业，养成认真细致的良好习惯。

活动准备：

彩色几何图形和差异标记（图一）、图表（图2）

幼儿用书及作业工具

活动过程：

1、 集体活动：

（1）学习按差异标记画图形。

出示图1，引导幼儿观察图形和差异波浪线，说说：黑板上有什么？波浪线表示什么意思？第一个是什么图形？他后面有几条波浪线？表是什么意思？启发幼儿上来按标记在空格画图形，并说说：画的 什么图形？为什么画这个图形？鼓励幼儿完整说出图形名称。

教师和全体幼儿检查画的图形是否正确。

（2）按勾画的图形特征画图形。

出示图表2，幼儿观察表说说：图上有什么？启发幼儿根据每一排上勾画的标记说说：这个图形有哪些特征？分别请个别幼儿上来在左边的空格里画出相应的图形，并完整地说出图形名称，集体进行检验评价是否正确。

2、操作活动

按差异标记画图形。

启发幼儿观察图形和差异标记的数量，在空格里画出一定的图形。

观察各种立方体，说出它们的'名称，并在标记的后面记录它们的数量。

3、活动评价

教师展示个别幼儿的操作材料，请幼儿介绍自己的操作活动，其他幼儿对照检查操作结果，教师进行小结。

《画图》教案 篇3

第9课 认识“画图”

教学目的与要求

(1)学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。

(2)认识Wndows98“画图”窗口的组成。

(3)初步认识绘图工具箱。

教学重点与难点

Windows98“画图”窗口特有的组成。

课前准备

多幅电脑绘画

教学过程

一、导入

1、播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。

2、谈话：同学们你们想不想来利用计算机也来画画呢？“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来认识一下win98画图软件

板书课题： 认识“画 图”

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？

1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)

或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。

这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。

学生操作：启动“画图”程序(师巡视)

2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。

(1)画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

(2)工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。

方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)

(3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。

(4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的`下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)

