小班说课稿

文学网整理的小班说课稿（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

小班说课稿 篇1

学习活动：铃儿响叮当

活动目标：

1.引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。

2.学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。

活动准备：

1.各种铃声录音。

2.儿歌录音、图片若干。

活动过程：

一.各种铃声。

1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

2.说说铃儿响了，告诉我们要干什么。(如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开!”)

二.学念儿歌“铃儿响叮当”。

1.欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?

2.听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。

三.家里的.声音。

1.教师出示图片，引起幼儿兴趣。

2.请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?

3.想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么

小班说课稿 篇2

一、说教材

《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然。

二、说目标

根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：

1、认知目标 初步学会用自然的声音演唱歌曲。

2、能力目标 能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3、感情目标 体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然。三、说活动准备

1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD。

2、春天挂图。

3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

四、说活动重难点

能够借助图片，演唱歌曲。

五、说教法

小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。

六、说学法

活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。

七、说过程

（一）开始部分

通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题。通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好。

例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。

（二）、基本部分

1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？

（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣。）

2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

5、教师再逐句教给幼儿。

（通过教师示范演唱，再逐句教给幼儿，使幼儿真正学会这首歌，加深对歌词的记忆。）

6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。）

（三）结束部分

教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？

（在活动结束时，可以让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

八、活动延伸

活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。

【小班音乐活动《春天歌》 教学反思】

通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。

活动过程中先让幼儿说出春天的样子，再出示春天挂图，让幼儿观察、回答，加深了幼儿对春天的.感受。然后借助图片的排列顺序，帮助幼儿理解记忆歌词，幼儿在熟读歌词的基础上，再跟老师逐句学习，有集体唱，分组唱，单个唱，到最后自己演唱。整节过程安排得比较合理，衔接较好，效果较佳。

但也有不足之处：

1、自己的语言组织不够亲切，不太能贴近孩子的生活。

2、假如对春天图画做进一步讲解，孩子会更加理解记忆歌词，感受春天的美丽。

3、个别幼儿上课注意力不集中，缺乏引导，说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。

4、老师的主导作用，幼儿的主体表现，不太明显。

今后一定要加强自身学习，提高自己的授课水平，在平时生活学习中，真正和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼，做好孩子的引路人，真正发挥每个孩子的潜能，促进其幼儿身心和谐健康发展。

小班说课稿 篇3

一、 说幼儿

《4的点数》是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

二、说教材

《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出“要密切联系实际生活”，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、初步学习对数量的认识。

三、说目标

根据小班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标：

情感目标：愿意积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。 能力目标：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。

知识目标：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。 活动重点为：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。 活动难点为：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。

四、说教法

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。本节课采用了如下教法和学法：

（一）谈话引入法：

我结合小班幼儿的年龄特点，以小动物爱吃的食物来引出活动主题，从而引出小白兔爱吃什么，吃了几根，并出示PPT，来提高幼儿的学习兴趣，产生探索新知识的欲望。

（二）观察法：

我为幼儿提供了课件PPT，引导幼儿仔细观察图中小白兔的数量和胡萝卜的数量，并能用画圈的形式说出总数量。

（三）动手操作法：我准备了幼儿学具（操作卡、小白兔、胡萝卜）。让幼儿拿操作卡进行操作。

五、说学法

本次活动中引导幼儿使用了谈话法、观察法、操作法进行学习，让幼儿在操作中掌握本次活动的重点以及难点。

六、说过程

课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。共设计了四个主要的教学程序：

一、引导语：“小朋友们，今天小白兔要来我们班做客，你们想见吗？让我们来数一数今天来了几只小白兔？”

