《空气》教案

文学网整理的《空气》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《空气》教案 篇1

进入21世纪，社会飞速发展，知识，技能的更新也随之越来越快。以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋，而其更新的速度更是让人瞠目结舌。不管是硬件还是软件，几乎月月出新招。更先进的软件版本不断地出现，学习的内容越来越来多，对我们掌握这些知识就带来了更大的困难。作为信息技术的教师，面对这纷繁复杂的计算机世界如何让孩子体验将信息技术渗透到各学科课程中呢？于是我进行了一番思索：我们知道环境问题随着社会的进步和科学信息技术的广泛使用日趋突出，在这种形式下，环境教育做为一门学科也随之从无到有、迅速发展起来。

为了让孩子们了解保护环境的重要性，我设计了《小狐狸卖空气》的语言活动。但是幼儿的思维主要处于具体形象思维水平，还不能离开事物的形象，要理解地球上的空气与人类的关系显得非常困难，于是我借助了多媒体现代化手段，根据活动的目标和内容，制作了flash动画课件，通过栩栩如生的动画，引导幼儿参与活动的兴趣。

二、案例描述与分析：

活动分为三个环节，分别是：

一、设置疑问，引起幼儿兴趣。

二、幼儿发挥想象互相讨论，初步理解故事情节。

三、完整观看动画片。

（一）设置疑问，引起幼儿兴趣。

故事片段一：小狐狸带着葫芦在城里住了一段时间，感到呼吸困难，嗓子干干的，喉咙痒痒的。一辆小汽车从小狐狸身边开过，“阿嚏、阿嚏、阿嚏”小狐狸喷嚏一个接一个，小狐狸生病了。在这一片段中，我让孩子们看片头并进行讨论：葫芦里到底装的是什么？孩子们根据想象，得出了不同的猜测：酒、蛋糕、玩具等等。在孩子们充满好奇心的这刻，我紧接着播放多媒体故事镜头：医生对它说：“你得了空气污染过敏症。”

分析：在这一过程中，我提出了“小狐狸怎么会生病”的问题。采用边看边提问的方式易于孩子对问题的理解，加深对故事情节的回顾。如果直接将整个故事情节完整播放再进行提问，这样孩子们会将已有的兴趣减弱。之后我又让孩子们先动脑尝试想办法“你认为怎样才能治好小狐狸的病呢？”孩子们根据自己已有的经验问题展开想象，这样结合多媒体的情况下能把幼儿现场的想法及时的反映在幼儿面前，还能进一步提高幼儿思维的积极性。

（二）结合多媒体动画讨论理解故事。

故事片段二：小狐狸又回到了深山老家。那儿长满了绿绿的树，青青的草，红红的花，空气可新鲜拉。小狐狸吸了新鲜空气，病渐渐地好了。小狐狸想：城里的空气太坏了，我干吗不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？小狐狸把新鲜空气装在大葫芦里带到城市，卖给了老奶奶。老奶奶高兴地说：“太好了，新鲜空气痔好了我的气喘病，我叫大家都来买你的新鲜空气。”小朋友吸了新鲜空气拍着手说“新鲜空气真舒服，我们再也不咳嗽了。”爸爸妈妈吸了新鲜空气后，身体变得更健康了。

分析：孩子们看了这一片段后，能够结合自己的思考的基础上很清楚地明白了原来治病的好办法就是吸新鲜空气。同时，还初步理解了新鲜空气的好处。在看的过程中我又进行了提问“小狐狸把新鲜空气装在葫芦里运到城市里去卖这个办法到底好吗？”这样引发了孩子主动地去探索问题思考问题，鼓励他们依据画面及想法展开讨论，同时培养孩子倾听同伴发言的习惯。在这里我没有直接把自己的经验强加给幼儿，而是以尝试者的身份把问题摆在幼儿面前，鼓励他们自己去想问题的答案所在，这样的教育策略促进了孩子在活动中主体性的发展。孩子们说出想法时都迫不及待地想知道故事的发展情节，依然保持着浓厚的活动兴趣。语言活动：小狐狸卖空气 相关内容：大班语言：假如我是一片雪花大班语言游戏：掏宝大比拼狐狸先生的帽子（大班语言）优秀语言教案：借伞大班语言：懒惰的蜗牛大班散文诗欣赏：听雨语言：小狐狸的变身法大班语言：南瓜屋里的秘密查看更多>> 幼儿园大班语言教案