如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

想：还可以怎样退出？

练习启动和退出“画图”程序。

教师巡视。

请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？

4．练习

(1)说说启动“画图”程序的方法。

(2)说说工具箱中有些什么工具。

三、小结

今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

《画图》教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。

2、能根据表格中勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。

3、鼓励幼儿积极参与活动，大胆讲述自己的意见。

活动准备：

每个小朋友人手一个图形、标记牌、找朋友音乐、表格、铅笔。

活动过程：

1、师：大二班的小朋友们，今天跟贾老师玩游戏，开心吗？

师：我们这里还来了一些新朋友，它们也想和你们做游戏，它就藏在你们椅子后面。看看是什么？

幼：图形。

2、师：把你的图形贴在手上，看看你的图形，它是什么样子的。

3、师：谁来介绍介绍你的图形，它是？那应该怎么介绍呢？

谁能完整地介绍介绍你的图形。

4、师：你看看，你的图形和旁边小朋友的图形有一样的地方吗？你们能为你的图形找个朋友吗？它的好朋友一定要和它有相同地方。

师：咱们一起来找找吧。找到后，互相说说为什么它们是好朋友。（音乐）

你们都找到图形的朋友了吗？谁来说说看。

你只找到一个？有没有小朋友找到几个朋友的？

我们再帮图形找找朋友，看看它的朋友最多有几个。（音乐）

5、师：你看，这是什么？原来标记宝宝要来找朋友了。

师：我的朋友在哪里？快到我面前来。你为什么是我的朋友啊？

咱们跟着音乐走起来。标记宝宝来找朋友咯。（音乐）睁大你们的眼睛，标记宝宝要变咯。我的朋友在哪里？

它们都是我的朋友吗？你们帮我检查检查。都是吗？我的朋友，快让我来抱一抱。

标记宝宝又要变了。（音乐）我的朋友在哪里？它是我的`朋友吗？

现在我要加大难度咯。找好朋友换一换图形，看看现在你的图形是什么样子的。标记宝宝又来找朋友了。你们准备好了吗？（音乐）现在我的朋友是谁？

我有新朋友了，我再来找找吧。

我们的图形和标记宝宝玩得开心吗？看看这是什么？

这是图形的家，这家又是什么样子的呢？

原来这三个勾代表住在这一层楼图形的三个特征，那住在这一层的应该是谁呢？

看看，住在这里的应该是谁呢？好，谁来送送？我们来看看，他送得对不对？

现在我们仔细看看，到底每一层都住的谁，你的图形宝宝又住在哪里呢？

发现后，你就可以把他送过来。

6、你们真棒，这么快就把图形都送回了家。

这里还有一些图形想要找它的标记朋友，要请你在标记朋友下面打勾，你们愿意吗？

它的标记朋友在它的后面。它的标记朋友在它的后面。勾一定要打在相应的地方，不能打错哦！

《画图》教案 篇5

[教学目的与要求]

（1）学会进入与正常退出windows 98的“画图”窗口。

（2）认识windows 98“画图”窗口的组成。

（3）初步认识绘图工具箱。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

windows 98“画图”窗口特有的组成。

[教学准备]

计算机图画。

[教学过程]

一、引入

为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。（演示图画）

图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是windows 98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。

出示课题：认识“画图”（板书）

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？

1、启动“画图”程序

步骤：在启动windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序（p）” “附件”，单击“画图”命令。（师演示）

这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。

学生操作：启动“画图”程序（师巡视）

2、认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。

（1）画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

（2）工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？（出现此按钮的提示）而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。

方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

[试一试]

认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。（学生操作）

（3）工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。（师演示）

（4）颜料盒

一幅好的.图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？（在画图区的下面）我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

3、退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件（f）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（x）”命令，单击它。（师演示）

如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是（y）”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否（n）”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

[练一练]

练习启动和退出“画图”程序。

教师巡视。

[读一读]

请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？

4、练习

（1）说说启动“画图”程序的方法。

（2）说说工具箱中有些什么工具。

三、小结

今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出windows 98的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

《画图》教案 篇6

教学目的：

1、会正确启动画图程序,认识画图程序窗口。

2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧。

3、提高学生处理信息的能力和操作水平，培养学生的探索精神，渗透美育。

教学重点：直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法

教学难点：工具的使用技巧。

教学准备：CAI、窗口模型、工具头饰

教学过程：

一、导入新课

1、 介绍新朋友--电脑“小画家” 。揭示课题。

2、 欣赏“美丽的乡村”图，激发兴趣。

二、 新授

1、 引导进入画图世界

（1） 认识画图窗口。

①部分同学拼装画图窗口，其他同学讨论电脑“小画家”的组成。

②汇报讨论结果，边汇报边演示CAI。

（2） 学生探索画图程序的启动方法，一生上台操作。

启动 开始 程序 附件 画图

2、 发现画图工具的使用方法和技巧。

（1） 试一试。用直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具作画，注意观察工具栏的变化，摸索这些工具的使用方法。

（2） 分别请学生上台（戴某工具头饰）操作，演示某工具的操作方法。

（3） 欣赏“画图”作品。

（4） 练一练。

三、 升华

试用“画图”工具箱中别的工具创作一幅画。

授课体会

“画图”是学生非常感兴趣的一个WINDOWS应用程序。在教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，引导学生去发现、探索收集和处理信息的能力，提高他们的操作水平，多动手，使他们在轻松的愉悦氛围中主动学、玩中学、学中玩。以下是我的几点体会：

1、 画图窗口的出现，不是直接出示，而是通过学生在已有WINDOWS窗口组成知识和画画必备工具的基础上自己讨论、拼装、形成画图窗口，再加上CAI的声音、图像演示，这样学生很自然地理解和承受画图窗口，培养学生的`想象力、灵活运用能力和动手能力。

2、 在前面“纸牌”等程序运行操作基础上，画图程序的启动，也是学生自己探索，形成知识和技能的迁移。

3、 学生在自由操作的状态下，摸索画图工具的使用方法，自己发现总结，掌握得更加牢固，兴趣浓。

4、 渗透美育，在欣赏过程中，利用其它工具创作作品，达到知识、能力的升华，也为后面的学习作了铺垫。