《比一比》教案

文学网整理的《比一比》教案（精选6篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。

《比一比》教案 篇1

1、引导观察：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？

2、汇报交流：比一比优秀教案教学设计

(1)问：你发现了什么？（2）小组交流。

（3）学生汇报：学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

（4）引导学生说出：物体有长、有短。

1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

2．小组合作探究方法。

3．小组汇报。

学生可能说出：

（1）看出来的。

（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

（3）两头儿都不对齐。如图： 从而比出物体的长、短。

……

（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。）

4．揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。

5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。

反馈练习

1.教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

巩固练习：

1、练习一的第6题：

先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

2、第5题：

学生独立完成在书上，订正时说说自己的比的方法。

整理学具

教师提出要求：

1．原来学具袋中的东西不动，/把书和自己的`东西收拾好。

2．每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。

3．把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

4．各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

5．把装好的学具袋放在桌子的左上角。

《比一比》教案 篇2

教学目标：

1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。

3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点：

1、掌握反义词，并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

正文：

比一比

教学目标：

1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。

3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点：

1、掌握反义词，并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

教学准备：

课件。

教学课时：

两课时。

教学过程：

一、 导入：

1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.-比一比教学设计_比一比教案

2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。

3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。

二、 复习词语：

1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。

2. 生字大转盘 字停音乐不停 停6下一词游戏：生字大转盘。开始。

3. 师总结：在这一轮比赛中___大组获得了胜利。

三、 读韵文：

1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？

2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!

3. 谁来说说？(生评字音哦！我听明白了，这两个小朋友有个共同的优点就是(师拍手说

一个大,一个小掌握了节奏。可以边拍手边读，你们来试试!(课件:一二节(全班读

4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。

____比_____大,_____比______小。小伙子，这里应该填什么？(指名男生填黄牛和花猫比什么?

5. 刚才男女生都很棒，不分胜负。怎么办呢?老师想了个办法，小朋友给这两节配个动作，比一比谁想的动作最有趣。(指名生

6. 我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.(全班齐读

7. 三四小节小朋友们真可爱，做的动作太有趣了。那你能像刚才这样(师拍手和同桌一起把三四小节读一读吗？(

8. 小朋友在一起这么开心，老师也想和你们比一比。

你一句，我一句，看谁读得更好听。

我一句，你一句，看谁读得最好听。

9. 同学们读得这么好听，老师真为你们高兴！我们一起来吧!(齐读

10. 一二三四，再来一次。全班一起来……。

这里边有个字和我们以前学过的一个字特别像-颗棵读一读!(齐读小朋友会不会用这两个字,老师考考你! (出示句式一棵树；(为什么一棵树的棵用这个棵?一颗枣；一颗黄豆。还可以说一颗什么?(一颗心一颗糖一颗星星

师总结：两个字读音一样，字型也很像但是用在不同的地方.

能不能说一头猫啊?对了!这些词都有几个固定的好朋友,是不能乱搭配的.他们带着好朋友来了!快跟他们打个招呼吧!(课件:出示所有数量短语 齐读

在生活中也有很多数量词,我们来说一说.(引导说教室数量词辣椒,很多个串在一起是一串辣椒

休息！(比尾巴音乐 比一比教学设计_比一比教案

(-比一比，谁会写儿歌孩子们，你们真是太棒了，下面我们进入下一关：谁会写儿歌。

1 比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样，也来编一编小儿歌呢？(:图 圈物:猫鸟 句式一个大一个小,_______________________.

2 (课件图句子:两句话 黄牛猫 猫鸟

你有什么问题吗?(指名生 总结:看猫和谁比

图 圈物:辣椒桃 (师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生

小朋友编的儿歌真棒,王老师也想来试一试!一个高,一个矮,一棵大树一座房.