（一）教师出示课件，引导幼儿边看边进行点数（指导幼儿用右手的'食指从左向右进行点数）一只、两只、三只、四只，一共有4只小白兔。

（二）教师：“我今天为它们准备了它们最爱吃的胡萝卜，让我们一起来数一数”（一根、两根、三根、四根，一共有4根胡萝卜）

二、教师进一步引导幼儿练习4的点数，鼓励幼儿大胆点数，并报出总数。

（一）请几名小朋友到台前进行点数，教师观察幼儿幼儿的点数方法是否正确。

（二）教师：“今天这四只小白兔来我们班见到你们太开心了，它们回去又叫来了它们的小伙伴，老师同样也想给它们送去胡萝卜，可是老师一个人太忙了，你们愿意帮我吗？”

三、进行操作活动，教师提出要求。

（一）幼儿进行操作，教师观察指导。

（二）验证幼儿的操作结果。

四、教师进行小结：“今天小朋友们都是老师的好帮手，给老师帮了一个大忙。小白兔也非常感谢你们！现在，我们一起回教室里找找看还有哪些物品是4个呢！”

整个活动为幼儿创设了一个情景，使活动不再枯燥，将操作活动作为活动的重点，让幼儿在自己的操作中感受数字的有用。

六、说延伸

教师可在数学区域活动中投放幼儿常见的物品，如，杯子、小勺、碗，让幼儿感受数字在生活中的运用，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

小班说课稿 篇4

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。在沙包游戏过程中不仅能发展幼儿的想象力，而且还能培养孩子们的规则意识。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》小班下学期幼儿动作发展的要求，结合我班幼儿的具体情况，我设计了本次活动——《有趣的沙包》，希望孩子们在轻松愉快的氛围中积极参与体育活动，身心得到锻炼。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次教学活动的目标：

1. 锻炼投掷、抛接等基本动作，提高动作的协调性。

2. 知道沙包的几种玩法，能按规则游戏，体验玩沙包的乐趣。

活动重难点：

到小班下学期，幼儿的各项基本动作技能都得到了一定的发展，但投掷能力是几项基本动作技能中发展最欠缺的，因此，我将本次活动的重点定为：学习投掷动作，能将沙包用力向前上方投出。由于小班幼儿身体机能发展的特点，他们的手眼协调能力比较弱，掷准能力比较弱，因此，结合活动中设计的游戏情境，将活动难点定为：将沙包投中指定的“大灰狼”。

三、说活动准备

幼儿是与通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，结合小班幼儿爱模仿和在游戏中学习和发展的年龄特点，我为本次活动做了以下准备：

与幼儿人数相等的沙包，体操垫，与幼儿人数相等的乒乓球拍;

场地布置：设有投掷线、小白兔活动的草地和前方的大灰狼。

四、说教法、学法

(一)说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满、热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

1.讨论法：在活动一开始，通过提出问题“沙包可以怎么玩?”鼓励幼儿发现、探索沙包的玩法，从而启发他们积极、大胆想象。

2.自主探索法：在活动“自由玩沙包”这一部分，通过幼儿尝试沙包的.玩法，自主地掌握活动技能，实现教育目标。

3.讲解示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学方法。在“有趣的沙包”过程中，教师或动作规范的幼儿通过语言表达和动作示范来展示沙包的多样玩法。

4.操作练习法：是在教师的指导下，幼儿自己练习投掷沙包，在练习过程中，发现问题，并及时进行纠正，从而掌握正确的投掷方法。

此外，我还适时的使用了赏识激励法，激发幼儿更大的活动热情。

(二)说学法

在活动中，引导幼儿运用观察法、模仿法、练习法等来激发他们参与活动的兴趣，幼儿通过用眼看、用嘴说、动脑思考，并能用动作进行模仿，从而主动积极地投入到活动中去。

五、说教学程序

依据《纲要》中“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中”的理念，根据本次活动内容和小班幼儿的年龄特点及认知规律，我将活动分为：开始部分“听音乐做韵律操”、基本部分游戏“有趣的沙包”和结束部分“整理活动场地及放松活动”三个环节进行。

第一环节，开始部分：“听音乐做韵律操”

