《鲜花和星星》教学设计

文学网整理的《鲜花和星星》教学设计（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《鲜花和星星》教学设计 篇1

教学目标

知识与能力：

1、认识两个较难掌握的生字“满、颗”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、模仿课文中的句式，口头填空。

过程与方法：1、通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、美。

2、利用课文的插图和多媒体课件培养学生的观察想象能力。

情感态度价值观：培养学生关注和热爱身边的事物和大自然，感受生活的乐趣和大自然的美好。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会生活的情趣，引发对身边事物的关注与热爱。

教学突破：通过多媒体课件的演示，创设情境，紧扣词句，让学生身临其境，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言之美，感受大自然的美好。

教学准备：多媒体课件，生字图片。

布置预习：认识生字，预习课文，查找有关资料，了解夏天有哪些鲜花，认识一些星座。

教学过程

一、猜迷导入出示课题

猜一猜课件出示：什么家在夜空中，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）

今天我们就来学一首和星星有关的诗，板书课题。学生齐读课题。

二、整体感悟入情入境

1、学习第一小节

看一看：课件演示（满地鲜花的美景）

说一说：你看到了什么，你觉得这地方美吗？

师：是啊，真美呀，有这么多的鲜花，瞧，画面上的小姑娘可高兴了，她在说什么？

听一听：播放录音范读。

师：小姑娘读得多好呀，咱们也来试一试吧。

读一读：请同学们自由地朗读第一小节，不会读的字请教你的小伙伴，也可以请教老师。

指名朗读，提出朗读要求：态度自然大方声音响亮

学生自评。

师：你读懂了什么？“喜欢”这个词还可以怎么说？（喜爱）放在课文的句子中读一读。

播放音乐，练习朗读，读出喜欢的感觉。观看多媒体课件，仔细体会“这里一朵，那里一朵”

同桌互相赛读。表演读

师：夏天的鲜花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，从哪个词看出来了。板书：满地

字理识字：课件演示：往一个杯子里不断地倒酒，酒就会从旁边流出来，所以“满”字是左右结构三点水旁。书空“满”。谁能用满字组词？

“满”字识记儿歌：酒瓶能装二十两，可是还往里面倒，瓶外流出三滴酒，这样浪费不应当。

你还有什么好办法记住这个“满”字吗？

用自己喜欢的方式读一读第一小节，边读边观看课文图片。脑海想象画面。

小结：刚才我们用看一看、说一说、听一听、读一读的方法学习了第一小节，大家学得可好了，现在我们还是用这个方法学习第二小节──

2、学习第二小节

观看课件演示，说一说你看到了什么。你怎么知道现在是晚上？用课文里的一句话回答。

师引读──“到了晚上，”生──“花儿睡了。”

指导朗读：花儿睡了，我们怎么读才不会吵醒花儿呢？

指名朗读，学生自评，男同学女同学比赛读。

师：晚上的星星可多了，数都数不过来，哪些词能让我们感受到星星多呢？

加上表情动作读一读，仔细体会“这里一颗，那里一颗”《鲜花和星星》第一课时教学设计之四5份相关内容：《口耳目》教学实录案例《雪地里的小画家》教学设计《识字二·自选商场》课前准备题和朗读指导《棉花姑娘》说课稿北师大版一年级语文1册第11单元大海教案《ao ou iu》教学设计春雨的色彩教案小学语文一年级教案——《手捧空花盆的孩子》查看更多>>小学一年级语文教案

板书：满天

师：满天的星星真多呀，真可爱呀，你认识它们吗？谁能为我们介绍一些星星的`名字？

认识生字──颗。比较棵和颗有什么不同

小游戏，比眼力，辨认“棵———颗”

师：这么美的鲜花，这么漂亮的星星，教师真想美美地读一读，如果教师读得好，你们就使劲地鼓掌，好吗？教师配乐朗读。学生边听边体会，想象画面。

师：相信同学们一定能比老师读得更美，有信心的同学请站起来──

学生配乐感情朗读，边读边配动作。在愉快的音乐氛围中达到熟读成诵。

师：这么美的诗，如果能配上画就更好了，谁愿意做个小画家，画一画这美丽的诗？

学生到黑板作画。并介绍自己画的花和星星。

三、激发想象拓展延伸

1、出示课件：画满蘑菇的山坡。

我是小诗人：我最喜欢山上的蘑菇，这里（），那里（），真比（）还多。

2、作业超市：你想拿几颗星，请自主选择：

☆我最喜欢夏天满地的西瓜，这里（），那里（），真比（）还多。

☆☆我最喜欢海边（），这里（），那里（），真比（）还多。

☆☆☆我最喜欢（），这里（），那里（），真比（）还多。

师：同学们可真了不起，个个都是小诗人了，老师真为你们感到骄傲！如果课后给你们的作品配上精美的插图，就更好了。

四、渗透教育总结全文

这节课我们一起走进大自然中，看见了各种各样美丽的鲜花，认识可爱的星星，真是太美了。为了我们的世界更加美丽，让我们共同努力，保护好我们的环境，从小事做起，从我做起，做一名环保小卫士！