故事片段三：时间一长小狐狸感到非常累，因为从深山老家运新鲜空气到城市里来卖，非常不方便，城里的人呢，整天捧着葫芦吸新鲜空气，什么事也干不了，也觉的很麻烦。有一天，市长也来买新鲜空气。小狐狸对市长说：“您应该带全城的人治理污染，让城里的空气变干净。”市长接受了建议，带领全城的人治理污染。一年过去，城里也长满了绿绿的树，青青的草，红红的花，像个大花园，空气也变得很新鲜。

分析：我在孩子们看了这一片段后再提出小狐狸他是怎样做的？显然，他们利用我提供的画面，用独立的、合适的表达方式来回答问题，进一步感知了新鲜空气与人们健康的`关系。看后我还让孩子设想假如自己是市长会用什么办法来治理污染，让城市的空气变干净？在这一环节中我边演示动画边让孩子进行议论，充分尊重了幼儿的想法，并且肯定幼儿的创意想法，调动他们的积极性，继续寻找环境污染及解决的办法。

（三）完整播放多媒体。

引发了问题：除了空气污染会影响大家的健康，还有哪些污染也会影响我们的健康？

三、案例反思：

在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。

（一）首先信息技术和学科的整合有利于教师教育观念的转变。

现代信息技术应用到课堂教学之中 ，加速孩子对有关的环境问题的感知过程，促进认识的变化，加深理解增强记忆和提高应用能力，使孩子对《小狐狸卖空气》活动的内容、时间、难度及进度的选择都具有更大的自由度。引致了教师的角色发生了转变。使教师转变为孩子学习的“指导者”，孩子活动的“支持者”。

（二）信息技术和学科的整合有利于孩子们的能力大大增强。

现代信息技术提供多媒体化的学习环境，使孩子有机会根据自己的需要主动参与、发现及探索自己所喜欢和关注的周围事物和涉及环境问题。由于多媒体信息技术中获取了许多的感性经验，培养了孩子的自信和安全感，从而鼓励了进一步参与的愿望。如《小狐狸卖空气》的活动，孩子们从课件的画面中感知中获得经验：原来空气是摸不着看不到的。

《空气》教案 篇2

活动目标：

1、感知空气特性，知道空气无处不在。

2、感知空气压力的存在。

3、培养动手、动脑的习惯。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。

2、有吹泡泡游戏经验。

活动过程：

一、魔术表演

魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。

谁愿意和我一起来表演魔术？

每人一张白纸进行魔术表演。

二、为什么不掉

1、集体讨论。

手掌上的.纸为什么不掉？

2、小结。

当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！

三、好玩的泡泡

1、接泡泡。

一起用白纸接泡泡。

2、说一说。

①泡泡里面有什么？

②空气是怎么进到泡泡里的？

③能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？

教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。

3、分组操作。

①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。

提示：第一次操作。

②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。

提示：第二次操作。

③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？

④空气为什么会自己跑到泡泡里？

5、小结。

纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！

四、总结评价

通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？

活动反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

《空气》教案 篇3

过程：

一、 了解空气遭受污染的情况

1、 我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。下面请小朋友们认真看录像，想一想这些事情对空气有没有影响。

2、 放映自摄录像片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。

3、 讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

二、 感知不洁空气对人体的危害

1、 现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

2、 在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》，重点突出呼吸道，显示空气体内的循环现象及其过程。

3、 讨论：刚才我们看到了空气在人体内的"流动"过程，请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响？

4、 向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的'气味，说说自己的感受。

5、 在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

6、 小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

三、 学须知"环保小卫士"

1、 鼓励幼儿争当"环保小卫士"，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

2、 幼儿操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。如果选择正确，背景天空会变成浅蓝色，并出现红色"★"图案；如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现"×"图案。

3、 引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。）

活动延伸：

留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

目的：

1、 让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

2、 培养幼儿关心和保护环境的意识。

准备：

1、 棉花、香烟、瓶子。

2、 自制多媒体电脑教学软件。

3、 自摄的有关空气污染源的录象片。

《空气》教案 篇4

活动目标：

1、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

2、激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

3、培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

4、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等。

3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、玩空气袋气球

幼儿伴随欢快的`音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？

⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去试一试！

师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。（用头顶顶――这时将皮筋降低）

要求：幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

教师进行启发式提问，引导幼儿发现

（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？

2、一起动手做空气袋娃娃

师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！

⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

⑵打扮空气袋娃娃。

活动反思：

在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。

《空气》教案 篇5

设计意图

空气在幼儿眼中蕴含着许多小秘密，而科学对幼儿来讲就是在生活中最好玩的事，觉得好奇也是最感兴趣的！所以设计了此活动。

活动目标

1、感知空气是没有颜色，没有味道，看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2、能运用多种感官，动手动脑，学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