环节目标：通过韵律操《我的身体最神气》帮助幼儿活动身体肌肉、关节部位，同时调动幼儿愉悦的情绪，为接下去的游戏活动奠定良好的生理和心理基础。

教学方法：模仿法、练习法

教学过程：

师幼一起听音乐做韵律操。

预设与生成：热身运动是体育活动的重要环节，能让幼儿以较轻的活动量，先行活动肢体，为随后更为强烈的身体活动做准备，目的在于提高随后玩沙包的效率及运动的安全性，同时满足孩子们在生理和心理上的需要。

第二环节，基本部分：有趣的沙包

环节目标：

1.知道沙包的几种玩法。

2.培养抛、跑、爬、跳、平衡、投掷等能力动作的协调性。

3.能按规则游戏，在游戏情境中体验玩沙包的快乐。

教学方法：讨论法、讲解示范法、游戏法、操作练习法。

教学过程：

首先，引导幼儿自由玩沙包

教师通过提出问题:“小朋友，现在我们手里都有一个沙包，可以怎么玩呢?大家练习一下，看谁想的办法最多。待会儿我们一起跟着学一学。加油!”引导幼儿大胆想象出沙包的各种玩法，并在大家面前展示。在此过程中，注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

然后，引导幼儿集体进行沙包的多种玩法

根据幼儿前面探索发现的沙包的玩法，如：抛沙包、顶沙包、运沙包、托沙包、投掷沙包、夹沙包跳、踢沙包等，请动作规范的幼儿轮流当老师，大家跟着一起玩沙包，教师适时进行指导。在此过程中我用了讲解示范法和操作练习法。

接下来，引导幼儿集体游戏：追沙包

在这个过程中，教师先讲解游戏的玩法和规则，然后进行追沙包游戏，目的是为了培养幼儿的注意力及练习定向跑。

最后，引导幼儿学习投掷沙包，这是本次活动的重点和难点所在。

第一步，教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，通过故事《小白兔与大灰狼》，引起幼儿游戏的兴趣。

第二步，引导幼儿讨论：遇到大灰狼怎么办?怎样扔出沙包?怎样才能把沙包投得远?然后，教师示范讲解动作要领，带领幼儿学习投掷儿歌：小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。

第三步，引导幼儿练习投掷沙包，提醒幼儿将沙包投向指定的大灰狼的，教师根据幼儿练习情况适时进行指导。

幼儿练习几遍以后，教师小结幼儿练习的情况，表扬“小兔”的勇敢，鼓励幼儿回家后继续练习，增强本领。

预设与生成：在这一环节中，孩子们会表现得比较活跃，甚至不遵守游戏规则，教师注意适时提醒他们遵守游戏规则、注意安全。孩子们通过多样玩沙包，特别是在创设的游戏情境中的投掷动作的练习，不仅提高了各项动作的基本技能，而且培养了规则意识，从而突破活动的重点和难点。

第三环节，结束部分：放松活动

教师先带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，使幼儿原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动，然后引导幼儿有序地收拾整理活动场地。

纵观本次活动，时间分配较为合理，运动强度和密度符合小班幼儿的年龄特点，活动目标基本达成。活动中，孩子的精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在心理上产生一种获得成功的喜悦感，从而能够更加积极主动地参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

小班说课稿 篇5

一、说教材：

教材分析：

新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标。幼儿们通常喜欢玩圈，并且可以通过尝试新的玩法来增加乐趣，这有助于培养幼儿的创造力和探索精神。他们可以利用不同的物品创造出多种玩法，例如利用圈形物品进行投掷、滚动或者搭建等活动。在玩耍中，幼儿还可以与伙伴合作，共同探索和发展想法，从而促进他们的交往能力和合作意识的提升。