板书设计

鲜花满地

我最喜欢和星星满天

《鲜花和星星》教学设计 篇2

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。

2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。

教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。

教学准备：多媒体.课件、光盘、生字卡片等。

教学时间：两课时。

课时目标：

1、认识本课生字，学会“那”、“满”两个生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，展开想象，关注和热爱大自然。

教学过程：

一、谜语导入。

1、猜谜语：（1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。）

2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）

二、初读感知。

1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画）

2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。

3、检查自读效果。

（1）出示生字词。

最、满地、一朵、真、一颗（读准字音）

喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着（读准轻声）

（自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读）

（2）指名分段读课文。

三、学习第一节。

1、看大家读得这么认真，老师请大家欣赏几幅美丽的.图片。（.课件出示）美吗？美在哪里？

颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）

2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想）

3、小朋友想象力真丰富，也很喜欢这夏天满地的鲜花。看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。（出示图片）看，她说了什么？（出示第一节）

4、自由读，边读边想想你知道了什么？（结合板书：多、美）

5、指导朗读，抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。

6、加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。）

四、学习第二节。

1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）

2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）

3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示图片和第二节课文。）

4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。

5、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）

6、配乐朗读全文。

五、拓展延伸。

1、老师这里还有一幅美丽的图片，（出示）说说图上画了什么？

2、老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？（出示：我最喜欢天空中飞翔的小鸟，这里，那里，真比还多。）

3、再请大家欣赏几幅图片（出示：落叶、蝴蝶、牛羊图片。）你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。）

六、指导写字：“那”、“满”。

1、教师讲解、示范。

2、学生临写，教师巡视指导。

《鲜花和星星》教学设计 篇3

教学目标：

1、学生能够流利、正确、有感情地朗读和背诵儿歌。

2、复习本课8个生字和由生字组成的词，学会写两个生字：真颗

3、通过网上拓展学习，锻炼学生的说话能力，丰富学生的课外知识，增强学生对大自然的热爱和对神秘宇宙的探奇心理。

教学重、难点：

1、指导学生有感情地朗读和背诵儿歌。

2、学会写两个字：颗、真。

3、使学生通过网络学习，掌握一定的课外知识，激发他们的学习兴趣。

教学准备：

课件、一些可以贴的小花和星星

教学过程：

课前谈话：

小朋友们，今天我们到网络教室来上语文课，还有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？比一比，看一看，谁的表现最最棒！

开始上课：

小朋友，这节课我们来继续学习儿歌——鲜花和星星（齐读课题）（教师贴课题）。在这节课上老师要和小朋友们去几个地方玩，（指大屏幕：生字园、朗读屋、知识窗）你们愿意吗？

一、去“生字园”玩（复习生字词并写两个字）

我们先去生字园看一看！

1、玩游戏：种鲜花，复习生字词。

很多带有字词宝宝的鲜花，只要你们大声喊出字词宝宝的名字，鲜花就可以种到草地上去了。

请同学们赶紧到自己的生字园里去玩一玩这个游戏。比一比，看谁读得最棒，种的鲜花最多。

2、写生字：真颗

过渡：生字园里还有两个生字宝宝也很想和你们交朋友，可是它们很淘气，早就藏了起来，猜一猜它们藏哪儿了？

师点击“写一写”，显示两个生字：真颗

（1）生自学生字。

师：小朋友真厉害，一下就把它们找出来了。它们是谁？（真颗）

师：它们是怎么写的呢？只要点击生字宝宝下面的“看笔顺”，生字宝宝就会带着我们写一遍。请你们赶紧打开“写一写”，点击“看笔顺”，跟着生字宝宝写一写，比一比，看谁写得最认真。