重点难点

重点：捕捉身边的空气，初步感知空气，加强对空气的认知。

难点：保护空气，争做环境小卫士，培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备

音乐、袋子、气球、纸

活动过程

一、开始部分:魔术导入

师:魔术表演，老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，也可以随意摆动胳膊，纸不落地。

二、基本部分

（一）幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上做任意动作，不能让纸落地。

1、让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸你是怎么做的？你是用什么方法让纸吸在了手掌上？

幼儿:把纸放在手掌上跑起来，转起来。

教师:为什么转呀转，跑呀跑纸就不会落地呢？

教师总结:把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，他们使劲地把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸在了手掌上。

（二）捕捉身边的空气，初步感知空气。

1、教师:那么空气它是一种什么样的东西呢？它是在哪里呢？接下来我们来做一个实验。

2、教师:出示（纸）我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的？

3、那小朋友，你们想不想捉空气呢？老师给你们准备了一些袋子，现在我们用袋子装空气，看看谁装的空气最多呢？

4、现在我们把口袋慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）里面的空气有颜色吗？（没有颜色）

5、用你的小鼻子闻一闻空气，有没有味道（没有味道）用你的小手伸进袋子里面去摸一摸，能摸到空气吗？（摸不到）

（三）周围捕捉空气，加强对空气的认知

1、让幼儿到别的地方去做空气，试一试能不能做到空气？（放音乐带领幼儿到各个地方捉空气）

2、说一说你是从哪里捉到空气的'？

3、你们从各个地方都捕捉到了空气，你们说空气能看见吗？有没有颜色？有味道吗？摸到了吗？

教师总结:原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的。

（四）与空气宝宝做游戏——火箭上天

教师:小朋友，你们玩过气球吗？（玩过）今天老师请你们玩一次气球，想玩吗？不过你们先想一想怎么样让气球变大呢？

幼儿:我们一起用鼻子和嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球里，连续几次，气球就变大了。让幼儿比一比谁吹进去的空气最多！

教师:让幼儿体验一下把空气放出来以后，气球会怎么样？

三、结束部分：保护空气，争做环境小卫士

教师:1、现在我们小朋友都了解了空气，那空气跟我们有什么关系呢？2、请小朋友用手捏住鼻子，闭住嘴吧，坚持一会儿，什么感受呢？

幼儿:喘不过气、难受、吸不上空气…

教师:那我们需要空气吗？

小结:1、当我们用手把鼻子捏住，嘴巴闭上时，空气就不能进入鼻子和嘴巴，我们就不能进行呼吸了。所以我们就感觉喘不过气，很难受，不舒服那你们说我们需要不需要空气。

2、我们人类需要空气，动物，花草树木也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气就无法生存了。

3、我们离不开空气，那我们需要什么样的空气呢？干净的空气还是污染的空气？（出示图片。）幼儿讨论！

4、怎么做让我们的空气变得干净清新呢？

幼儿:保护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰…做一个保护环境小卫。

活动延伸:我们吃的面包、馒头里面有没有空气呢？

活动反思

空气在幼儿眼中蕴含着许多小秘密，而科学对幼儿来讲就是在生活中最好玩的事，觉得好奇也是最感兴趣的！

本次活动

（1）我先用变魔术的方式引出空气。

（2）初步感知空气并了解空气的特点，让幼儿知道空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有味道。

（3）用袋子捕捉空气，吹气球的游戏再次加强对空气的认知。（在装空气时有一部分幼儿对空气还是有一定的经验，很快就装到了空气，还有一部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导，先后也装到了空气。脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有。但在课堂上用袋子装空气、吹气球吸引住了孩子，孩子没玩够常规稍微有点乱。）

（4）通过捏鼻子，捂嘴巴，让幼儿感受到空气在我们周围，感知我们人类也需要空气，空气是我们的好朋友，人，动物，植物都离不开空气，凡是有生命的东西都离不开空气，没有空气我们就无法生存。

（5）通过多媒体图片，让幼儿知道受污染的空气对幼儿的危害性，让幼儿做一个保护环境，人人有责的小卫士。

《空气》教案 篇6

活动目标：

1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程：

一、引起兴趣

教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

二、尝试活动：装空气

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

4、总结。

三、尝试活动：手帕的变化

1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的.发 现。

3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？

6、总结。

四、活动延伸

将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。

活动反思：

通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。