二、说目标：

活动目标是教育活动的重要起点和终点，它对指导活动具有关键作用。针对小班幼儿的年龄特点和实际情况，我明确了能力、认知和情感方面的目标，并在本节课中设计了两个目标。首先，激发幼儿对玩圈的兴趣，让他们尝试用多种方法来玩圈。其次，帮助他们练习钻、跳、平衡等基本技能。根据这些目标，我将重点放在引导幼儿探索圈的多种玩法上。通过让幼儿亲身体验到玩圈的乐趣，他们将意识到圈具有多样化的玩法方式。

活动难点：怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感到合作玩的乐趣。

三、说活动准备：

1、空间准备：创设多个尝试区。

2、物质准备：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、纸箱。

3、欢快的背景音乐磁带。

四、说教法

整个教学过程中，我始终遵循着一个原则：根据幼儿的现有水平设计适合他们的活动内容，并在此基础上增加一定的挑战性。通过这种方式，我希望激发幼儿学习和锻炼的兴趣，同时也能够积极开展他们的思维能力，促进他们的全面发展。为了达到这些目标，我主要采用了以下教学方法。

1、演示法：教师在幼儿自由探索如何玩圈的同时，引导幼儿掌握正确的方法。

2、激励法：教师在幼儿尝试不同的玩圈方法时，教师引导幼儿相互学习。

3、交流讨论法是一种通过练习和集中交流的方法，旨在帮助教师和幼儿共同发现问题并及时解决。这种方法通过反复练习和交流，能够使教师和幼儿共同探讨不正确姿势和特殊情况，并从中积累经验和提高。

4、自主探索法是一种培养幼儿主动学习和探索能力的教育方法。在本次活动中，我们安排了四次探索。首先，我们让幼儿自由地玩圈，然后请他们分享一下自己是如何玩圈的，并给出演示。接着，我们鼓励幼儿尝试不同的玩圈方法，并引导他们相互学习。第三次探索，我们希望引导幼儿进行团队合作，在玩圈时共同制定规则和目标。最后一次探索，我们将以游戏的方式让幼儿练习钻、跳和平衡的技巧。通过这些活动，我们旨在培养幼儿的创造力、合作精神和身体协调性。

四次探索活动具备不同的目的和内容，通过逐渐增加幼儿的要求来体现一节课的递进性。

5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，引导幼儿相互学习。及时对好的玩法加以鼓励。

6、在集中展示时，教师可以通过邀请幼儿一个个地进行示范，通过对比展示的方式激发幼儿们的创造力，让他们能够发挥出更多不同的想法和创意。

此外，我还运用了多种方法来组织活动，使幼儿在尝试练习过程中充分享受到乐趣。例如，我通过重复练习法、问题设置法和动静交替法来整合活动。这样一来，幼儿能够在不断尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说学法

为了提高幼儿的认知能力和锻炼其能力，我们创造了一些条件让他们参与到活动中，并且通过成功体验带给他们喜悦。这次活动运用了以下学习方法......

1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试不同的玩圈方法，在玩的过程发现问题，断调整自己的方法，自己借鉴同伴的.经验。

2、体验法：根据心理学研究，积极参与体验的活动对人的记忆效果有明显提升。我相信这次名为“乐乐圈”的健康活动一定会给幼儿留下难以忘怀的经历。活动中他们充满快乐，勇于探索，这些美好回忆将永远铭记在他们心中。同时，通过参与活动，孩子们不仅学会了一样东西可以有多种玩法，还能回想起与伙伴和老师一起游戏的场景，从而进一步感受到成功的愉悦。