还可以用别的反义词来编呢!除了大小,多少,高矮以外,你还知道别的反义词吗?(粗细高矮胖瘦

3 孩子们，生活中有许多可比的事物呢，你能用身边的一些小事物来编一编儿歌呢？(指名生编儿歌还有大自然中,超市,公园的事物也能编! (指名生编儿歌

写字：小、少

1、请学生读这两个字，组词。

2、请小朋友们比一比这两个字的'字形，你发现了什么？

3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么？

4、师范写，生书空。

5、音乐：生描红，师巡视。

12. 师总结：-不比不知道，比比真奇妙总结：小朋友们说得太好了，在我们的生活中处处可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙！

13. 总结：今天比赛的结果是……

14. -在这堂课上王老师今天非常快乐，因为我认识了这么多的新朋友，我们一块儿读书, 一起比赛，学会了比大小,比多少, 学会了编儿歌、认识了数量词,太有趣了。老师发现你们聪明,活泼,发言积极,读书姿势正确.

那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧!(强调:这个同学会比较了

其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧!

在这堂课上你学会了……

听王老师上课……(老师记在心里你的评价让老师很感动 (贴纸奖励

四、 板书：

比 一 比

大--小 多--少

《比一比》教案 篇3

设计理念：

1、把课堂还给学生。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者，本节课是以识字为主，在学习中尊重学生独特的识字方法。

2、让学生在愉悦中识字。识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思维处在形象向抽象过度的阶段，喜欢感性的，具体的东西，在教学中应充分调动学生的各种感官主动参与识字，体验识字其实也是一件快乐的事。

教学目标：

知识与能力：

会认读本课的12个生字，学习新的笔画竖勾，会写生字“牛羊”。

认识一个新偏旁提土旁。能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

1、通过图文对照认识表示四种动物、四种水果的八个词语。

2、通过创设不同的情境，反复再现本课的生字，帮助学生掌握字词。

3、情感、态度和价值观：激发学生识字兴趣，体验识字的快乐。

教学过程：

一、创设情境

师：同学们，今天来了这么多的老师想看看你们的`表现，那我们就来比一比怎么样？比一比谁坐得端正，比一比谁听得认真。好，今天我们就来学习识字二1、比一比。（相机板书）齐读课题。