（2）你们会写这两个生字了吗？请伸出你们的小手指，我们一起来写一遍。

生说笔顺，师在黑板上范写这两个字。

（3）你们真厉害，这么快就会写了。在这两个字里出现了两个新的部首，你们能说出它们的名字吗？（真字是十字头；颗字是页字旁。）生边说师边用红笔描出两个部首。

要写好它们，哪些地方需要特别注意？谁来当当小老师，提醒大家。

生提醒重要笔画。

（4）请同学们到书上找到这两个字，描一描，再把每个字写一个。（生写字，师提醒坐姿）

（5）反馈指导。

请小朋友们把自己写的字和生字园的生字比一比，看看哪里写得最漂亮，把你觉得写得不够好的地方改一改。

二、朗读屋

过渡：小朋友，随着天气一天天的变热，温暖的春天马上就要结束了，多彩的夏天很快就要来到了，你们想不想和老师一起去欣赏欣赏夏天的风景？

1、看鲜花图，指导读好第一小节。

显示儿歌：我最喜欢，夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（师加动作范读）

师：我读得怎么样？你们能不能把对花儿们的喜欢也用儿歌读出来？（自由读）

师：谁来读给大家听一听？（指名读）

师：你们觉得她读得怎么样？（读得好，奖励一朵花。）（贴小花）

师：谁再来读一读。他读得怎么样？（贴小花）

师：还有谁想读？师评：你也读得不错，也送朵花给你。

师：还有谁想来读？想读的同学一起来。

师：你们得可真棒，我们全班一起来读一遍，好吗？（齐读）

2、看星空图，学生通过电脑辅助练读好第二小节。

过渡：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（生：花儿睡了）

师：你们猜，谁又会眨着小眼睛跑出来呢？（生：星星）

师：夏天的晚上，满天都是一闪一闪的星星，可漂亮了，你们看！（播放动画歌曲《闪烁的小星》）会唱的同学跟着一起唱。

师：同学们唱得真好听。你们喜欢这些小星星吗？为什么呀？你能把星星的可爱和美用儿歌读给它们听一听吗？

3、读好整首诗，试背诵。

过渡：现在我们把整首儿歌连起来，你们还能读好它吗？

师：请小朋友们拿好书，我们一起来读一遍。（齐读）

师：大家读得真美。我建议分男女生比赛读一读，好不好？谁读得好，就能获得这颗美丽的小星星。（你们觉得谁读得更好？为什么？）

师：老师觉得男生读得宏亮优美，女生读得婉转动听，都很不错，各得一颗星。

师：这么美的儿歌，我们要把它记在心里面。有哪位小朋友已经记住它了？能背的小朋友站起来，加上表情和动作，把儿歌美美地背一遍。不会背的小朋友，拿好书跟着一起读。（表演读）

三、知识窗

过渡：小朋友们，刚才我们欣赏的`鲜花和星星都是那么多又那么美，你们想想，大自然还有什么景物也像它们这样又多又美呢？（指名说）在“知识窗”的“风景园”里就有很多这样的景物，想去看看吗？请大家看大屏幕。

1、进入知识窗的“风景园”（师先在大屏幕上演示）

（1）师先介绍再示范口头填诗

师：先点击退出朗读屋，打开知识窗，找一找风景园在哪里？点击进入。你们看，这里都有些什么景物？

鱼儿、海鸥、葵花、椰子树、荷花、羊儿（师指图和学生一起说），看到这么多美丽的景物，我真像学着儿歌《鲜花和星星》那样，也为它们编首儿歌。你们看，海里的鱼儿真是又多又美。我最喜欢，海里快乐的鱼儿：这里一条，那里一条，真比沙滩上的贝壳还多。

过渡：老师说得好吗？小朋友，只要你们仔细去看一看，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢！（师点击返回）

（2）生在电脑上自由选说。

请你们打开自己的知识窗，进入风景园，也去点一点，看一看，说一说吧，里面的每一幅景物都可以点击放大。（生说图）

（3）学生汇报

师：老师刚才听大家说得特别好，谁想说给大家听一听？（指名说）

师：她说得好吗？夸夸她，还有谁想说？（再点几名学生说）

四、教师总结

小朋友们，外面的世界是多么奇妙多彩啊，你们现在一定要努力学习，等将来长大了，就可以去美丽的大千世界探索更多的奥秘了。

《鲜花和星星》教学设计 篇4

《鲜花和星星》教学设计(集合15篇)

作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《鲜花和星星》教学设计，希望对大家有所帮助。

《鲜花和星星》教学设计 篇5

教学目标：1、有感情地朗读课文。2、模仿课文中的句式，口头填空。

教学重点：通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、美。

教学难点：利用课文的插图和多媒体课件培养学生的观察想象能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入，链接新知。