六、说过程

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

热身运动：让我们开始一段有趣的热身运动吧！请幼儿们自由地玩圈，用各种方式去探索圈的多种玩法。鼓励他们大胆地探索，发现圈的独特之处和乐趣。引导合作：在自由玩圈的过程中，引导幼儿们一起合作玩耍。可以组成小组，让幼儿们一起想出不同的合作玩法，比如一起跳进圈里、传递圈子等等。通过合作游戏，培养他们的团队合作精神和沟通能力。游戏练习：接下来，进行一些有趣的游戏练习。可以设计一些简单的游戏规则，例如，每个孩子都拿着一个圈，然后尝试把圈扔到目标区域内。或者设计一些更具挑战性的游戏，鼓励幼儿们展示他们的技巧和创造力。放松运动：最后，进行一些轻松的放松运动。可以让幼儿们一起站成圈，做一些简单的伸展运动，如转头、摇臂等，帮助他们放松身心，舒缓疲劳。希望以上内容满足您的需求！如有其他问题，请随时告诉我。

1、热身运动是体育锻炼的必要步骤，它能够帮助幼儿在春天的音乐中放松身体各个关节，使肌肉得到舒展。这样做可以为活动的顺利进行提供身体上的准备。

2、基础部分：通过鼓励幼儿在圈内的各个环节中进行尝试，我们希望他们能够自由地玩耍、跟同伴一起学习，并且能够引导他们在活动中合作。我们将从易到难、由浅入深的方式来逐步要求幼儿提升他们的能力。

3、教师引导幼儿们一起做一系列放松肌肉的动作，这些动作既有活力也有安静的部分。通过这样的活动，幼儿可以缓解先前紧张的情绪，使自己平静下来。在活动结束时，教师还会邀请幼儿对这次活动进行评价，以便改进和提升活动的质量。在整个过程中，教师会注意幼儿的运动负荷，并合理安排动态与静态的结合，使幼儿得到适量的刺激和舒缓。

小班说课稿 篇6

一、说课本

纲领提出：教诲内容的选择，既要切近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和题目，又有助于拓宽幼儿的履历和视野。小花枕，为幼儿所熟习，颜色美丽，外形各别，是幼儿天天打仗的好同伴。而许多时间，我们可以发明，孩子喜好在床上玩游戏，摸摸枕头被角，拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着枕头当娃娃等。对付他们来是说，玩小花枕，既会感觉密切熟习，又感觉新颖。内容的选择，既切合其实际程度，又有肯定的挑衅性。

二、小班幼儿年事特性

小班幼儿生动好动根基行动生长（走、跑、跳、投、爬等）较弱，对峙性差，留意力易疏散。怎样生长幼儿的根基行动呢？纲领指出：“用幼儿感爱好的方法生长根基行动，进步行动的和谐性、机动性。”凭据小班幼儿对故事、小动物、游戏感爱好的特色，选择游戏化的故事变境，让幼儿以小动物的脚色因素到场此中，能引发幼儿自动努力的到场意识。

三、说目的

运动目的是教育运动的出发点和归宿，对运动起着导向的的感化。凭据对小班幼儿年事特性及课本，我订定了本次运动的目的：

1、开端实验一物多玩，勉励幼儿想出枕头的多种弄法，生长头脑；

2、生长根基行动，进步行动的机动性和和谐性；继承造就幼儿对体育游戏的'爱好。

（纲领：造就幼儿对体育运动的爱好是幼儿园体育的主要目的，要凭据幼儿的特色构造活泼风趣、情势多样的体育运动，幼儿园教案吸引幼儿的爱好。）

四、说重点和难点

重点：生长根基行动，进步行动的机动性和和谐性；继承造就幼儿对体育游戏的爱好。

难点：开端实验一物多玩，勉励幼儿想出小枕头的多种弄法

五、说流程

热身活动—实验小花枕的一物多玩，生长根基行动—游戏牢固根基行动—放松活动

六、说教法与学法

1、游戏法。贯串于全部教育运动中。（游戏是幼儿的根基运动。）

2、自立摸索法：幼儿实验一物多玩。

3、树模法。请幼儿演示其弄法。

4、故事变境法。

七、说预备

1、兔宝宝的头饰（每人一个），兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。

2、小花枕多少

3、园地部署，兔奶奶的屋子。