师：呀，读出了气势，都想比个高低哦。那好，张老师带同学们去一个地方，比一比你们的眼力，看看这是哪？（农家小院）

师：这院子里的东西可多了，你们看看都有什么呀？

生回答。老师相机出示词语卡片。（黄牛、花猫、小鸟、鸭子、杏子、苹果、桃子、红枣）

师：有这么多。你们的观察还真仔细，可细心的孩子还能发现其实这些词语属于两类。

生：动物和水果。

师：你真棒。现在我们要离开农家小院了。可是这些动物和水果们可舍不得我们了。都希望你们可以和他们说再见呢。（除去图让学生读词语。）随机指到词语上来。

二、学习生字

师：这些词语中藏着我们今天要学的生字。老师都把他们标出来了。你能读准他们的字音吗？

师：你们都有那些好的方法可以记住他们？

生交流识字方法。

师：同学们可以用不同的识字方法记生字了。可我还是要请同学们来比一比，看看哪个小组的同学最棒。

开火车读。

三、学习韵文

师：你们可真不错，可我们的动物和水果们可调皮了，跑到我们的课文里去大比拼了。那我们也来比一比谁能把我们的课文读通顺，字音读准。

生自由读。

师：比一比，谁来读一读？

分组读、同桌互读、男女赛读、全班读。

师：他们都在比什么呀？（大小多少）

师：都有谁在比？

相机学习：群、颗、堆

以及他们的用法。

四、学写字

师：下面我们还要来比一比谁的字写得好。那么写字前我们先来学习一个新的笔画：竖勾。他和我们以前学的哪个笔画很像？（竖提）

请生提示当小老师。

师范写，学生描红，练写。

《比一比》教案 篇4

发展要点：

1、引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。

2、通过游戏增强亲子间情感与语言的交流。

活动准备：

宝宝在情绪愉悦情况下开展此活动。

活动价值：

1、当宝宝看到记录身高、墙壁上记号在不断上升时，宝宝对自己身高变化有了具体的、独特的体验，这是培养自我意识的最好机会。

2、记录身高、身体各部位长短、粗细、大小的数字从小到大，在不断变化着。

数字的比较，高矮的比较，都让宝宝感受到生活中的数字。这是培养宝宝坚持性的最好示范。

活动过程：

一、指导员与家长互动：

刚出生时，您的宝宝可能只有50厘米左右。可有一天，你会惊奇地发现，

宝宝比桌子高了，比鞋柜高了、比隔壁的小姐姐高了……是的，您的宝宝每天在身体、智能、情感等方面都在迅速得变化着……

开展此活动，主要是引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。同时，通过游戏增强亲子间情感与语言交流。

二、亲子游戏：

1、指导员和宝宝比高矮。

2、家长和宝宝比高矮：

宝宝长到妈妈的什么地方了？

谁的手更长、更大、更粗？

谁的`脚大、谁的脚小？

3、宝宝和宝宝比高矮。

观察要点：

观察宝宝能否正确感知大人与自己身体部位的大小、高矮、粗细等。

观察宝宝喜欢比较身体的哪个部分？并作出相应的动作。

温馨提示：

1、在比较的过程中，家长应注意不要以谁更高、更大等为胜者，否则容易挫折宝宝游戏的积极性。应让宝宝体验到自己是可爱的，也是会慢慢长大的。

2、有的宝宝语言发展可能迟缓，家长不要强迫宝宝说，可以细心观察宝宝的反应与表情等，再引导宝宝表达。

活动迁移：

1、为宝宝制作一本成长记录册，可以保存一些宝宝不同年龄阶段拍的照片，记录一些宝宝成长中的趣事，让宝宝体验成长的快乐。

2、在家庭中，设计身高记录表，还可以画一张成长曲线图，让宝宝更清楚地看到自己身体的变化、发展的过程，增强活动的趣味性。

《比一比》教案 篇5

教学内容:

教科书9页,“做一做”及练习一的第5、6题。

教学目标:

1.通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生操作学会比较物体长短的一般方法;知道长和短是比出来的。

2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

3.培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生的学习兴趣。

4.使学生初步体会到生活中处处有数学。

教具、学具准备:

1.十二袋不同的物品。

2.两枝不同颜色、不同长度的铅笔。

教学过程:

一、感知物体有长有短

1.引导观察。

教师谈话:每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装的是什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看,有什么?

2.交流、汇报。

(1)教师问:你发现了什么?

(2)小组交流。

(3)学生汇报。

学生可能说出:三枝铅笔,一枝是红色,一枝是白色,一枝是绿色;两把尺子,一把是白色,一把是蓝色;三根毛线,一根是红色,有扣儿,一根是粉色,一根是蓝色等。

(4)引导学生说出:物体有长、有短。

cháng

duǎn

板书:

长

短

二、探究比较长、短的方法

1.提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?

2.小组合作探究方法。

3.小组汇报。

学生可能说出:

(1)看出来的。

(2)把学具横着平放在桌面上,一头儿对齐或竖着戳在桌面上,比出物体的长短。

(3)两头儿都不对齐。如图:从而比出物体的长、短。

……

(由于观察、比较的方法不同,会得出不同结论,只要有道理,教师就给予肯定。)

4.揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的'几个物体的一端对齐。

5.出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。

三、反馈练习

1.教师谈话:现在,我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

2.学生活动。

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

四、巩固练习

1.投影出示练习一第6题图,先让学生说出图意,然后完成在书上,订正时说一说想法。

2.投影出示练习一第5题,并让学生完成在课本上,订正时说一说比的方法。

五、整理学具

教师提出要求:

1.原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。

2.每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。

3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

4.各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

六、全课小结(略)

《比一比》教案 篇6

活动目标

1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备

幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。

重点与难点

活动过程（预设）

（一）、测量并记录身高、体重。

1、交流自己对身高和体重的已有认识。（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。

（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。）检查记录结果，交流记录方法。

2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。

（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。）

（二）、小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。

1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。

（三）、交流整理比较的方法。

1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的方法：比较体重的.数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

教学反思

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。