1、复习生字词

出示：满真数颗朵

小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。

（1）上节课学过的`生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）

（2）这些字写得时候要注意些什么呢？

（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）

做个小填空：

一（ ）大树 一（ ）星星

2、复习课文

看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）

二、细读研讨，走进文本。

1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了____。（出示图片）

2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）

3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示图片和第二节课文。）

4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。

5、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）

6、配乐朗读全文。

三、诵读积累，学以致用。

这么美丽的小诗你能完整地背出来吗？如果能加上动作就更好了，自己先准备一下吧！（指名背）（你背得真有感情！谁来跟她比一比？你真是个出色的小演员！）

四、拓展练习。

出示蝴蝶的图片你看到了什么？老师非常喜欢这幅图画，所以仿照课文写了一首小诗。指名读。

我最喜欢天空中飞翔的蝴蝶：这里一只，那里一只，真比海滩上的贝壳还多。

过渡：老师说得好吗？小朋友，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢！

四、立足教材，适度拓展。

你会说吗？这里有一幅美丽的图片，请瞧！你能仿照着课文写一段小诗吗？

我最喜欢天空中飞翔的小鸟：这里——，那里——，真比——————还多。

我最喜欢————————：这里——，那里——，真比——————还多。

我最喜欢山上的蘑菇，这里（ ），那里（ ），真比（ ）还多。

我最喜欢夏天满地的西瓜，这里（ ），那里（ ），真比（ ）还多。

我最喜欢海边（ ），这里（ ），那里（ ），真比（ ）还多。

我最喜欢（ ），这里（ ），那里（ ），真比（ ）还多。

我最喜欢————————：这里——，那里——，真比——————还多。五、当堂练习，检测完善。

《当堂反馈》练习。

板书

鲜 花 满地

我最喜欢 ｛ 和

星 星 满天

《鲜花和星星》教学设计 篇6

目标设计：

1、初步学习8个生字及它们在文中组成的词语。

2、了解有关夏天的鲜花以及星星的有关知识。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学过程：

（一）猜谜导入，激发兴趣

1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜两个谜语：

（1）（出示幻灯）长在绿叶中，一朵朵，五颜六色它最美。

（2）（出示幻灯）鲜花（女同学读）

（3）（出示幻灯）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

（4）（出示幻灯）星星（男同学读）

2、过渡：小朋友喜欢鲜花和星星吗？

3、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。

（出示幻灯课题，生齐读课题）。

（二）初读课文，感知文本。

1、现在老师来读读这首诗歌，同学们要注意听。（师范读）

2、这么美的诗，你们想自己读一读吗？请同学们打开课本第90页，自由读这首诗，读的时候要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。

3、检查自读效果。

（1）出示生字词。（幻灯）

zuì mǎn duǒ zhēn kē

最 满 地 一朵 真 一颗

xǐ nà wǎn

喜 欢 那 里 晚 上

（全班读、指名读卡片、开火车读）

（2）指名分段读课文。

4、师生评议。

（三）细读赏析，感悟文本。

a品读第一段

1 、小朋友都有最喜欢的东西，想一想，你最喜欢什么呢？用（最喜欢）说一句话。书里的小女孩最喜欢什么呢？（生答：鲜花）

你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？我们一起来看看。（出示幻灯）

2 、看到这些鲜花，你觉得他们怎么样？ （生：美）

3、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么？（生：这花真美呀！）

4、这么美的花儿你喜欢吗？（生：喜欢。）我们来看书上的小女孩说的 这句话。

（出示幻灯片：我最喜欢夏天满地的鲜花）

师：谁来读读这一句？她读得怎样？

5、（出示幻灯）“满地”是什么意思呢？（到处都是）从哪儿我们可以看出来呢？

6、（出示幻灯）这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（生读）

7、夏天的鲜花不仅多，而且美，让我们来美美地读这一段（出示幻灯）

b品读第二段

1、 过渡：我们在草地上一边赏花，一边读儿歌，太高兴了，不知不觉呀，就到了晚上，这时，花儿们睡了，四周静悄悄的，一颗颗小星星们出来了（出示幻灯），他们一边眨着眼睛一边快乐地唱着歌。你们知道他们唱什么歌吗？他们在唱着：一闪一闪亮晶晶、、、你们会唱吗？大家一起来唱一唱，来感受一下小星星们的快乐心情。

2、看到这些星星，你又想说些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀！）

3、你们喜欢这满天的星星吗？

4、老师小的时候呀最喜欢做的'事就是数星星了，你数过天上的星星吗？那天上有多少颗星星呢？其实啊，天上的星星数也数不清。

（ 出示幻灯：“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”）（生读）

6、小结朗读：白天，那么多的鲜花美丽极了，到了晚上，花儿睡了，又有满天美丽的星星，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧 ！（出示幻灯）（全班齐读）

（四）拓展延伸，运用语言。

除了鲜花和星星，生活中美丽的东西太多了，瞧，这儿还有呢！（出示幻灯）老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？

（五）大家都是一个个了不起的小诗人，小诗人除了会作诗外，也要把字写得好才行，现在，我们来跟老师写两个生字（朵、颗）（出示幻灯），记字形，师板写生字，生描生字后写生字。

（六）课堂总结。

小朋友，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪闪的星星，并且还当了一回小诗人呢！开心吗？